Quadratische Funktionen/Kapitel 2: Die Quadratische Funktion "f(x) = (x - xs)² + ys" - Die Scheitelpunktsform: Unterschied zwischen den Versionen

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Main>Michael Schober
(Satzbau Satzzeichen Rechtschreibung)
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{{Lernpfad-M|<big>'''Die Quadratische Funktion "f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>"  -  Die Scheitelpunktsform'''</big>
__NOTOC__
{{Box|1='''Die Quadratische Funktion "f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>"  -  Die Scheitelpunktsform'''|2=




'''In diesem Lernpfad lernst du die Scheitelpunktsform kennen! Bearbeite den unten aufgeführten Lernpfad'''
In diesem Lernpfad lernst du die Scheitelpunktsform kennen! Bearbeite den unten aufgeführten Lernpfad


*'''Der Parameter y<sub>s</sub> stellt sich vor'''
*Der Parameter y<sub>s</sub> stellt sich vor
*'''Aufgaben zum Parameter y<sub>s</sub>'''
*Aufgaben zum Parameter y<sub>s</sub>  
*'''Der Parameter x<sub>s</sub> stellt sich vor'''
*Der Parameter x<sub>s</sub> stellt sich vor
*'''Aufgaben zum Parameter x<sub>s</sub>'''
*Aufgaben zum Parameter x<sub>s</sub>
*'''Zusammenführung der Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> zur Scheitelpunktsform'''
*Zusammenführung der Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> zur Scheitelpunktsform
*'''Aufgaben zur Scheitelpunktsform'''
*Aufgaben zur Scheitelpunktsform
}}
|3=Lernpfad}}


{{Navigation verstecken|{{Vorlage:Quadratische Funktion}}}}




 
Im letzten Lernpfad hast du die quadratische Funktion '''"f(x) = x<sup>2</sup>"''' kennengelernt.  
Im letzten Lernpfad hast du die quadratische Funktion '''"f(x) = x<sup>2</sup>"''' kennen gelernt.  


In diesem Lernpfad wollen wir uns mit zwei zusätzlichen Parametern beschäftigen.
In diesem Lernpfad wollen wir uns mit zwei zusätzlichen Parametern beschäftigen.
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<br>
<br>
<br>
<br>
{{Merke|
{{Box|1=Normalparabel|2=
Die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>x<sup>2</sup>"''' ist eine spezielle Parabel. Von ihr aussgehend werden alle Veränderungen betrachtet und man nennt sie deshalb '''Normalparabel'''  
Die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>x<sup>2</sup>"''' ist eine spezielle Parabel. Von ihr ausgehend werden alle Veränderungen betrachtet und man nennt sie deshalb '''Normalparabel'''  
}}
|3=Merksatz}}




==STATION 1: Der Parameter y<sub>s</sub> stellt sich vor==




Zunächst betrachten wir den Parameter y<sub>s</sub>, welcher zur quadratischen Funktion '''"f(x) = x<sup>2</sup>"''' dazuaddiert wird.
Die quadratische Funktion schaut dann wie folgt aus:
                                    '''f(x) = x<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>'''


<div align="center"><big><u>'''STATION 1: Der Parameter y<sub>s</sub> stellt sich vor'''</u></big></div>


Bearbeite die kommenden Aufgaben und entdecke die Eigenschaften vom Parameter y<sub>s</sub>!


Zunächst betrachten wir den Parameter y<sub>s</sub>, welcher zur quadratischen Funktion '''"f(x) = x<sup>2</sup>"''' dazuaddiert wird.
Die quadratische Funktion schaut dann wie folgt aus:
   
   
                                    '''f(x) = x<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>'''
'''Hinweis:'''  


*In dem "GeoGebra-Applet" ist die Normalparabel schwarz-gestrichelt und die von y<sub>s</sub> abhängige, quadratische Funktion blau eingezeichnet


Bearbeite das folgende '''Arbeitsblatt''' und entdecke die Eigenschaften vom Parameter y<sub>s</sub>!


{| {{Prettytable}}
{{Box|1=Der Parameter y<sub>s</sub>|2=
|- style="background-color:#8DB6CD"
! Quadratische Funktion f(x)<math>=</math>x<sup>2</sup>+ y<sub>s</sub> !! Hinweise, Aufgabe und Lückentext:
|-
| <ggb_applet height="500" width="350" showResetIcon="true" filename="VerschiebenParametere.ggb" /> ||
'''Hinweise:'''


* In der Abbildung links ist die Normalparabel schwarz-gestrichelt und die von y<sub>s</sub> abhängige, quadratische Funktion blau eingezeichnet
<ggb_applet height="500" width="350" showResetIcon="true" id="ehvg9da6" />  


* Bediene mit gehaltener linker Maustaste den schwarzen Schieberegler y<sub>s</sub>, er verändert dessen Wert
Bediene den Schieberegler y<sub>s</sub>. Welche Veränderungen stellst du fest?


* Ziehe im folgenden Lückentext die möglichen Lösungen aus dem blauen Feld, ebenfalls mit gehaltener linker Maustaste, in die richtigen Felder
<br>
<br>
'''Aufgabe:''' <br>Bediene den Schieberegler y<sub>s</sub>. Welche Veränderungen stellst du fest?
'''Lückentext! - Ordne die richtigen Begriffe zu:''' <br>
<br>
<br>
'''Lückentext! - Ordne die richtigen Begriffe zu:''' <br>  
<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">
Der Parameter y<sub>s</sub> '''verschiebt''' die Normalparabel auf der '''y-Achse'''. Dabei bleibt die verschobene Parabel '''kongruent''' zur Normalparabel. <br>
Der Parameter y<sub>s</sub> '''verschiebt''' die Normalparabel auf der '''y-Achse'''. Dabei bleibt die verschobene Parabel '''kongruent''' zur Normalparabel. <br>
Ist der Parameter y<sub>s</sub> positiv, so wird die Parabel um y '''Einheiten''' in Richtung der y-Achse nach '''oben''' verschoben. <br>
Ist der Parameter y<sub>s</sub> positiv, so wird die Parabel um y '''Einheiten''' in Richtung der y-Achse nach '''oben''' verschoben. <br>
Ist der Parameter y<sub>s</sub> hingegen '''negativ''', so wird die Parabel um y Einheiten in Richtung der '''y-Achse''' nach '''unten''' verschoben. <br>
Ist der Parameter y<sub>s</sub> hingegen '''negativ''', so wird die Parabel um y Einheiten in Richtung der '''y-Achse''' nach '''unten''' verschoben. <br>
Der '''Scheitelpunkt''' der Parabel befindet sich auf der y-Achse, genauer gesagt bei Punkt '''[0; y<sub>s</sub>]'''. Zudem ist die y-Achse die '''Symmetrieachse''' der Parabel.  
Der '''Scheitelpunkt''' der Parabel befindet sich auf der y-Achse, genauer gesagt bei Punkt '''S[0,y<sub>s</sub>]'''. Zudem ist die y-Achse die '''Symmetrieachse''' der Parabel.  
 
               
</div>
</div>
|}
|3=Arbeitsmethode}}
 




{{Merke|
{{Box|1=Der Parameter y<sub>s</sub>|2=
Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>x² + y<sub>s</sub>"''' gilt:   
Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>x² + y<sub>s</sub>"''' gilt:   
* Der Graph der Funktion ist eine '''verschobene''' Parabel entlang der y-Achse
* Der Graph der Funktion ist eine '''verschobene''' Parabel entlang der y-Achse
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* Für '''y<sub>s</sub> > 0''' gilt: Verschiebung um y Einheiten nach '''oben'''
* Für '''y<sub>s</sub> > 0''' gilt: Verschiebung um y Einheiten nach '''oben'''
* Für '''y<sub>s</sub> < 0''' gilt: Verschiebung um y Einheiten nach '''unten'''  
* Für '''y<sub>s</sub> < 0''' gilt: Verschiebung um y Einheiten nach '''unten'''  
* Der '''Scheitelpunkt''' liegt bei '''S (0; y<sub>s</sub>)'''
* Der '''Scheitelpunkt''' liegt bei '''S (0, y<sub>s</sub>)'''  
* Die y-Achse ist '''Symmetrieachse'''  
* Die y-Achse ist '''Symmetrieachse'''  
}}
|3=Merksatz}}
 
 
Es folgen nun einige Aufgaben, um das gerade erlernte Wissen zu vertiefen.




Es folgen nun Aufgaben, um das gerade erlernte Wissen zu vertiefen.




