Quadratische Funktionen erforschen/Von der Scheitelpunkt- zur Normalform: Unterschied zwischen den Versionen
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__NOTOC__ | |||
{{Box| |In diesem Kapitel kannst du herausfinden, wie du quadratische Funktionen in '''Scheitelpunktform''' in quadratische Funktionen in '''Normalform''' umwandeln kannst. |Kurzinfo}} | |||
==Beispiel== | |||
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Für den Basketballwurf konnten näherungsweise diese beiden Funktionsterme gefunden werden: | Für den Basketballwurf konnten näherungsweise diese beiden Funktionsterme gefunden werden: | ||
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Ein Blick auf das zweite Bild oben zeigt, dass das '''Ergebnis''' der Ausmultiplikation genau der '''Term in Normalform''' ist. | Ein Blick auf das zweite Bild oben zeigt, dass das '''Ergebnis''' der Ausmultiplikation genau der '''Term in Normalform''' ist. | ||
|} | |} | ||
{{ | {{Box|Aufgabe 1|'''Für diese Aufgabe benötigst du deinen Hefter (Lernpfadaufgaben, S. 15)''' [[Datei:Notepad-117597.svg|35px|Notizblock mit Bleistift|verweis=Datei:Notepad-117597.svg]]. | ||
'''a)''' Lies dir das Beispiel oben durch und versuche es nachzuvollziehen. | '''a)''' Lies dir das Beispiel oben durch und versuche es nachzuvollziehen. | ||
'''b)''' Nimm deine Lösung zu der [[Quadratische Funktionen | '''b)''' Nimm deine Lösung zu der [[Quadratische Funktionen erkunden/Die Scheitelpunktform|1. Aufgabe bei der Scheitelpunktform]] in deinen Hefter (S. 9) und wähle zwei deiner Terme aus. Multipliziere diese Funktionsterme wie im Beispiel aus und notiere deine Rechnung. | ||
'''c)''' Vergleiche die Ergebnisse deiner Ausmultiplikation mit deinen Termen für die [[Quadratische Funktionen | '''c)''' Vergleiche die Ergebnisse deiner Ausmultiplikation mit deinen Termen für die [[Quadratische Funktionen erkunden/Die Normalform|4. Aufgabe bei der Normalform]] (S.14). | ||
{{Lösung versteckt|Es kann sein, dass dein Ergebnis etwas von deinem eigenem Normalformterm abweicht. Das liegt dann daran, dass du die Parabel bei der Aufgabe auf der Normalformseite nicht genau gleich in das Bild gelegt hast wie auf der Scheitelpunktseite. Du solltest dich jedoch in dem angegebenen Spielraumbereich der Lösungsvorschläge befinden.|Hinwes anzeigen|Hinweis verbergen}} | |||
{{Lösung versteckt|1= | |||
{{{!}} class="wikitable" | |||
{ | {{!}}- | ||
!'''Funktionsterm Angry Birds'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung'''!!'''Funktionsterm Golden Gate Bridge'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung''' | |||
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!'''Funktionsterm Springbrunnen'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung'''!!'''Funktionsterm Elbphilharmonie (links)'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung''' | |||
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!'''Funktionsterm Elbphilharmonie (mitte)'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung'''!!'''Funktionsterm Elbphilharmonie (rechts)'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung''' | |||
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{ | |||
{ | {{{!}} class="wikitable" | ||
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!'''Funktionsterm Gebirge'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung'''!!'''Funktionsterm Motorrad'''!!'''Schritt-für-Schritt-Anleitung''' | |||
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{{!}}}|2=Lösungsvorschlag anzeigen|3=Lösungsvorschlag verbergen}} | |||
|Arbeitsmethode | |||
|} | }} | ||
