Individuelle Förderung im Englischunterricht digital: Unterschied zwischen den Versionen

Aus ZUM-Unterrichten
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
K (- kat)
 
(Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt)
Zeile 12: Zeile 12:


'''Technische Voraussetzungen''': PC oder Laptop mit Internetzugang, ggf. Kopfhörer
'''Technische Voraussetzungen''': PC oder Laptop mit Internetzugang, ggf. Kopfhörer
}}{{Box|Einsatz|☒     einmalig ☒    gelegentlich ☐     dauerhaft
|Merksatz}}
{{Box|Einsatz|☒     einmalig ☒    gelegentlich ☐     dauerhaft


☒     im Unterricht  ☒    als Hausaufgabe  ☒     als optionale Übung/Freiarbeit|Hervorhebung1
☒     im Unterricht  ☒    als Hausaufgabe  ☒     als optionale Übung/Freiarbeit|Hervorhebung1
Zeile 24: Zeile 25:
[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Padlet]]
[[Kategorie:Padlet]]
[[Kategorie:Padlets]]
[[Kategorie:Digitale Medien]]
[[Kategorie:Digitale Medien]]
[[Kategorie:LearningApps]]
[[Kategorie:LearningApps]]

Aktuelle Version vom 10. April 2023, 16:21 Uhr

Steckbrief

Klasse: 5/6

Unterrichtsfach: Englisch

Thema: Red Line 1 & Red Line 2: Grammar, Exercise and Vocabulary

Fachliche Kompetenzziele: Förderung sprachlicher Kompetenzen, eigenständige, individuelle Förderung in spezifischen Bereichen (z.B. Leseverstehen, Hörverstehen)

Medienbezogene Kompetenzziele: Digitalisierungsbezogene Kompetenzen verbessern (z.B. Umgang mit Apps)

Eingesetzte Tools: Padlet, YouTube, Learning Snacks, LearningApps

Technische Voraussetzungen: PC oder Laptop mit Internetzugang, ggf. Kopfhörer

Einsatz

☒     einmalig ☒    gelegentlich ☐     dauerhaft

☒     im Unterricht ☒    als Hausaufgabe  ☒     als optionale Übung/Freiarbeit


Kurzbeschreibung Projekt:
Schüler:innen der 5. und 6. Klasse üben mit diesem Padlet Grammar, Exercise und Vokabular nach der Literaturreihe "Red Line". Das Padlet ist bestückt mit Lernvideos und unterschiedlichen digitalen Lernformaten (Memory, Lückentext,...). Die Schüler:innen bearbeiten die Aufgaben in Einzelarbeit in ihrem eigenen Tempo. Das digitale Lernarrangement zeichnet sich durch die Differenzierungsmöglichkeiten aus. Die Schüler:innen können selbstständig wählen, welche Aufgaben sie bearbeiten möchten.

Hier geht's zum Padlet:

Mit Padlet erstellt