<div align="center"><big><u>'''STATION 2: Aufgaben zum Parameter y<sub>s</sub>'''</u></big></div>
==STATION 2: Aufgaben zum Parameter y<sub>s</sub> - zum Vertiefen==


 
{{Box|1=Ordne zu!|2=
 
<big>'''1. Aufgabe: Zuordnung'''</big>


Du siehst hier fünf verschiedene Graphen der quadratischen Funktion "f(x) = x<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>".
Du siehst hier fünf verschiedene Graphen der quadratischen Funktion "f(x) = x<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>".
Ermittle zu den vorgegebenen Graphen die passende Funktionsgleichung. Falls du Probleme hast, betrachte nochmals die Veränderungen des oben aufgeführten Graphen.  
Ermittle zu den vorgegebenen Graphen die passende Funktionsgleichung. Falls du Probleme hast, betrachte nochmals die Veränderungen des oben aufgeführten Graphen.  


<div class="lueckentext-quiz">


<div class="lueckentext-quiz">
{{{!}}
{{!}}-
{{!}} [[Bild:Parabele1.png|150px]]  {{!}}{{!}}  [[Bild:Parabele2.png|150px]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabele3.png|150px]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabele4.png|150px]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabele5.png|150px]]
{{!}}-
{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 2,5 </strong>  {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 1,5 </strong> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> </strong> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 3,5 </strong> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 0,5 </strong>
{{!}}}
</div>


{|  
|3=Arbeitsmethode}}
|-
| [[Bild:Parabele1.png|150px]]  ||  [[Bild:Parabele2.png|150px]] || [[Bild:Parabele3.png|150px]] || [[Bild:Parabele4.png|150px]] || [[Bild:Parabele5.png|150px]]
|-
| <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 2,5 </strong>  || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 1,5 </strong> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> </strong> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 3,5 </strong> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 0,5 </strong>
|}


</div>


<br><br>
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<br>


<big>'''2. Aufgabe:'''</big>


Bestimme mit Hilfe der vorgegebenen Scheitelpunkte die Funktionsgleichung. Ordne dann die entsprechende Funktionsgleichung dem jeweiligen Scheitelpunkt zu!
{{Box|1=Ordne den Funktionen den richtigen Scheitelpunkt zu!|2=Bestimme mit Hilfe der vorgegebenen Scheitelpunkte die Funktionsgleichung. Ordne dann die entsprechende Funktionsgleichung dem jeweiligen Scheitelpunkt zu!


<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">


{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
|  || <u>  Scheitelpunkt </u> || <u> Funktionsgleichung  </u> 
{{!}} <math>S(0 \vert 4,7)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 4,7 </strong> <br/>
|-
{{!}}-  
| 1. || S <math>(0\!\,|\!\,4,7)</math> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 4,7 </strong> <br>  
{{!}} <math>S(0 \vert -23)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 23 </strong> <br/>
|-  
{{!}}-  
| 2. || S <math>(0\!\,|\!\,-23)</math> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 23 </strong> <br>  
{{!}} <math>S(0 \vert -2,5)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 2,5  </strong> <br/>  
|-  
{{!}}-  
| 3. || S <math>(0\!\,|\!\,-2,5)</math> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 2,5  </strong> <br>  
{{!}} <math>S(0 \vert 0)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup>  </strong> <br/>  
|-  
{{!}}-
| 4. || S <math>(0\!\,|\!\,0)</math> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup>  </strong> <br>  
{{!}} <math>S(0 \vert 13)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 13    </strong>
|-
{{!}}}
| 5. || S <math>(0\!\,|\!\,13)</math> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 13    </strong>
</div>|3=Arbeitsmethode}}
|}
 
</div>
<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>


<big>'''3. Aufgabe:'''</big>
{{Box|1=Ordne den Scheitelpunkten die richtige Funktion zu!|2=


Nun hast du die Funktionsgleichung gegeben. Finde jetzt den zugehörigen Scheitelpunkt S.
Nun hast du die Funktionsgleichung gegeben. Finde jetzt den zugehörigen Scheitelpunkt S.
Zeile 155: Zeile 125:
<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">


{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
|  || <u> Funktionsgleichung </u> || <u>  Scheitelpunkt  </u> 
{{!}} y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 5,2 {{!}}{{!}} <strong> S[0,5,2] </strong> <br>   
|-
{{!}}-  
| 1. || y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 5,2 || <strong> S [0; 5,2] </strong> <br>   
{{!}}  y<math>=</math> 3 + x<sup>2</sup>  {{!}}{{!}} <strong> S[0,3] </strong>
|-  
{{!}}-
| 2. || y<math>=</math> 3 + x<sup>2</sup>  || <strong> S [0; 3] </strong>
{{!}}  y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 3 {{!}}{{!}} <strong> S[0,-3] </strong> <br>  
|-
{{!}}-  
| 3. || y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 3 || <strong> S [0; -3] </strong> <br>  
{{!}}  y<math>=</math> x<sup>2</sup> {{!}}{{!}} <strong> S[0,0] </strong> <br>  
|-  
{{!}}}
| 4. || y<math>=</math> x<sup>2</sup> || <strong> S [0; 0] </strong> <br>  
|}
</div>
</div>
<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>
|3=Arbeitsmethode}}


<big>'''4. Aufgabe: Zuordnung'''</big>


{| {{Prettytable}}
{{Box|1=Ordne den Funktionen den passenden Scheitelpunkt zu!|2=Gegeben sind fünf Funktionsgleichungen, sowie fünf verschiedene Koordinaten.<br> Finde zu jeder Funktionsgleichung den Punkt, der auf ihrer Parabel liegt.  
|- style="background-color:#8DB6CD"
! Aufgabe !! Quadratische Funktion f(x)<math>=</math>x<sup>2</sup>+ y<sub>s</sub>
|-
|Gegeben sind fünf Funktionsgleichungen, sowie fünf verschiedene Koordinaten.<br> Finde zu jeder Funktionsgleichung den Punkt, der auf ihrer Parabel liegt.  
<br>
<br>
Überlege dir rechnerisch, welcher Punkt zu welcher Parabel gehört. <br>
Überlege dir rechnerisch, welcher Punkt zu welcher Parabel gehört. <br>


Hilfe:<br>
Hilfe/Tipp:
{{versteckt|
Es liegt nur dann ein Punkt auf der Parabel, <br> wenn durch Einsetzen eines x-Wertes,<br> der zugehörige y-Wert herauskommt.
Es liegt nur dann ein Punkt auf der Parabel, <br> wenn durch Einsetzen eines x-Wertes,<br> der zugehörige y-Wert herauskommt.
}}
 


<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">


{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
| 1. || y <math>=</math> x<sup>2</sup> - 1 || <strong> [3; 8] </strong> <br>   
{{!}} y <math>=</math> x<sup>2</sup> - 1 {{!}}{{!}} <strong> S[3,8] </strong> <br>   
|-  
{{!}}-  
| 2. || y <math>=</math> x<sup>2</sup> - 5  || <strong> [3; 4] </strong> <br>  
{{!}} y <math>=</math> x<sup>2</sup> - 5  {{!}}{{!}} <strong> S[3,4] </strong> <br>  
|-  
{{!}}-  
| 3. || y <math>=</math> x<sup>2</sup> + 0 || <strong> [2; 4] </strong> <br>  
{{!}} y <math>=</math> x<sup>2</sup> + 0 {{!}}{{!}} <strong> S[2,4] </strong> <br>  
|-  
{{!}}-  
| 4. || y <math>=</math> x<sup>2</sup> + 2 || <strong> [1; 3] </strong> <br>  
{{!}} y <math>=</math> x<sup>2</sup> + 2 {{!}}{{!}} <strong> S[1,3] </strong> <br>  
|-
{{!}}-
| 5. || y <math>=</math> x<sup>2</sup> + 4 || <strong> [2; 8] </strong> <br>  
{{!}} y <math>=</math> x<sup>2</sup> + 4 {{!}}{{!}} <strong> S[2,8] </strong> <br>  
|}
{{!}}}
</div>
</div>|3=Arbeitsmethode}}
 
 
Überprüfe dein Ergebnis mit dem "GeoGebra-Applet". Verschiebe dafür die Parabel entsprechend der Funktionsgleichung.
 