Das folgende Applet kannst du nutzen, um deine Ergebnisse aus Aufgabe 1 zu kontrollieren. Außerdem kannst du mit den Parametern beider Darstellungsformen experimentieren und zum Beispiel untersuchen, wie du die Parameterwerte verändern musst, um beide Graphen an einer beliebigen Stelle im Koordinatensystem übereinander zu legen. | Das folgende Applet kannst du nutzen, um deine Ergebnisse aus Aufgabe 1 zu kontrollieren. Außerdem kannst du mit den Parametern beider Darstellungsformen experimentieren und zum Beispiel untersuchen, wie du die Parameterwerte verändern musst, um beide Graphen an einer beliebigen Stelle im Koordinatensystem übereinander zu legen. | ||
< | <ggb_applet id="R9CvVq59" width="800" height="570" border="888888" /> | ||
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Falls dir die Umformung von der Scheitelpunkt- auf die Normalform schwer fiel, kannst du dir hier ein Video dazu anschauen und es dann noch einmal probieren. Denke daran dir Kopfhörer anzuziehen, sofern du nicht alleine in einem Raum bist. | Falls dir die Umformung von der Scheitelpunkt- auf die Normalform schwer fiel, kannst du dir hier ein Video dazu anschauen und es dann noch einmal probieren. Denke daran dir Kopfhörer anzuziehen, sofern du nicht alleine in einem Raum bist. | ||
{{#ev:youtube|_rvvZn1zTRc|800|center}} | |||
==Achtung: Parameter | ==Achtung: Parameter <math>c</math> und Parameter <math>e</math> im Vergleich== | ||
{{Box|Aufgabe 2| | |||
'''Für diese Aufgabe benötigst du deinen Hefter (Lernpfadaufgaben, S. 15-16)''' [[Datei:Notepad-117597.svg|35px|Notizblock mit Bleistift|verweis=Datei:Notepad-117597.svg]]. | |||
[[Datei:Unterhaltung c ungleich e.PNG|rahmenlos|650px|Parameter QF]] | |||
'''a)''' Lies dir die Unterhaltung von Fabian, Merle und Lucio durch. | |||
'''b)''' Denke dir zwei Funktionsterme quadratischer Funktionen aus für die gilt: (1) <math>c=e</math> bzw. (2) <math>c \neq e</math>. Gib jeweils die Werte für <math>c</math> und <math>e</math> an. | |||
''' | '''c)''' Zeichne die Parabeln zu deinen Funktionstermen aus b) in ein Koordinatensystem. | ||
{{Lösung versteckt|Dein Ergebnis kann zum Beispiel so aussehen: | |||
[[Datei:Beispiellösung Parameter c und e.PNG|rahmenlos|500px|Beispiel]] | |||
Bei der Funktion <math>f(x)=x^2-5</math> sind <math>c=e=-5</math>. | |||
< | Bei <math>g(x)=(x-2)^2=x^2-4x+4</math> ist <math>c=4</math> und <math>e=0</math>. | ||
Nutze das GeoGebra-Applet um deine eigene Lösung zu kontrollieren: | |||
<ggb_applet id="DRDCQZvn" width="700" height="500" border="888888" />|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}} | |||
|Arbeitsmethode | |||
}} | |||
{{ | ==Merksätze== | ||
{{Box|Aufgabe 3|Lies dir die folgenden Merksätze aufmerksam durch. | |||
|Arbeitsmethode}} | |||
{{Box|Merke| | |||
Quadratische Funktionen können auf verschiedene Weisen in Termen dargestellt werden. Die beiden Formen, die du bisher kennengelernt hast, heißen | |||
*[[Quadratische Funktionen erforschen/Die Scheitelpunktform|Scheitelpunktform]] und | *[[Quadratische Funktionen erforschen/Die Scheitelpunktform|Scheitelpunktform]] und | ||
*[[Quadratische Funktionen erforschen/Die Normalform|Normalform]]. | *[[Quadratische Funktionen erforschen/Die Normalform|Normalform]]. | ||
Eine Parabel kann immer in beiden Darstellungsformen beschrieben werden.|Merksatz}} | |||
{{Box|Merke| | |||
Durch Ausmultiplikation des Terms einer quadratischen Funktion in Scheitelpunktform erhält man den zugehörigen Term in Normalform.|Merksatz}} | |||
{{Box|Merke| | |||
Für den Parameter c gilt: | |||
[[Datei:Beispiel c ungleich e.PNG|rahmenlos|600px|Parameter QF]] | |||
|Merksatz}} | |||
{{Fortsetzung|weiter=Übungen|weiterlink=Quadratische Funktionen erforschen/Übungen}} | |||
[[ | Erstellt von: [[Benutzer:Elena Jedtke|Elena Jedtke]] ([[Benutzer Diskussion:Elena Jedtke|Diskussion]]) | ||
[[Kategorie:Quadratische Funktion]] | |||
[[Kategorie:Interaktive Übung]] | |||
[[Kategorie:GeoGebra]] | |||
[[ | |||
Aktuelle Version vom 16. Mai 2022, 17:42 Uhr
Beispiel
Für den Basketballwurf konnten näherungsweise diese beiden Funktionsterme gefunden werden:
Die Funktionsterme müssen irgendwie ineinander überführbar sein, da sie die gleiche Parabel beschreiben.
