Urheberrecht: Unterschied zwischen den Versionen

Aus ZUM-Unterrichten
(N - importiert)
 
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
Zeile 51: Zeile 51:
* [http://dejure.org/gesetze/UrhG/46.html Urheberrechtsgesetz, § 46 Sammlungen für Kirchen-, Schul- oder Unterrichtsgebrauch] (dejure.org)
* [http://dejure.org/gesetze/UrhG/46.html Urheberrechtsgesetz, § 46 Sammlungen für Kirchen-, Schul- oder Unterrichtsgebrauch] (dejure.org)


{{Meinung|
{{Box|Meinung|
Dieser Paragraf kann wohl Anwendung auf Textsammlungen in gedruckter Form und eventuell auch auf lokalen digitalen Medien finden, aber wohl kaum auf Textsammlungen im Internet. --[[Benutzer:Karl.Kirst|Karl.Kirst]] 21:25, 3. Jun. 2009 (UTC)}}
Dieser Paragraf kann wohl Anwendung auf Textsammlungen in gedruckter Form und eventuell auch auf lokalen digitalen Medien finden, aber wohl kaum auf Textsammlungen im Internet. --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] 21:25, 3. Jun. 2009 (UTC)|Meinung}}


==Fallbeispiele==
==Fallbeispiele==

Version vom 28. November 2021, 11:42 Uhr

Diese Seite stellt Links und Denkanstöße zum Thema Urheberrecht und Copyright vor. Eine schülernahe Einführung befindet sich im Lernpfad Internet.

Denkanstöße

Eigentlich war 2006 ein Tucholski-Jahr:

Nachtrag: Wie es bei Mythbusters heißt: Don’t try this at home. Normalerweise veröffentliche ich keine Texte anderer Autoren, da diese urheberrechtlich geschützt sind. Tucholsky-Texte darf man aber seit diesem Jahr verwenden, da der Herr schon 70 Jahre tot ist und seine Texte damit gemeinfrei geworden sind. Insofern ist also keineswegs Mozart- oder Heine-Jahr, sondern eigentlich Tucholsky-Jahr. Man sollte das Jahr feiern, in dem die Werke in die public domain wandern, das ist doch wichtiger als das Geburtsjahr. Letztes Jahr war es übrigens Ringelnatz, nächstes Jahr ist es G.K. Chesterton, auf Sigmund Freud muss man dann noch drei Jahre länger warten.

http://www.herr-rau.de/wordpress/2006/02/jetzt-haben-auch-schon-die-lehrer-poesiealben.htm

Interview mit Eckhard Höffner zu seinem Buch "Geschichte und Wesen des Urheberrechts" - Teil 1
Teil 2: Eine Flut technisch-wissenschaftlicher Spezialliteratur

Wie ist das mit dem Urheberrecht?


Der Film der Heinrich-Böll-Stiftung erklärt die wichtigsten Fakten zum Urheberrecht.

  • Was ist überhaupt das Urheberrecht und wofür ist es gut?
  • Wie funktionieren Verwertungsgesellschaften?
  • Vor welche Herausforderungen stellt die Digitalisierung das Urheberrecht?
  • Welche Interessen haben Nutzer/innen, Urheber und Verwerter?
  • Wie kann das Urheberrecht modernisiert werden und welche Modelle gibt es für die Zukunft?

Urheberrecht in Schule und Unterricht

Kopieren aus Schulbüchern

Die KMK stellte am 6.12.2012 eine Neuregelung hinsichtlich der Nutzung von digitalisierten Inhalten von Schulbuchverlagen vor. Künftig dürfen Lehrer unter bestimmten Bedingungen Digitalisate aus Materialien, die von Schulbuchverlagen vertrieben werden, erstellen und speichern. Dies gilt nur, wenn die folgenden Bedingungen eingehalten werden:

  • Die Materialien der Schulbuchverlage, aus denen Digitalisate erstellt werden, müssen im Jahr 2005 oder später veröffentlicht worden sein. Aus älteren Materialien dürfen auch weiterhin keine Digitalisate erstellt werden.
  • Digitalisate dürfen den Umfang von 10% des Ursprungswerks nicht überschreiten. Maximal dürfen aus jedem Werk 20 Seiten digitalisiert werden.