<ggb_applet height="500" width="350" showreseticon="true" id="ehvg9da6" /> 


Überprüfe dein Ergebnis mit dem Applet rechts.<br> Verschiebe dafür die Parabel entsprechend der Funktionsgleichung.


||
==STATION 3: Der Parameter x<sub>s</sub> stellt sich vor==
<ggb_applet height="500" width="350" showResetIcon="true" filename="VerschiebenParametere.ggb" /> 
|}
<br>
<br>
<br>
<div align="center"><big><u>'''STATION 3: Der Parameter x<sub>s</sub> stellt sich vor'''</u></big></div>




Zeile 218: Zeile 178:




{{Box|1=Erstes Kennenlernen!|2=
Um die Eigenschaften dieses Parameters zu erlernen, bediene den Schieberegler x<sub>s</sub> in der nachfolgenden Geogebraanwendung, er verändert dessen Wert. Die schwarz-gestrichelte Parabel ist die Normalparabel. Löse anschließend den darauf folgenden Lückentext und ziehe hierfür die richtigen Textbausteine, mit gehaltener linker Maustaste, in die Lücken.
Um die Eigenschaften dieses Parameters zu erlernen, bediene den Schieberegler x<sub>s</sub> in der nachfolgenden Geogebraanwendung, er verändert dessen Wert. Die schwarz-gestrichelte Parabel ist die Normalparabel. Löse anschließend den darauf folgenden Lückentext und ziehe hierfür die richtigen Textbausteine, mit gehaltener linker Maustaste, in die Lücken.
<br><br>
<br><br>
<div align="center"><ggb_applet height="450" width="400" showResetIcon="true" filename="VerschiebenParameterd.ggb" /> </div>  
 
<div align="center"><ggb_applet height="450" width="400" showResetIcon="true" id="ugkj7bvb" /> </div>  


<br>
<br>
Zeile 228: Zeile 190:
Mit Hilfe des Schiebereglers x<sub>s</sub> stellt man fest, dass für positive Werte eine Verschiebung um '''x-Einheiten''' nach '''rechts''' erfolgt. Ist der Wert von x<sub>s</sub> '''negativ''', so wird der Graph um x-Einheiten nach '''links''' verschoben.
Mit Hilfe des Schiebereglers x<sub>s</sub> stellt man fest, dass für positive Werte eine Verschiebung um '''x-Einheiten''' nach '''rechts''' erfolgt. Ist der Wert von x<sub>s</sub> '''negativ''', so wird der Graph um x-Einheiten nach '''links''' verschoben.
<br>
<br>
Aber Achtung! Es wird ein kleines Verwirrspiel getrieben, denn für positive x-Werte lautet die Funktionsgleichung "f(x) = '''[x - x<sub>s</sub>]<sup>2</sup>'''". Man macht leicht den Fehler und stellt für positve Werte die Gleichung "f(x) = [x + x<sub>s</sub>]<sup>2</sup>" auf. Da die Funktionsgleichung jedoch "f(x) = (x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>" lautet, entsteht für positive Werte eine '''Differenz''' in der Klammer. Genau andersherum verhält es sich für negative Werte von x<sub>s</sub>, denn dort lautet die Funktionsgleichung "f(x) = '''[x + x<sub>s</sub>]<sup>2</sup>'''". Für den Scheitelpunkt gilt die Koordinate "S '''[x<sub>s</sub>; 0]'''", denn der y-Wert bleibt '''Null'''.  
Aber Achtung! Es wird ein kleines Verwirrspiel getrieben, denn für positive x-Werte lautet die Funktionsgleichung "f(x) = '''[x - x<sub>s</sub>]<sup>2</sup>'''". Man macht leicht den Fehler und stellt für positve Werte die Gleichung "f(x) = [x + x<sub>s</sub>]<sup>2</sup>" auf. Da die Funktionsgleichung jedoch "f(x) = (x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>" lautet, entsteht für positive Werte eine '''Differenz''' in der Klammer. Genau andersherum verhält es sich für negative Werte von x<sub>s</sub>, denn dort lautet die Funktionsgleichung "f(x) = '''[x + x<sub>s</sub>]<sup>2</sup>'''". Der Scheitelpunkt liegt im Punkt "S '''[x<sub>s</sub>,0]'''", denn der y-Wert bleibt '''Null'''.  
Die Symmetrieachse ist die Parallelachse zur y-Achse senkrecht zur '''x-Achse'''.  
Die Symmetrieachse ist die Parallelachse zur y-Achse senkrecht zur '''x-Achse'''.  
</div>
</div>|3=Arbeitsmethode}}
 




Zeile 237: Zeile 198:




{{Merke|
{{Box|1=Der Parameter x<sub>s</sub>|2=
Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>"''' gilt:   
Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>"''' gilt:   
* Der Graph der Funktion ist eine '''verschobene''' Parabel entlang der x-Achse
* Der Graph der Funktion ist eine '''verschobene''' Parabel entlang der x-Achse
Zeile 243: Zeile 204:
* Für '''x<sub>s</sub> > 0''' gilt: Verschiebung um x Einheiten nach '''rechts'''
* Für '''x<sub>s</sub> > 0''' gilt: Verschiebung um x Einheiten nach '''rechts'''
* Für '''x<sub>s</sub> < 0''' gilt: Verschiebung um x Einheiten nach '''links'''
* Für '''x<sub>s</sub> < 0''' gilt: Verschiebung um x Einheiten nach '''links'''
* Der '''Scheitelpunkt''' liegt bei '''S [x<sub>s</sub>; 0]'''
* Der '''Scheitelpunkt''' liegt bei '''S (x<sub>s</sub>, 0)'''
* Die '''Symmetrieachse''' ist die Parallelachse zur y-Achse, senkrecht zur x-Achse  
* Die '''Symmetrieachse''' ist die Parallelachse zur y-Achse, senkrecht zur x-Achse  
}}
|3=Merksatz}}
 


'''Achtung!'''
{{Box|1=Achtung|2=
* Für '''x<sub>s</sub> > 0''', mit einer Verschiebung nach rechts, lautet die Funktionsgleichung "'''f(x) = (x – x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>'''"  
* Für '''x<sub>s</sub> > 0''', mit einer Verschiebung nach rechts, lautet die Funktionsgleichung "'''f(x) = (x – x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>'''"  


Zeile 254: Zeile 216:
* Für '''x<sub>s</sub> < 0''', mit einer Verschiebung nach links, lautet die Funktionsgleichung "'''f(x) = (x + x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>'''"
* Für '''x<sub>s</sub> < 0''', mit einer Verschiebung nach links, lautet die Funktionsgleichung "'''f(x) = (x + x<sub>s</sub>)<sup>2</sup>'''"


Beispiel: Für x<sub>s</sub> = -5: f(x) = (x + 5)<sup>2</sup>
Beispiel: Für x<sub>s</sub> = -5: f(x) = (x + 5)<sup>2</sup>
|3=Hervorhebung1}}
 


Ebenso wie beim Parameter y<sub>s</sub>, folgen wieder einige Aufgaben, um auch diese Eigenschaften zu vertiefen.
Ebenso wie beim Parameter y<sub>s</sub>, folgen wieder einige Aufgaben, um auch diese Eigenschaften zu vertiefen.




==STATION 4: Aufgaben zum Parameter x<sub>s</sub>==




<div align="center"><big><u>'''STATION 4: Aufgaben zum Parameter x<sub>s</sub>'''</u></big></div>
{{Box|1=Ordne den Graphen die richtige Funktionsgleichung zu|2=
 
 
<big>'''1. Aufgabe: Zuordnung'''</big>


Gegeben sind die Graphen fünf verschiedener quadratischer Funktionen.
Gegeben sind die Graphen fünf verschiedener quadratischer Funktionen.
Zeile 272: Zeile 233:
<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">


{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
| [[Bild:Parabeld-4,5.jpg]] || [[Bild:Parabeld-2,5.jpg]] || [[Bild:Parabeld0.jpg]] || [[Bild:Parabeld2.jpg]] || [[Bild:Parabeld5.jpg]]  
{{!}} [[Bild:Parabeld-4,5.jpg]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabeld-2,5.jpg]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabeld0.jpg]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabeld2.jpg]] {{!}}{{!}} [[Bild:Parabeld5.jpg]]  
|-  
{{!}}-  
| <strong> y<math>=</math> [x + 4,5]<sup>2</sup> </strong>  || <strong> y<math>=</math> [x + 2,5]<sup>2</sup> </strong> || <strong> y<math>=</math> [x + 0]<sup>2</sup> </strong> || <strong> y<math>=</math> [x - 2]<sup>2</sup> </strong> || <strong> y<math>=</math> [x - 5]<sup>2</sup> </strong>  
{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 4,5]<sup>2</sup> </strong>  {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 2,5]<sup>2</sup> </strong> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 0]<sup>2</sup> </strong> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 2]<sup>2</sup> </strong> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 5]<sup>2</sup> </strong>  
|}
{{!}}}
</div>
</div>|3=Arbeitsmethode}}


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<big>'''2. Aufgabe:'''</big>


{{Box|1=Ordne den Funktionen den richtigen Scheitelpunkt zu|2=
Bestimme mit Hilfe der vorgegebenen Scheitelpunkte die Funktionsgleichung. Ordne dann die entsprechende Funktionsgleichung dem jeweiligen Scheitelpunkt zu!  
Bestimme mit Hilfe der vorgegebenen Scheitelpunkte die Funktionsgleichung. Ordne dann die entsprechende Funktionsgleichung dem jeweiligen Scheitelpunkt zu!  