Durch Ausmultiplikation der Scheitelpunktform erhalten wir:
Funktionsterm | Schritt-für-Schritt-Anleitung |
Klammer auflösen | |
innere Klammer ausmultiplizieren | |
Klammer ausmultiplizieren | |
Zusammenfassen | |
Ein Blick auf das zweite Bild oben zeigt, dass das Ergebnis der Ausmultiplikation genau der Term in Normalform ist.
|}
Für diese Aufgabe benötigst du deinen Hefter (Lernpfadaufgaben, S. 15) .
a) Lies dir das Beispiel oben durch und versuche es nachzuvollziehen.
b) Nimm deine Lösung zu der 1. Aufgabe bei der Scheitelpunktform in deinen Hefter (S. 9) und wähle zwei deiner Terme aus. Multipliziere diese Funktionsterme wie im Beispiel aus und notiere deine Rechnung.
c) Vergleiche die Ergebnisse deiner Ausmultiplikation mit deinen Termen für die 4. Aufgabe bei der Normalform (S.14).
Funktionsterm Angry Birds | Schritt-für-Schritt-Anleitung | Funktionsterm Golden Gate Bridge | Schritt-für-Schritt-Anleitung |
---|---|---|---|
Klammer auflösen | Klammer auflösen | ||
innere Klammer ausmultiplizieren | innere Klammer ausmultiplizieren | ||
Klammer ausmultiplizieren | Klammer ausmultiplizieren | ||
Zusammenfassen | Zusammenfassen | ||
Funktionsterm Springbrunnen | Schritt-für-Schritt-Anleitung | Funktionsterm Elbphilharmonie (links) | Schritt-für-Schritt-Anleitung |
---|---|---|---|
Klammer auflösen | Klammer auflösen | ||
innere Klammer ausmultiplizieren | innere Klammer ausmultiplizieren | ||
Klammer ausmultiplizieren | Klammer ausmultiplizieren | ||
Zusammenfassen | Zusammenfassen | ||
Funktionsterm Elbphilharmonie (mitte) | Schritt-für-Schritt-Anleitung | Funktionsterm Elbphilharmonie (rechts) | Schritt-für-Schritt-Anleitung |
---|---|---|---|
Klammer auflösen | Klammer auflösen | ||
innere Klammer ausmultiplizieren | innere Klammer ausmultiplizieren | ||
Klammer ausmultiplizieren | Klammer ausmultiplizieren | ||
Zusammenfassen | Zusammenfassen | ||
Funktionsterm Gebirge | Schritt-für-Schritt-Anleitung | Funktionsterm Motorrad | Schritt-für-Schritt-Anleitung |
---|---|---|---|
Klammer auflösen | Klammer auflösen | ||
innere Klammer ausmultiplizieren | innere Klammer ausmultiplizieren | ||
Klammer ausmultiplizieren | Klammer ausmultiplizieren | ||
Zusammenfassen | Zusammenfassen | ||
Das folgende Applet kannst du nutzen, um deine Ergebnisse aus Aufgabe 1 zu kontrollieren. Außerdem kannst du mit den Parametern beider Darstellungsformen experimentieren und zum Beispiel untersuchen, wie du die Parameterwerte verändern musst, um beide Graphen an einer beliebigen Stelle im Koordinatensystem übereinander zu legen.
Erklärvideo
Daniel Jung hat auf Youtube in seinem Channel Mathe by Daniel Jung zu den verschiedensten Themen Erklärvideos erstellt.
Falls dir die Umformung von der Scheitelpunkt- auf die Normalform schwer fiel, kannst du dir hier ein Video dazu anschauen und es dann noch einmal probieren. Denke daran dir Kopfhörer anzuziehen, sofern du nicht alleine in einem Raum bist.
Achtung: Parameter und Parameter im Vergleich
Für diese Aufgabe benötigst du deinen Hefter (Lernpfadaufgaben, S. 15-16) .
a) Lies dir die Unterhaltung von Fabian, Merle und Lucio durch.
b) Denke dir zwei Funktionsterme quadratischer Funktionen aus für die gilt: (1) bzw. (2) . Gib jeweils die Werte für und an.
c) Zeichne die Parabeln zu deinen Funktionstermen aus b) in ein Koordinatensystem.
Merksätze
Lies dir die folgenden Merksätze aufmerksam durch.
Quadratische Funktionen können auf verschiedene Weisen in Termen dargestellt werden. Die beiden Formen, die du bisher kennengelernt hast, heißen
Eine Parabel kann immer in beiden Darstellungsformen beschrieben werden.
Erstellt von: Elena Jedtke (Diskussion)