main>Sandra Burger |
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| {{Kurzinfo-2|Idee|Links}} | | __NOTOC__ |
| Es mehren sich Anzeichen und Belege für einen '''Klimawandel'''. Dies belegt auch der [[#Weltklimabericht 2007|Weltklimabericht 2007]] der UN.
| | {{Box|Unterrichtsidee: Einführung in das Thema „Klimawandel“| |
| | Beim Thema Klimawandel sollen die Schüler/innen zunächst ihr Vorwissen sammeln, es strukturieren und reflektieren und anschließend anhand eines Erklärvideos überprüfen und vertiefen. |
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| == Aktuelles ==
| | Bei der Strukturierung lernen sie zwei digitale Werkzeuge kennen, die sie zu diesem Zweck einsetzen können und die ihnen auch in anderen Kontexten für die Lernarbeit nützlich sein können. |
| * Detlef Reepen (Tagesschau vom 06.08.2010): [http://www.tagesschau.de/inland/klimakonferenzbonn102.html Beratungen über Kyoto-Nachfolgeabkommen • Keine Fortschritte - kein Beschluss]
| | |Unterrichtsidee}} |
| : ''Ohne Fortschritte und ohne Beschluss ist in Bonn auch das zweite von drei Vorbereitungstreffen für den nächsten Weltklimagipfel zu Ende gegangen. In Detailfragen gab es sogar Rückschritte. Laut Beobachtern blockieren vor allem die USA das Ringen um ein Nachfolgeabkommen für das Kyoto-Protokoll.''
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| * Florian Rötzer (tp/blogs vom 29.07.2010): [http://www.heise.de/tp/blogs/2/148099 "Unser Planet erwärmt sich"]
| | ==Vorwissen sammeln und strukturieren== |
| : ''Nach der US-Behörde {{wpd|NOAA}} belegen alle wichtigen Indikatoren die Klimaerwärmung.''
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| : '' In dem eben veröffentlichten Klimabericht für das Jahr 2009 stellt die US-Behörde heraus, dass die 10 wichtigsten Klimaindikatoren trotz aller jahreszeitlichen Schwankungen wissenschaftlich die Klimaerwärmung belegen. Das letzte Jahrzehnt war das wärmste seit Beginn der Messungen. [...]''
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| * Torge Löding (tp vom 25.07.2010): [http://www.heise.de/tp/r4/artikel/32/32981/1.html Naturparks: Schutz für die Natur oder Gewalt gegen Indigene?]
| | {{Box|Aufgaben| |
| : ''Mit dem {{wpd|Klimaschutz}} sollen auch {{wpd|Naturschutzgebiete}} "gerettet" werden, in denen aber oft {{wpd|Indigene}} leben.''
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| * Werner Eckert (Tagesschau vom 02.06.2010): [http://www.tagesschau.de/inland/klimaschutz152.html UN-Klimaverhandlungen stocken • Viele Treffen, kein Fortschritt]
| | # Einzelarbeit: Notiere Dir mind. 20 Begriffe, die aus Deiner Sicht mit dem Klimawandel in Verbindung stehen. Die Sammlung kann noch völlig unstrukturiert erfolgen. |
| : ''An Klima-Konferenzen besteht in diesem Jahr kein Mangel. Die Unterhändler treffen sich regelmäßig, um den UN-Gipfel im Cancún im Dezember vorzubereiten. Doch die Hoffnung schwindet, dass in [[Mexiko]] ein neues, substanzielles Abkommen vereinbart werden kann.''
| | # Partnerarbeit: Besprich Deine Begriffe mit einem Partner. Legt Eure Notizen zusammen, streicht Dopplungen, klärt Begriffe und Zusammenhänge etc. |
| | # Gruppenarbeit: Besprecht Euch mit einem anderen 2er-Team. Strukturiert Eure Ideen nach |
| | ## Ursachen, |
| | ## Folgen, |
| | ## Lösungsansätzen. |
| | # Einzelarbeit: Erstelle eine strukturierte digitale Darstellung. Dazu eignen sich verschiedene digitale Tools |
| | ## „Google Drawings“ ist ein Teilprogramm von [https://drive.google.com/ Google Drive]. |
| | ## [https://www.xmind.net/xmind8-pro/ XMind] ist ein Mindmapping-Programm, das man kostenlos nutzen kann. (Free Download auswählen)<br><br>Zu beiden Programmen findest Du unten eine Anleitung. |
| | # Sei am Ende in der Lage, Deine Struktur sowie die Begriffe darin in ganzen Sätzen zu erläutern. |
| | |Üben}} |
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| * Ralf Streck (tp/blogs vom 20.05.2010): [http://www.heise.de/tp/blogs/2/147660 Die Ozeane erwärmen sich]
| | ===Anleitungen für digitale Strukturierungswerkzeuge=== |
| : ''Die Oberflächentemperatur der [[Weltmeere]] ist nach einer Neuen Studie eines internationalen Wissenschaftlerteams definitiv gestiegen.
| | ====Google Drawings==== |
| | Wer selbst einen Google-Account hat, kann [https://drive.google.com Google Drawings] direkt nutzen. Wer keinen hat, kann ggf. eine Zeichnung verwenden, die von der Lehrerin/dem Lehrer erstellt und freigegeben wurde (Freigeben > Jeder, der über den Link verfügt > darf bearbeiten). |
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| * Susanne Götze und Sarah Messina (tp vom 12.04.2010): [http://www.heise.de/tp/r4/artikel/32/32427/1.html Zank um Klimaabkommen geht in die nächste Runde]
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| : ''Die Delegierten der UN-Klimakonferenz hatten sich für das Wochenende in Bonn eigentlich nicht viel vorgenommen: Sie wollten schlicht einen Arbeits- und Zeitplan vereinbaren, wie es nach dem gescheiterten Klimagipfel in Kopenhagen weiter gehen soll. Doch selbst das schafften sie nicht, stattdessen gab es wieder jede Menge Streit.''