<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">
{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
| || <u>  Scheitelpunkt </u> || <u>  Funktionsgleichung  </u>   
{{!}} {{!}}{{!}} <u>  Scheitelpunkt </u> {{!}}{{!}} <u>  Funktionsgleichung  </u>   
|-  
{{!}}-  
| 1. || S <math>(2,5\!\,|\!\,0)</math> || <strong> y<math>=</math> [x - 2,5]<sup>2</sup> </strong> <br>   
{{!}} 1. {{!}}{{!}} S <math>(2,5 \vert 0)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 2,5]<sup>2</sup> </strong> <br>   
|-  
{{!}}-  
| 2. || S <math>(-3\!\,|\!\,0)</math> || <strong> y<math>=</math> [x + 3]<sup>2</sup> </strong> <br>  
{{!}} 2. {{!}}{{!}} S <math>(-3 \vert 0)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 3]<sup>2</sup> </strong> <br>  
|-  
{{!}}-  
| 3. || S <math>(-2,5\!\,|\!\,0)</math> || <strong> y<math>=</math> [x + 2,5]<sup>2</sup> </strong> <br>  
{{!}} 3. {{!}}{{!}} S <math>(-2,5 \vert 0)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 2,5]<sup>2</sup> </strong> <br>  
|-  
{{!}}-  
| 4. || S <math>(0\!\,|\!\,0)</math> || <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> </strong> <br>  
{{!}} 4. {{!}}{{!}} S <math>(0 \vert 0)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> x<sup>2</sup> </strong> <br>  
|-
{{!}}-
| 5. || S <math>(3\!\,|\!\,0)</math> || <strong> y<math>=</math> [x - 3]<sup>2</sup> </strong>
{{!}} 5. {{!}}{{!}} S <math>(3 \vert 0)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 3]<sup>2</sup> </strong>
|}
{{!}}}
</div>
</div>
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|3=Arbeitsmethode}}


<big>'''3. Aufgabe:'''</big>


Du siehst im folgendenden Koordinatensystem drei Parabeln. Man kann diese drei Parabeln durch bedienen der Schieberegler verschieben. Verschiebe die drei Parabeln so, dass sie den Platz für die folgenden Funktionsgleichungen einnehmen.  
{{Box|1=Verschiebe die Parabeln richtig!|2=Du siehst im folgenden Koordinatensystem drei Parabeln. Man kann diese drei Parabeln durch Bedienen der Schieberegler verschieben. Verschiebe die drei Parabeln so, dass sie den Platz für die folgenden Funktionsgleichungen einnehmen.  


       f(x) = (x - 2)<sup>2</sup>
       f(x) = (x - 2)<sup>2</sup>
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       f(x) = (x + 3)<sup>2</sup>
       f(x) = (x + 3)<sup>2</sup>


Überprüfe anschlißend durch Anklicken des Kontrollkästchens, ob du die Aufgabe richtig gelöst hast. Überdecken die blau-gestrichelten Parabeln deine verschobenen Parabeln, dann hast du die Aufgabe richtig gelöst.  
Überprüfe anschließend durch Anklicken des Kontrollkästchens, ob du die Aufgabe richtig gelöst hast. Überdecken die blau-gestrichelten Parabeln deine verschobenen Parabeln, dann hast du die Aufgabe richtig gelöst.  


<div align="center"><ggb_applet height="480" width="620" showResetIcon="true" filename="Für_Lernpfad_2_Station_3_Aufgabe_3.ggb‎" /></div>
<div align="center"><ggb_applet id="sz94nvad‎" height="480" width="620" showResetIcon="true" /></div>
|3=Arbeitsmethode}}


<br>
 
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==STATION 5: Zusammenführung der Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> zur Scheitelpunktsform==
<br>
<div align="center"><big><u>'''STATION 5: Zusammenführung der Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> zur Scheitelpunktsform'''</u></big></div>




Bevor wir nun die beiden Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> zusammenführen, wollen wir die wichtigsten Eigenschaften wiederholen. Löse dafür die folgende Zuordnung.
Bevor wir nun die beiden Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> zusammenführen, wollen wir die wichtigsten Eigenschaften wiederholen. Löse dafür die folgende Zuordnung.
Mal sehen wer am wenigstens Versuche braucht!
Mal sehen, wer am wenigstens Versuche braucht!
 




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{|  
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|-  
|-  
| || <u> Frage </u> || <u> Antwort </u>
| ||<u> Frage </u>||<u> Antwort </u>
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| 1. || Wie lautet der Scheitelpunkt für y<math>=</math> [x - 2]<sup>2</sup>? || <strong>S [2, 0] </strong> <br>
|1.||Wie lautet der Scheitelpunkt für "y<math>=</math> [x - 2]<sup>2</sup>"?||<strong>S <math>[2|0]</math> </strong> <br>
|-  
|-  
| 2. || Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach unten auf der y-Achse? || <strong>y<math>=</math> x<sup>2</sup> - y<sub>s</sub></strong>  
|2.||Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach unten auf der y-Achse?||<strong>y<math>=</math> x<sup>2</sup> - y<sub>s</sub></strong>
|-  
|-  
| 3. || Wie lautet der Scheitelpunkt für y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 4? || <strong>S [0, -4] </strong>  
|3.||Wie lautet der Scheitelpunkt für "y<math>=</math> x<sup>2</sup> - 4"?||<strong>S <math>[0|-4]</math> </strong>
|-  
|-  
| 4. || Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach links auf der x-Achse? || <strong>y<math>=</math> [x + x<sub>s</sub>]<sup>2</sup></strong>
|4.||Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach links auf der x-Achse?||<strong>y<math>=</math> [x + x<sub>s</sub>]<sup>2</sup></strong>
|-  
|-  
| 5. || Wie lautet der Scheitelpunkt für y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 2? || <strong>S [0, 2] </strong>  
|5.||Wie lautet der Scheitelpunkt für "y<math>=</math> x<sup>2</sup> + 2"?||<strong>S <math>[0|2]</math> </strong>
|-  
|-  
| 6. || Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach rechts auf der x-Achse? || <strong>y<math>=</math> [x - x<sub>s</sub>]<sup>2</sup></strong>
|6.||Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach rechts auf der x-Achse?||<strong>y<math>=</math> [x - x<sub>s</sub>]<sup>2</sup></strong>
|-  
|-  
| 7. || Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach oben auf der y-Achse? || <strong>y<math>=</math> x<sup>2</sup> + y<sub>s</sub></strong>
|7.||Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach oben auf der y-Achse?||<strong>y<math>=</math> x<sup>2</sup> + y<sub>s</sub></strong>
|-  
|-  
| 8. || Wie lautet der Scheitelpunkt für y<math>=</math> [x + 4]<sup>2</sup>? || <strong>S [-4, 0] </strong>  
|8.||Wie lautet der Scheitelpunkt für "y<math>=</math> [x + 4]<sup>2</sup>"?||<strong>S <math>[-4|0]</math> </strong>
|}
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Jetzt sind wir an einem Punkt angekommen, an dem wir die Scheitelpunktsform aufstellen können.  
Jetzt sind wir an einem Punkt angekommen, an dem wir die Scheitelpunktsform aufstellen können.  