Erwachsenenbildung

Sammlungen für Kirchen-, Schul- oder Unterrichtsgebrauch, § 46 UrhG

Paragraf 46 des Urheberrechtsgesetzes regelt die Nutzung von Sammlungen mit Werkteilen oder Werken geringen Umfangs u.a. in Schulen. Diese sind unter bestimmten Bedingungen erlaubt:

  • Es müssen Werke einer größeren Anzahl von Urhebern aufgenommen werden.
  • Der Urheber ist von der geplanten Verwendung in Kenntnis zu setzen und kann u.U. die Verwendung verbieten.
  • Die Sammlung muss tatsächlich im Unterricht verwendet werden.
Umfangreiche Nutzungen von Werkteilen oder Werken geringen Umfangs gestattet § 46 Abs. 1 UrhG zu Gunsten von Sammlungen, die für den Gebrauch in Schulen, nicht gewerblichen Weiterbildungseinrichtungen oder Kirchen bestimmt sind. In diesen Sammlungen müssen Werke einer größeren Anzahl von Urhebern aufgenommen werden. Von der geplanten Verwendung ist der Urheber in Kenntnis zu setzen. Dieser hat unter Umständen die Möglichkeit, die Verwendung zu verbieten, wenn sein Werk nicht mehr seiner Überzeugung entspricht.

Für den Bildungsgebrauch ist erforderlich, dass die Sammlungen tatsächlich im Unterricht verwendet werden. Institutionen der Erwachsenenbildung sowie Musikschulen und Privatunterricht werden nicht erfasst.

Wikipedia-logo.png Schranken_des_Urheberrechts#Sammlungen_für_Kirchen-,_Schul-_oder_Unterrichtsgebrauch,_§_46_UrhG, Wikipedia – Die freie Enzyklopädie, 03.06.2009 - Der Text ist unter der Lizenz „Creative Commons Attribution/Share Alike“ verfügbar; zusätzliche Bedingungen können anwendbar sein. Siehe die Nutzungsbedingungen für Einzelheiten. In der Wikipedia ist eine Liste der Autoren verfügbar.



Meinung
Dieser Paragraf kann wohl Anwendung auf Textsammlungen in gedruckter Form und eventuell auch auf lokalen digitalen Medien finden, aber wohl kaum auf Textsammlungen im Internet. --Karl Kirst 21:25, 3. Jun. 2009 (UTC)

Fallbeispiele

Text aus Blog ins ZUM-Wiki kopiert

Hab' aus dem einem Blog (zB http://www.perun.net) Texte ins ZUM-Wiki kopiert. Hab' dort keinen Hinweis betreffend Copyright gefunden. Was meinst du dazu?

Ich interpretiere die Seite so, dass der Autor sich das volle Copyright vorbehält. Das heißt, dass nur zitiert werden darf. Das dürfte - ähnlich wie beim Kopieren - bei der 12%-Marke liegen, wird aber sicher nicht so genau genommen. Vollständige Texte zu übernehmen ist vermutlich ausgeschlossen.

Urheberrecht kills historisches Gedächtnis

Die Übernahme eines Originalzitats in einer App soll so teuer werden, dass dies unmöglich wird.



Weblinks

Umfassende Informationen zum Urheberrecht im Bereich Recht von Lehrer-Online.

Urheberrecht und Urheberrechtsverletzungen

Wissenschaftliches Arbeiten

"Wissenschaftliches Arbeiten bedeutet, sich auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion mit den Gedanken anderer auseinanderzusetzen, sich eigene Gedanken zu machen und das Ergebnis in einer verständlichen Form darzustellen. Bei der Form der Darstellung der Ergebnisse sind bestimmte Konventionen zu beachten, die im Wissenschaftsbetrieb üblich sind, aber in den verschiedenen Disziplinen etwas unterschiedlich gehandhabt werden können."
instruktiv
  • Siehe auch:

EU und Urheberrecht

Stellungnahme der Wikimedia zu diesem Grünbuch

OER und Urheberrecht

Checklisten
In der Wikipedia


Weitere externe Links
  • Vorlage:Pdf-extern (Vortrag von Rechtsanwalt Johannes Richard vom 13.01.2004, Richard-Wossidlo Gymnasium, Ribnitz-Damgarten)

Siehe auch

rmg:Problem Urheberrecht

Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Urheberrecht&oldid=122152“