Kooperatives Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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:„Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen, heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.“ | :„Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen, heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.“ | ||
:<small>[http://methodenpool.uni-koeln.de/koopunterricht/ger_the_difference.pdf Norm Green: The Difference between Cooperative Learning and Group Work]</small> | :<small>[http://methodenpool.uni-koeln.de/koopunterricht/ger_the_difference.pdf Norm Green: The Difference between Cooperative Learning and Group Work]</small> | ||
:"This approach differs from group learning in that each member of the group has a specific responsibility and is held individually accountable for the group’s overall success." | :"This approach differs from group learning in that each member of the group has a specific responsibility and is held individually accountable for the group’s overall success." | ||
:<small>https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-group-work-cooperative-learning</small> | :<small>https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-group-work-cooperative-learning</small> | ||
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{{Box|Grundprinzipien des Kooperativen Lernens| | |||
:„'''Denkzeit''' | |||
:Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, der dem individuellen Nachdenken gegeben wird. | |||
:'''Austausch''' | |||
:Kooperatives Lernen bietet den Schülerinnen und Schülern immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen. | |||
:'''Persönliche Verantwortung''' | |||
:Alle Schülerinnen und Schüler müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen: keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Und niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss." | |||
:<small>L. Brüning/R. Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. NDS-Verlag Essen 2007 S. 15</small> | |||
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* [[Think - Pair - Share]] | * [[Think - Pair - Share]] | ||
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* [[Gruppenpuzzle]] | * [[Gruppenpuzzle]] | ||
* [[Gruppen-Karussell]] | * [[Gruppen-Karussell]] | ||
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* [[Reziprokes Lesen]] | |||
* [[Kooperatives Lernen: Zufallsprinzip|Zufallsprinzip]] | * [[Kooperatives Lernen: Zufallsprinzip|Zufallsprinzip]] | ||
* [[Murmelphase]] | * [[Murmelphase]] | ||
* [[Placemat]] | * [[Placemat]] | ||
* [[ | * [[Kooperatives Schreiben]] | ||
</td></tr></table> | </td></tr></table> | ||
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==Weblinks== | ==Weblinks== | ||
* [http://www.kooperatives-lernen.de www.Kooperatives-Lernen.de] | * [http://www.kooperatives-lernen.de www.Kooperatives-Lernen.de] | ||
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==Siehe auch== | ==Siehe auch== | ||
* [https://grundschullernportal.zum.de/wiki/Think_Pair_Share Think - Pair - Share im Grundschulportal] | * [https://grundschullernportal.zum.de/wiki/Think_Pair_Share Think - Pair - Share im Grundschulportal] | ||
[[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]] | |||
[[Kategorie:Kooperatives Lernen]] | [[Kategorie:Kooperatives Lernen]] | ||
[[Kategorie: | [[Kategorie:Methode]] | ||
Aktuelle Version vom 20. August 2021, 09:56 Uhr
Worum geht's
- „Nur weil wir Schülerinnen und Schüler in Gruppen einteilen, heißt das noch nicht, dass sie als Team zusammen arbeiten.“
- Norm Green: The Difference between Cooperative Learning and Group Work
- "This approach differs from group learning in that each member of the group has a specific responsibility and is held individually accountable for the group’s overall success."
- https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-group-work-cooperative-learning
Grundprinzipien des Kooperativen Lernens
- „Denkzeit
- Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, der dem individuellen Nachdenken gegeben wird.
- Austausch
- Kooperatives Lernen bietet den Schülerinnen und Schülern immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen.
- Persönliche Verantwortung
- Alle Schülerinnen und Schüler müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen: keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Und niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss."
- L. Brüning/R. Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. NDS-Verlag Essen 2007 S. 15