In dieser Lerneinheit hast du die Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> einzeln kennen gelernt.  
In dieser Lerneinheit hast du die Parameter y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> einzeln kennengelernt.  
<br><br>
<br><br>
Ziel dieser Lerneinheit ist die quadratische Funktion '''"f(x) = (x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>"''', in der beide Parameter integriert sind.  
Ziel dieser Lerneinheit ist die quadratische Funktion '''"f(x) = (x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>"''', in der beide Parameter integriert sind.  
Zeile 400: Zeile 322:




{{Box|1=Quiz|2=
<ggb_applet height="500" width="350" showResetIcon="true" id="skhdbqnf" />
'''Hinweise:'''
* In dem "GeoGebra-Applet" siehst du die verschobene Normalparabel
* Mit den Schiebereglern y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> kannst du die Lage der Parabel verändern
* Bediene die Schieberegler und versuche das folgende Quiz zu lösen


{| {{Prettytable}}
|- style="background-color:#8DB6CD"
! Quadratische Funktion f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub> !! Hinweise und Quiz:
|-
| <ggb_applet height="500" width="350" showResetIcon="true" filename="VerschiebenParameterdunde.ggb" /> ||
'''Hinweise:''' <br>* In der Grafik siehst du die verschobene Normalparabel
<br>* Mit den Schiebereglnern y<sub>s</sub> und x<sub>s</sub> kannst du die Lage der Parabel verändern
<br>* Bediene die Schieberegler und versuche das folgende Quiz zu lösen
<br>


'''Quiz:''' <br>
'''Quiz:'''


Beim Klick auf die Ziffern im Kreuzworträtsel öffnet sich ein Eingabefeld. Trage dort deine Antwort ein. In deiner Lösung dürfen keine Bindestriche vorkommen, z.B. für die x-Achse schreibt man xAchse. Erst wenn das komplette Rätsel ausgefüllt ist, können die Ergebnisse überprüft werden.
Beim Klick auf die Ziffern im Kreuzworträtsel öffnet sich ein Eingabefeld. Trage dort deine Antwort ein. In deiner Lösung dürfen keine Bindestriche vorkommen, z.B. für die x-Achse schreibt man xAchse. Erst wenn das komplette Rätsel ausgefüllt ist, können die Ergebnisse überprüft werden.
<div class="kreuzwort-quiz">
<div class="kreuzwort-quiz">
{|  
{{{!}}  
|-  
{{!}}-  
| Scheitelpunkt || Wie nennt man den Punkt S(x<sub>s</sub>, y<sub>s</sub>) der Parabel?  
{{!}} Scheitelpunkt {{!}}{{!}} Wie nennt man den Punkt S(x<sub>s</sub>, y<sub>s</sub>) der Parabel?  
|-  
{{!}}-  
| Scheitelpunktsform || Wie bezeichnet man die FORM der Funktionsgleichung f(x) = (x - x<sub>s</sub>)² + y<sub>s</sub>?   
{{!}} Scheitelpunktsform {{!}}{{!}} Wie bezeichnet man die FORM der Funktionsgleichung f(x) = (x - x<sub>s</sub>)² + y<sub>s</sub>?   
|-
{{!}}-
| Symmetrieachse || Wie heißt die Achse, für die x = y<sub>s</sub> gilt?
{{!}} Symmetrieachse {{!}}{{!}} Wie heißt die Achse, für die x = y<sub>s</sub> gilt?
|-
{{!}}-
| Normalparabel || Zu welcher Parabel sind die verschobenen Parabeln kongruent?
{{!}} Normalparabel {{!}}{{!}} Zu welcher Parabel sind die verschobenen Parabeln kongruent?
|-
{{!}}-
| Unten || In welche Richtung verschiebt man die Parabel f(x) = x² - 4?
{{!}} Unten {{!}}{{!}} In welche Richtung verschiebt man die Parabel f(x) = x² - 4?
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{{!}}-
| x-Achse || Auf welcher Achse verschiebt der Parameter x<sub>s</sub> die Parabel?
{{!}} x-Achse {{!}}{{!}} Auf welcher Achse verschiebt der Parameter x<sub>s</sub> die Parabel?
|-
{{!}}-
| Ebene || Die Parameter x<sub>s</sub> und y<sub>s</sub> bewirken eine Verschiebung der Normalparabel in der...
{{!}} Ebene {{!}}{{!}} Die Parameter x<sub>s</sub> und y<sub>s</sub> bewirken eine Verschiebung der Normalparabel in der...
|-
{{!}}-
| y-Achse || Auf welcher Achse verschiebt der Parameter y<sub>s</sub> die Parabel?  
{{!}} y-Achse {{!}}{{!}} Auf welcher Achse verschiebt der Parameter y<sub>s</sub> die Parabel?  
|-
{{!}}-
| Zwei || Um wie viele Einheiten wird die Funktion f(x) = (x - 5)² + 2 nach oben verschoben?
{{!}} Zwei {{!}}{{!}} Um wie viele Einheiten wird die Funktion f(x) = (x - 5)² + 2 nach oben verschoben?
</div>
{{!}}}</div>|3=Arbeitsmethode}}
|}
 
|}
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{{Merke|
{{Box|1=Die verschobene Parabel|2=
Für die quadratische Funktion '''f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>''' gilt:   
Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math>(x - x<sub>s</sub>)<sup>2</sup> + y<sub>s</sub>"''' gilt:   
* Der Graph der Funktion ist eine '''verschobene''' Parabel in der '''Ebene'''
* Der Graph der Funktion ist eine '''verschobene''' Parabel in der '''Ebene'''
* Die Parabel ist '''kongruent''' zur Normalparabel
* Die Parabel ist '''kongruent''' zur Normalparabel
* Man erhält den Graph von f durch verschieben der Normalparabel um '''x Einheiten''' entlang der '''x-Achse''' und um '''y Einheiten''' entlang der '''y-Achse'''
* Man erhält den Graph von f durch verschieben der Normalparabel um '''x Einheiten''' entlang der '''x-Achse''' und um '''y Einheiten''' entlang der '''y-Achse'''
* Der '''Scheitelpunkt''' liegt bei S [x<sub>s</sub>; y<sub>s</sub>]
* Der '''Scheitelpunkt''' liegt bei '''S (x<sub>s</sub>, y<sub>s</sub>)'''
* Die '''Symmetrieachse''' hat die Gleichung x <math>=</math> y<sub>s</sub>
* Die '''Symmetrieachse''' hat die Gleichung '''"x <math>=</math> y<sub>s</sub>"'''
}}
|3=Arbeitsmethode}}




==STATION 6: Aufgaben zur Scheitelpunktsform==




<div align="center"><big><u>'''STATION 6: Aufgaben zur Scheitelpunktsform'''</u></big></div>
{{Box|1=Kreuze '''alle''' richtigen Aussagen an! |2=
 
 
 
<big>'''1. Aufgabe: Multiple Choice'''</big>
 
Kreuze '''alle''' richtigen Aussagen an!  


<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">


'''f(x) <math>=</math> (x - 5)<sup>2</sup> - 3''' (!Die Parabel ist nach rechts und nach oben verschoben)(!Die Parabel hat den Scheitelpunkt S [-3, 5])(Die Parabel hat den Scheitelpunkt S [5, -3]) (!Die Parabel ist nach unten geöffnet) (Die Parabel ist nach rechts und nach unten verschoben)
'''"f(x) <math>=</math> (x - 5)<sup>2</sup> - 3"''' (!Die Parabel ist nach rechts und nach oben verschoben)(!Die Parabel hat den Scheitelpunkt S <math>[-3 \vert 5]</math>)(Die Parabel hat den Scheitelpunkt S <math>[5 \vert -3]</math>) (!Die Parabel ist nach unten geöffnet) (Die Parabel ist nach rechts und nach unten verschoben)
 
'''f(x) <math>=</math> 5 + (x + 12)<sup>2</sup>'''  (!Es liegt keine Parabel vor) (Die Parabel ist um 5 Einheiten nach oben verschoben) (!Die Parabel ist um 12 Einheiten nach rechts verschoben) (Die Parabel ist um 12 Einheiten nach links verschoben) (Die Parabel liegt oberhalb der x-Achse) (!Die Parabel hat keine Symmetrieachse)


'''f(x) <math>=</math> x<sup>2</sup> + 3''' (!Die Parabel ist eine um 3 Einheiten nach links verschobene Normalparabel) (Die Parabel hat den Scheitelpunkt [0, 3]) (Die Symmetrieachse der Parabel ist die y-Achse) (!Die Parabel ist um eine Einheit nach rechts verschoben) (Die Parabel ist nach oben geöffnet)
'''"f(x) <math>=</math> 5 + (x + 12)<sup>2</sup>"''' (!Es liegt keine Parabel vor) (Die Parabel ist um 5 Einheiten nach oben verschoben) (!Die Parabel ist um 12 Einheiten nach rechts verschoben) (Die Parabel ist um 12 Einheiten nach links verschoben) (Die Parabel liegt oberhalb der x-Achse) (!Die Parabel hat keine Symmetrieachse)


