Guided Writing/Grammar

Darf ich denn überhaupt keine Grammatik-Fehler machen?

Keine Angst - im europäischen Komeptenz-Level B1+ sollen Schüler in der Lage sein, sich trotz einiger Grammatik- und Ausdrucksfehler verständlich auszudrücken. Also sind einige Fehler erlaubt, wenn man sieht, dass grundlegende Regeln der Grammatik beherrscht werden.

Allerdings sind die meisten Fehler im Guided Writing weiterhin das vergessene -s bei he, she, it, sowie der Wechsel der Zeiten zwischen past und present und ähnliches.

Der Satzbau (Word Order)

Anders als im Deutschen legt das Englische den Satzbau auf ein klares Muster fest:

(Zeitangabe) - S - V - O - (Art und Weise) - (Ortsangabe) - (Zeitangabe)

  tip

Immer beachten, dass die …
Ortsangabe vor der Zeitangabe

steht.

Eine eventuelle Modaladverbiale (Art und Weise) kommt noch davor! - (Zeitangabe)

Bitte haltet Euch an diese Einteilung!

→ more exercises about Word Order

Wie erkenne ich, in welcher Zeit ich schreiben soll?

Bei den meisten Berichten, Artikeln für ein magazine ist klar, dass sie "last summer", "in 2010" oder "yesterday" stattfanden. Deshalb soll dann immer im past tense geschrieben werden.

Wenn Du den Raum, in dem du dich gerade befindest, dein Zimmer oder einen feste Gewohnheiten ("I always play football on Sundays") beschreibst, nimmst du present tense.

Nur in wenigen Aufgaben muss man eine andere Zeit verwenden, wie zum Beispiel in der Abschlussprüfung 2oo5, in der man über einen Silvestervorsatz für das kommende Jahr ("I will stop smoking!") schreiben muss.

present tense

Regel Nr. 1: "He, she, it - -s muss mit!" in der Verneinung dann "doesn't..."

Gerundien (participle constructions) statt einfacher Nebensätze:

anstelle:

I walked along the dock. I looked into the water.

→ Walking along the dock I looked into the water.

anstelle:

He got into the car. The car was parked in the street.

→ He got into the car parked in the street.

Diese Sätze wirken eleganter und sind kürzer; bei 200 Wörtern kann man also mehr Inhalt unterbringen.

IF I oder II-Sätze einbauen:

If I find my umbrella, I'll send it to you.

If I were you, I would ...

(IF 2 verwendet zwar neben dem would auch das Simple Past, das hat aber nichts mit der Vergangenheit zu tun.)

Mit dem Present Perfect kann man die Gegenwart um eine Zeitebene ergänzen, die zwar in der Vergangenheit liegt, aber noch Auswirkungen auf das Jetzt hat:

Next week I'll fly to New York. I'm over the moon that I 've succeeded in getting a spot on the exchange program. Now I'm packing my bags. I've already read everything about the sights.

past tense

Hier sind einige Tipps für das Schreiben im Simple Past.

Past Progressive einfügen:

While I was walking along the beach suddenly .....

Gerundien (participle constructions) einfügen:

Walking along the beach I felt ...

Walking along the beach I felt the wind blowing strongly.

Past Perfect (Vorvergangenheit)

I woke up at 6 o clock. I went to the beach.

→ After I had woken up at 6 o clock I went to the beach.

→ Before I had breakfast I had earlier gone to the beach.

An attempt at more complex structures

In den Rating Scales wird die Grammatik nach den verwendeten Strukturen analysiert. Ein komplexerer Satzbau wird besser bewertet als einfache, einfach aneinander gereihte Kurzaussagen.

Active or Passive?

Oft lassen sich Sachverhalte im Passiv besser als im Aktiv ausdrücken:

The wind blew me away.

→ I was nearly blown away by the wind.

Reported Speech

Manchmal muss man im Text wiedergeben, was andere zum Thema geäußert hatten (so z.B. Summer Camp (2011-A)). Hier darf man die Reported Speech nicht vergessen:

"I told you so!"

→ She reminded me that she had told me so.

"I' m against this plan!"

→ She warned us that she was against that plan.

Bedingungen

Häufig sind eigenen Entscheidungen nicht Spontanentschlüsse, sondern an Bedingungen geknüpft. Ein If-Satz Typ 3 ist so das komplizierteste was man auswendig lernen und dann an das Thema angepasst verwenden kann:

If I had the money, I would buy … .

If I had known that …, I wouldn't have gone to the beach.

Interactive exercises

Improve your sentence structures

Rewrite these sentences. Use more complex structures.

You must read this article.

→ If I were you I would read ()this article.

→ He told me to read that () article.

You must read this article.

→ If I were you I would read ()this article. (If-Satz)

→ He told me to read that () article. (Reported Speech).

No one can find him !

→ He hasn't been found () yet !

No one can find him ! → He hasn't been found () yet ! (Passive Present Perfect)

I play in a football club.

→ I have been playing() football since I was a child!

→ I have been playing() football for many years!

I play in a football club.

→ I have been playing() football since I was a child!

→ I have been playing() football for many years!

Coherence and Cohesion

Vocabulary

Guided Writing

1. Task Achievement
   • Typical Tasks
   • Exam Tasks
2. Coherence and Cohesion
   • Linkers and Connectors
3. Grammar
4. Vocabulary
5. Rating