'''f(x) <math>=</math>-5 + (x - 6)<sup>2</sup>''' (!Die Funktionsgleichung ist keine quadratische Funktion) (!Die Parabel ist um 5 Einheiten nach links verschoben) (Die Parabel ist um 6 Einheiten nach rechts verschoben) (Die Parabel ist um 5 Einheiten nach unten verschoben) (! Die Parabel ist um 5 Einheiten nach unten und um 6 Einheiten nach links veschoben)
'''"f(x) <math>=</math> x<sup>2</sup> + 3"''' (!Die Parabel ist eine um 3 Einheiten nach links verschobene Normalparabel) (Die Parabel hat den Scheitelpunkt S <math>[0 \vert 3]</math>) (Die Symmetrieachse der Parabel ist die y-Achse) (!Die Parabel ist um eine Einheit nach rechts verschoben) (Die Parabel ist nach oben geöffnet)


</div>
'''"f(x) <math>=</math>-5 + (x - 6)<sup>2</sup>"''' (!Die Funktionsgleichung ist keine quadratische Funktion) (!Die Parabel ist um 5 Einheiten nach links verschoben) (Die Parabel ist um 6 Einheiten nach rechts verschoben) (Die Parabel ist um 5 Einheiten nach unten verschoben) (! Die Parabel ist um 5 Einheiten nach unten und um 6 Einheiten nach links veschoben)
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</div>|3=Arbeitsmethode}}
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<big>'''2. Aufgabe:'''</big>
{{Box|1=Ordne den Scheitelpunkten die richtige Funktion zu|2=


Gegeben ist der Scheitelpunkt S einer verschobenen Normalparabel.  
Gegeben ist der Scheitelpunkt S einer verschobenen Normalparabel.  
Zeile 509: Zeile 395:
<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">


{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
|  || <u>  Scheitelpunkt </u> || <u>  Funktionsgleichung  </u> 
{{!}} S <math>(2 \vert -5)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 2]<sup>2</sup> - 5 </strong> <br>   
|-
{{!}}-  
| 1. || S <math>(2\!\,|\!\,-5)</math> || <strong> y<math>=</math> [x - 2]<sup>2</sup> - 5 </strong> <br>   
{{!}}S <math>(4 \vert -8)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 4]<sup>2</sup> - 8 </strong> <br>  
|-  
{{!}}-  
| 2. || S <math>(4\!\,|\!\,-8)</math> || <strong> y<math>=</math> [x - 4]<sup>2</sup> - 8 </strong> <br>  
{{!}} S <math>(4 \vert 8)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 4]<sup>2</sup> + 8  </strong> <br>  
|-  
{{!}}-  
| 3. || S <math>(4\!\,|\!\,8)</math> || <strong> y<math>=</math> [x - 4]<sup>2</sup> + 8  </strong> <br>  
{{!}} S <math>(5 \vert -2)</math> {{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 5]<sup>2</sup> - 2  </strong> <br>  
|-  
{{!}}}
| 4. || S <math>(5\!\,|\!\,-2)</math> || <strong> y<math>=</math> [x - 5]<sup>2</sup> - 2  </strong> <br>  
</div>|3=Arbeitsmethode}}
|}
</div>
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<big>'''3. Aufgabe-Zuordnung:'''</big>


Finde die richtige Funktionsvorschrift für die Graphen!
{{Box|1=Finde die richtige Funktionsvorschrift für die Graphen!|2=


<div class="lueckentext-quiz">
<div class="lueckentext-quiz">


{|
{{{!}}
|-  
{{!}}-  
| [[Bild:Parabel1lo.jpg]]  ||||   [[Bild:Parabel1ro.jpg]]  ||||   [[Bild:Parabel1ru.jpg]]  ||||   [[Bild:Parabel1lu.jpg]]  
{{!}} [[Bild:Parabel1lo.jpg]]  {{!}}{{!}}{{!}}{{!}}   [[Bild:Parabel1ro.jpg]]  {{!}}{{!}}{{!}}{{!}}   [[Bild:Parabel1ru.jpg]]  {{!}}{{!}}{{!}}{{!}}   [[Bild:Parabel1lu.jpg]]  
|-  
{{!}}-  
| <strong> y<math>=</math> [x + 3]<sup>2</sup> + 4 </strong>  |||| <strong> y<math>=</math> [x - 3]<sup>2</sup> + 2 </strong> |||| <strong> y<math>=</math> [x - 1]<sup>2</sup> - 5 </strong> |||| <strong> y<math>=</math> [x + 5]<sup>2</sup> - 1 </strong>  
{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 3]<sup>2</sup> + 4 </strong>  {{!}}{{!}}{{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 3]<sup>2</sup> + 2 </strong> {{!}}{{!}}{{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x - 1]<sup>2</sup> - 5 </strong> {{!}}{{!}}{{!}}{{!}} <strong> y<math>=</math> [x + 5]<sup>2</sup> - 1 </strong>  
|}
{{!}}}
</div>
</div>|3=Arbeitsmethode}}
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<big>'''4. Aufgabe: KNIFFELAUFGABE:'''</big>


{{Box|1=Kniffelaufgabe|2=
Zum Abschluss dieser Lektion noch eine kleine Aufgabe zum Nachdenken. <br>
Zum Abschluss dieser Lektion noch eine kleine Aufgabe zum Nachdenken. <br>
Gegeben ist die Funktion "f(x) = (x + 3)<sup>2</sup> + 1,5" und die Punkte W, X, T und P.
Gegeben ist die Funktion "f(x) = (x + 3)<sup>2</sup> + 1,5" und die Punkte W, X, T und P.
Welche dieser Punkte liegt auf dem Graph? Überprüfe dies durch Kopfrechnung!  
Welche dieser Punkte liegt auf dem Graph? Überprüfe dies durch Kopfrechnung!  


       a) W <math>(0\!\,|\!\,1)</math>  
       a) W <math>(0 \vert 1)</math>  
       b) X <math>(0\!\,|\!\,10,5)</math>  
       b) X <math>(0 \vert 10,5)</math>  
       c) T <math>(-1\!\,|\!\,2)</math>  
       c) T <math>(-1 \vert 2)</math>  
       d) P <math>(-3\!\,|\!\,1,5)</math>  
       d) P <math>(-3 \vert 1,5)</math>  
 
 
Falls du nicht weiterkommst, lass dir helfen! <br>
{{Lösung versteckt|1=Setze den x-Wert in die Gleichung ein, wenn du den vorgegebenen y-Wert erhälst, dann liegt der Punkt auf der Parabel|2=Tipp einblenden|3=Tipp ausblenden}}




Hilfe: <br> Falls du nicht weiterkommst, lass dir helfen! <br>
{{versteckt|
[[Setze den x-Wert in die Gleichung ein, wenn du den vorgegebenen y-Wert erhälst, dann liegt der Punkt auf der Parabel]]
}}
Bediene nun den Schieberegler, um den Graph der Funktion an die richtige Stelle zu positionieren.
Bediene nun den Schieberegler, um den Graph der Funktion an die richtige Stelle zu positionieren.
Mit dem Anklicken des Kontrollkästchens "Punkte an", erkennst du, welche Punkte auf der Parabel liegen.  
Mit dem Anklicken des Kontrollkästchens "Punkte an", erkennst du, welche Punkte auf der Parabel liegen.  


<div align="center"><ggb_applet height="480" width="580" showResetIcon="true" filename="Für_Lernpfad_2_Station_6_Aufgabe_4.ggb‎  " /></div>
<div align="center"><ggb_applet height="480" width="580" showResetIcon="true" id="tszyuhmp" /></div>
 
|3=Arbeitsmethode}}


'''Prima!'''
'''Prima!'''
Zeile 585: Zeile 447:


In der nächsten Lerneinheit lernst du dann die Normalform kennen.
In der nächsten Lerneinheit lernst du dann die Normalform kennen.
{{Fortsetzung|weiterlink=Quadratische_Funktionen/Kapitel_3:_Die_Normalform_"f(x)_%3D_x²_%2B_bx_%2B_c"|weiter=Die Normalform}}
[[Kategorie:Mathematik-digital]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Lernpfad]]
[[Kategorie:Quadratische Funktion]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:R-Quiz]]
[[Kategorie:GeoGebra]]

Aktuelle Version vom 23. April 2022, 16:47 Uhr

Die Quadratische Funktion "f(x)(x - xs)2 + ys" - Die Scheitelpunktsform

In diesem Lernpfad lernst du die Scheitelpunktsform kennen! Bearbeite den unten aufgeführten Lernpfad

  • Der Parameter ys stellt sich vor
  • Aufgaben zum Parameter ys
  • Der Parameter xs stellt sich vor
  • Aufgaben zum Parameter xs
  • Zusammenführung der Parameter ys und xs zur Scheitelpunktsform
  • Aufgaben zur Scheitelpunktsform



Im letzten Lernpfad hast du die quadratische Funktion "f(x) = x2" kennengelernt.

In diesem Lernpfad wollen wir uns mit zwei zusätzlichen Parametern beschäftigen.

Bevor wir beginnen, soll zunächst noch ein neuer Begriff eingeführt werden, da dieser später häufiger verwendet wird.

Normalparabel
Die quadratische Funktion "f(x)x2" ist eine spezielle Parabel. Von ihr ausgehend werden alle Veränderungen betrachtet und man nennt sie deshalb Normalparabel


STATION 1: Der Parameter ys stellt sich vor

Zunächst betrachten wir den Parameter ys, welcher zur quadratischen Funktion "f(x) = x2" dazuaddiert wird. Die quadratische Funktion schaut dann wie folgt aus:

                                    f(x) = x2 + ys


Bearbeite die kommenden Aufgaben und entdecke die Eigenschaften vom Parameter ys!


Hinweis:

  • In dem "GeoGebra-Applet" ist die Normalparabel schwarz-gestrichelt und die von ys abhängige, quadratische Funktion blau eingezeichnet


Der Parameter ys
GeoGebra

Bediene den Schieberegler ys. Welche Veränderungen stellst du fest?


Lückentext! - Ordne die richtigen Begriffe zu:

Der Parameter ys verschiebt die Normalparabel auf der y-Achse. Dabei bleibt die verschobene Parabel kongruent zur Normalparabel.
Ist der Parameter ys positiv, so wird die Parabel um y Einheiten in Richtung der y-Achse nach oben verschoben.
Ist der Parameter ys hingegen negativ, so wird die Parabel um y Einheiten in Richtung der y-Achse nach unten verschoben.
Der Scheitelpunkt der Parabel befindet sich auf der y-Achse, genauer gesagt bei Punkt S[0,ys]. Zudem ist die y-Achse die Symmetrieachse der Parabel.


Der Parameter ys

Für die quadratische Funktion "f(x)x² + ys" gilt:

  • Der Graph der Funktion ist eine verschobene Parabel entlang der y-Achse
  • Die Parabel ist kongruent zur Normalparabel
  • Für ys > 0 gilt: Verschiebung um y Einheiten nach oben
  • Für ys < 0 gilt: Verschiebung um y Einheiten nach unten
  • Der Scheitelpunkt liegt bei S (0, ys)
  • Die y-Achse ist Symmetrieachse


Es folgen nun Aufgaben, um das gerade erlernte Wissen zu vertiefen.


STATION 2: Aufgaben zum Parameter ys - zum Vertiefen

Ordne zu!

Du siehst hier fünf verschiedene Graphen der quadratischen Funktion "f(x) = x2 + ys". Ermittle zu den vorgegebenen Graphen die passende Funktionsgleichung. Falls du Probleme hast, betrachte nochmals die Veränderungen des oben aufgeführten Graphen.

Parabele1.png Parabele2.png Parabele3.png Parabele4.png Parabele5.png
y x2 + 2,5 y x2 + 1,5 y x2 y x2 - 3,5 y x2 - 0,5



Ordne den Funktionen den richtigen Scheitelpunkt zu!

Bestimme mit Hilfe der vorgegebenen Scheitelpunkte die Funktionsgleichung. Ordne dann die entsprechende Funktionsgleichung dem jeweiligen Scheitelpunkt zu!

y x2 + 4,7
y x2 - 23
y x2 - 2,5
y x2
y x2 + 13


Ordne den Scheitelpunkten die richtige Funktion zu!

Nun hast du die Funktionsgleichung gegeben. Finde jetzt den zugehörigen Scheitelpunkt S.

y x2 + 5,2 S[0,5,2]
y 3 + x2 S[0,3]
y x2 - 3 S[0,-3]
y x2 S[0,0]


Ordne den Funktionen den passenden Scheitelpunkt zu!

Gegeben sind fünf Funktionsgleichungen, sowie fünf verschiedene Koordinaten.
Finde zu jeder Funktionsgleichung den Punkt, der auf ihrer Parabel liegt.
Überlege dir rechnerisch, welcher Punkt zu welcher Parabel gehört.

Hilfe/Tipp: Es liegt nur dann ein Punkt auf der Parabel,
wenn durch Einsetzen eines x-Wertes,
der zugehörige y-Wert herauskommt.


y x2 - 1 S[3,8]
y x2 - 5 S[3,4]
y x2 + 0 S[2,4]
y x2 + 2 S[1,3]
y x2 + 4 S[2,8]


Überprüfe dein Ergebnis mit dem "GeoGebra-Applet". Verschiebe dafür die Parabel entsprechend der Funktionsgleichung.


GeoGebra


STATION 3: Der Parameter xs stellt sich vor

Nachdem du jetzt den Parameter ys kennst, wollen wir uns mit dem Parameter xs beschäftigen. Er wird in die quadratische Funktion wie folgt integriert:

                                       f(x) = (x - xs)2


Erstes Kennenlernen!

Um die Eigenschaften dieses Parameters zu erlernen, bediene den Schieberegler xs in der nachfolgenden Geogebraanwendung, er verändert dessen Wert. Die schwarz-gestrichelte Parabel ist die Normalparabel. Löse anschließend den darauf folgenden Lückentext und ziehe hierfür die richtigen Textbausteine, mit gehaltener linker Maustaste, in die Lücken.

GeoGebra


Lückentext! - Ordne die richtigen Begriffe zu:

Der Parameter xs der quadratischen Funktion "f(x) = (x - xs)2" bewirkt eine Verschiebung der Normalparabel auf der x-Achse. Wie schon bei der Verschiebumg des Parameters ys, ist die verschobene Parabel kongruent zur Normalparabel. Mit Hilfe des Schiebereglers xs stellt man fest, dass für positive Werte eine Verschiebung um x-Einheiten nach rechts erfolgt. Ist der Wert von xs negativ, so wird der Graph um x-Einheiten nach links verschoben.
Aber Achtung! Es wird ein kleines Verwirrspiel getrieben, denn für positive x-Werte lautet die Funktionsgleichung "f(x) = [x - xs]2". Man macht leicht den Fehler und stellt für positve Werte die Gleichung "f(x) = [x + xs]2" auf. Da die Funktionsgleichung jedoch "f(x) = (x - xs)2" lautet, entsteht für positive Werte eine Differenz in der Klammer. Genau andersherum verhält es sich für negative Werte von xs, denn dort lautet die Funktionsgleichung "f(x) = [x + xs]2". Der Scheitelpunkt liegt im Punkt "S [xs,0]", denn der y-Wert bleibt Null. Die Symmetrieachse ist die Parallelachse zur y-Achse senkrecht zur x-Achse.


Das waren einige wichtige Erkenntnisse, die wir nachfolgend festhalten wollen!


Der Parameter xs

Für die quadratische Funktion "f(x)(x - xs)2" gilt:

  • Der Graph der Funktion ist eine verschobene Parabel entlang der x-Achse
  • Die Parabel ist kongruent zur Normalparabel
  • Für xs > 0 gilt: Verschiebung um x Einheiten nach rechts
  • Für xs < 0 gilt: Verschiebung um x Einheiten nach links
  • Der Scheitelpunkt liegt bei S (xs, 0)
  • Die Symmetrieachse ist die Parallelachse zur y-Achse, senkrecht zur x-Achse


Achtung
  • Für xs > 0, mit einer Verschiebung nach rechts, lautet die Funktionsgleichung "f(x) = (x – xs)2"

Beispiel: Für xs = 5: f(x) = (x - 5)2

  • Für xs < 0, mit einer Verschiebung nach links, lautet die Funktionsgleichung "f(x) = (x + xs)2"
Beispiel: Für xs = -5: f(x) = (x + 5)2


Ebenso wie beim Parameter ys, folgen wieder einige Aufgaben, um auch diese Eigenschaften zu vertiefen.


STATION 4: Aufgaben zum Parameter xs

Ordne den Graphen die richtige Funktionsgleichung zu

Gegeben sind die Graphen fünf verschiedener quadratischer Funktionen. Ordne jedem Graph die richtige Funktionsgleichung durch "drag and drop" zu:

Parabeld-4,5.jpg Parabeld-2,5.jpg Parabeld0.jpg Parabeld2.jpg Parabeld5.jpg
y [x + 4,5]2 y [x + 2,5]2 y [x + 0]2 y [x - 2]2 y [x - 5]2


Ordne den Funktionen den richtigen Scheitelpunkt zu

Bestimme mit Hilfe der vorgegebenen Scheitelpunkte die Funktionsgleichung. Ordne dann die entsprechende Funktionsgleichung dem jeweiligen Scheitelpunkt zu!

Scheitelpunkt Funktionsgleichung
1. S y [x - 2,5]2
2. S y [x + 3]2
3. S y [x + 2,5]2
4. S y x2
5. S y [x - 3]2


Verschiebe die Parabeln richtig!

Du siehst im folgenden Koordinatensystem drei Parabeln. Man kann diese drei Parabeln durch Bedienen der Schieberegler verschieben. Verschiebe die drei Parabeln so, dass sie den Platz für die folgenden Funktionsgleichungen einnehmen.

     f(x) = (x - 2)2
     f(x) = (x - 5)2
     f(x) = (x + 3)2

Überprüfe anschließend durch Anklicken des Kontrollkästchens, ob du die Aufgabe richtig gelöst hast. Überdecken die blau-gestrichelten Parabeln deine verschobenen Parabeln, dann hast du die Aufgabe richtig gelöst.

GeoGebra


STATION 5: Zusammenführung der Parameter ys und xs zur Scheitelpunktsform

Bevor wir nun die beiden Parameter ys und xs zusammenführen, wollen wir die wichtigsten Eigenschaften wiederholen. Löse dafür die folgende Zuordnung. Mal sehen, wer am wenigstens Versuche braucht!


Frage Antwort
1. Wie lautet der Scheitelpunkt für "y [x - 2]2"? S
2. Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach unten auf der y-Achse? y x2 - ys
3. Wie lautet der Scheitelpunkt für "y x2 - 4"? S
4. Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach links auf der x-Achse? y [x + xs]2
5. Wie lautet der Scheitelpunkt für "y x2 + 2"? S
6. Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach rechts auf der x-Achse? y [x - xs]2
7. Wie lautet die Funktionsgleichung für eine Verschiebung nach oben auf der y-Achse? y x2 + ys
8. Wie lautet der Scheitelpunkt für "y [x + 4]2"? S


Jetzt sind wir an einem Punkt angekommen, an dem wir die Scheitelpunktsform aufstellen können.

In dieser Lerneinheit hast du die Parameter ys und xs einzeln kennengelernt.

Ziel dieser Lerneinheit ist die quadratische Funktion "f(x) = (x - xs)2 + ys", in der beide Parameter integriert sind.

Du weißt mittlerweile, welche Aufgaben der jeweilige Parameter hat. Während der Parameter ys für den y-Wert im Koordinatensystem steht, gibt der Parameter xs den x-Wert an. Genau durch diese beiden Punkte wird der Scheitelpunkt der Parabel bestimmt und man nennt die quadratische Funktion "f(x) = (x - xs)2 + ys" deshalb Scheitelpunktsform.
Die Scheitelpunktsform vereint somit die Eigenschaften der Paramter xs und ys.

Im folgenden Kreuzworträtsel werden diese Eigenschaften nun noch mal abgefragt. Viel Erfolg!


Quiz
GeoGebra

Hinweise:

  • In dem "GeoGebra-Applet" siehst du die verschobene Normalparabel
  • Mit den Schiebereglern ys und xs kannst du die Lage der Parabel verändern
  • Bediene die Schieberegler und versuche das folgende Quiz zu lösen


Quiz:

Beim Klick auf die Ziffern im Kreuzworträtsel öffnet sich ein Eingabefeld. Trage dort deine Antwort ein. In deiner Lösung dürfen keine Bindestriche vorkommen, z.B. für die x-Achse schreibt man xAchse. Erst wenn das komplette Rätsel ausgefüllt ist, können die Ergebnisse überprüft werden.

Scheitelpunkt Wie nennt man den Punkt S(xs, ys) der Parabel?
Scheitelpunktsform Wie bezeichnet man die FORM der Funktionsgleichung f(x) = (x - xs)² + ys?
Symmetrieachse Wie heißt die Achse, für die x = ys gilt?
Normalparabel Zu welcher Parabel sind die verschobenen Parabeln kongruent?
Unten In welche Richtung verschiebt man die Parabel f(x) = x² - 4?
x-Achse Auf welcher Achse verschiebt der Parameter xs die Parabel?
Ebene Die Parameter xs und ys bewirken eine Verschiebung der Normalparabel in der...
y-Achse Auf welcher Achse verschiebt der Parameter ys die Parabel?
Zwei Um wie viele Einheiten wird die Funktion f(x) = (x - 5)² + 2 nach oben verschoben?


Die verschobene Parabel

Für die quadratische Funktion "f(x)(x - xs)2 + ys" gilt:

  • Der Graph der Funktion ist eine verschobene Parabel in der Ebene
  • Die Parabel ist kongruent zur Normalparabel
  • Man erhält den Graph von f durch verschieben der Normalparabel um x Einheiten entlang der x-Achse und um y Einheiten entlang der y-Achse
  • Der Scheitelpunkt liegt bei S (xs, ys)
  • Die Symmetrieachse hat die Gleichung "x ys"


STATION 6: Aufgaben zur Scheitelpunktsform

Kreuze alle richtigen Aussagen an!

"f(x) (x - 5)2 - 3" (!Die Parabel ist nach rechts und nach oben verschoben)(!Die Parabel hat den Scheitelpunkt S )(Die Parabel hat den Scheitelpunkt S ) (!Die Parabel ist nach unten geöffnet) (Die Parabel ist nach rechts und nach unten verschoben)

"f(x) 5 + (x + 12)2" (!Es liegt keine Parabel vor) (Die Parabel ist um 5 Einheiten nach oben verschoben) (!Die Parabel ist um 12 Einheiten nach rechts verschoben) (Die Parabel ist um 12 Einheiten nach links verschoben) (Die Parabel liegt oberhalb der x-Achse) (!Die Parabel hat keine Symmetrieachse)

"f(x) x2 + 3" (!Die Parabel ist eine um 3 Einheiten nach links verschobene Normalparabel) (Die Parabel hat den Scheitelpunkt S ) (Die Symmetrieachse der Parabel ist die y-Achse) (!Die Parabel ist um eine Einheit nach rechts verschoben) (Die Parabel ist nach oben geöffnet)

"f(x) -5 + (x - 6)2" (!Die Funktionsgleichung ist keine quadratische Funktion) (!Die Parabel ist um 5 Einheiten nach links verschoben) (Die Parabel ist um 6 Einheiten nach rechts verschoben) (Die Parabel ist um 5 Einheiten nach unten verschoben) (! Die Parabel ist um 5 Einheiten nach unten und um 6 Einheiten nach links veschoben)


Ordne den Scheitelpunkten die richtige Funktion zu

Gegeben ist der Scheitelpunkt S einer verschobenen Normalparabel. Finde zum jeweiligen Scheitelpunkt die richtige Funktionsvorschrift:

S y [x - 2]2 - 5
S y [x - 4]2 - 8
S y [x - 4]2 + 8
S y [x - 5]2 - 2


Finde die richtige Funktionsvorschrift für die Graphen!
Parabel1lo.jpg Parabel1ro.jpg Parabel1ru.jpg Parabel1lu.jpg
y [x + 3]2 + 4 y [x - 3]2 + 2 y [x - 1]2 - 5 y [x + 5]2 - 1


Kniffelaufgabe

Zum Abschluss dieser Lektion noch eine kleine Aufgabe zum Nachdenken.
Gegeben ist die Funktion "f(x) = (x + 3)2 + 1,5" und die Punkte W, X, T und P. Welche dieser Punkte liegt auf dem Graph? Überprüfe dies durch Kopfrechnung!

     a)	W  
     b)	X  
     c)	T  
     d)	P  


Falls du nicht weiterkommst, lass dir helfen!

Setze den x-Wert in die Gleichung ein, wenn du den vorgegebenen y-Wert erhälst, dann liegt der Punkt auf der Parabel


Bediene nun den Schieberegler, um den Graph der Funktion an die richtige Stelle zu positionieren. Mit dem Anklicken des Kontrollkästchens "Punkte an", erkennst du, welche Punkte auf der Parabel liegen.

GeoGebra

Prima!

Damit kennst du nun die Parameter xs und ys, welche für die Verschiebung der Parabel in der Ebene verantwortlich sind.

In der nächsten Lerneinheit lernst du dann die Normalform kennen.