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| * Joachim Wille (FR vom 09.04.2010): [http://www.fr-online.de/top_news/2519473_Klimaschutz-Der-Frust-sitzt-tief.html Klimaschutz • Der Frust sitzt tief]
| | {{#ev:youtube|wL4MSYOYrkM|800|center}} |
| : ''Nach dem Kopenhagen-Flop wollen Umweltpolitiker beim Klimaschutz-Treffen in Bonn neuen Anlauf für "Kyoto II" nehmen. Doch der Erde könnte die Luft ausgehen.''
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| * Matthias Brake (tp/blogs vom 09.04.2010): [http://www.heise.de/tp/blogs/2/147396 Wie dick ist das Eis wirklich]
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| : ''CryoSat soll den Zusammenhang zwischen Klimawandel und Eisdicke messen.''
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| * Michael Immel (Tagesschau vom 08.04.2010): [http://www.tagesschau.de/ausland/cryosatzwei100.html ESA-Satellit in Kasachastan gestartet • "Cryosat 2" soll Erkenntnisse zum Klimawandel bringen] (Video)
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| : ''Wer den Klimawandel verstehen und korrekt vorhersagen will, für den ist die Eisdicke an [[Arktis|Nord-]] und [[Antarktis|Südpolen]] sowie über [[Grönland]] von zentraler Bedeutung. Der Satellit "CryoSat 2" der Europäischen Raumfahrtorganisation ESA ermöglicht Klimaforschern künftig so genau wie nie zuvor die Veränderungen der [http://wiki.bildungsserver.de/klimawandel/index.php/Eisschilde Eisschilde] zu vermessen. Eine russische Trägerrakete hat "CryoSat 2" jetzt von [[Kasachstan]] aus ins All gebracht.''
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| | ====XMind==== |
| | Wenn [https://www.xmind.net/xmind8-pro/ XMind] eingesetzt werden soll, muss dieses installiert sein. Es gibt (Stand 11/2018) verschiedene Versionen, von denen die Pro-Version in sinnvollem Funktionsumfang auch kostenfrei genutzt werden kann. |
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| {{Zitat|[...] '''Die Industriestaaten sind Schuld'''
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| Schon heute verbraucht die [[Bevölkerungsentwicklung|Weltbevölkerung]] die natürlichen Ressourcen der [[Erde]] um ein Drittel, ist im Bericht zu lesen. Die Hauptschuld liege bei den Industriestaaten: Wenn alle Menschen so viele Ressourcen verbrauchten wie beispielsweise die US-Amerikaner, dann könnte unser Planet nur rund 1,4 Milliarden Menschen ernähren. Nach Schätzungen von Experten werden allerdings im Jahr 2050 etwa neun Milliarden Menschen den Erball bewohnen. Deswegen ist nun schnelles Umdenken wichtig. [...]|
| | {{#ev:youtube|8p-FNJspJW8|800|center}} |
| * Tagesschau (18.03.2010): [http://www.tagesschau.de/ausland/klimakiller100.html Worldwatch stellt Bericht zur "Lage der Welt" vor • Weniger Arbeiten für eine bessere Umwelt?]}}
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| == UN-Klimakonferenz in Kopenhagen 2009 ==
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| {{Siehe|Klimagipfel}}
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| Die UN-Klimakonferenz fand vom 7. bis zum 18. 12. 2009 in Kopenhagen statt. Sie war das fünfte Treffen im Rahmen des [[Kyoto-Protokoll]]s und die 15. Konferenz im Rahmen der Klimarahmenkonvention der Vereinten Nationen. Meist werden diese Konferenzen jetzt als [[Klimagipfel]] bezeichnet.
| | ==Grundlegende Fakten zum Klimawandel== |
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| == Weltklimabericht 2007 ==
| | {{Box|Aufgaben| |
| {| class="wikitable" align="right" style="width: 480px;" | | # Schau Dir den folgenden Film an und mache Dir Notizen zu folgenden Fragen: |
| ! colspan="3" align="center" |Die vier Szenariofamilien<ref name="WBGU2003">Vgl. ''Grundannahmen der SRES-Szenarien,'' Seite 106 ff. in: [http://www.wbgu.de/wbgu_jg2003.pdf WBGU (Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen): ''Welt im Wandel: Energiewende zur Nachhaltigkeit'', 21. März 2003 (PDF-Datei, etwa 3,9 MB)]</ref> des ''Fourth Assessment Report'' des IPCC und die prognostizierte Erhöhung der globalen Durchschnittstemperatur bis 2100
| | ## Was bedeutet Klimawandel? |
| |- valign="middle" align="middle"
| | ## Welche Ursachen werden genannt? |
| |<center><small>[http://www.de-ipcc.de/_media/IPCC2007-WG1.pdf AR4 Summary (PDF)]</small></center>
| | ## Welche Folgen werden genannt? |
| |'''Wirtschaftsorientiert'''<br /><small>(ökonomisch ausgerichtet)</small>
| | ## Was kann man gegen den Klimawandel tun? |
| |'''Umweltorientiert'''<br /><small>(ökologisch ausgerichtet)</small>
| | # Vergleiche die Aussagen des Films mit Deinem Vorwissen: Musst Du einzelne Deiner zuvor notierten Punkte korrigieren? |
| |- valign="middle" align="middle"
| | |Üben}} |
| |'''[[Globalisierung]]'''<br /><small>(homogene Welt)</small>
| |
| | align="center" style="background-color:#FF0000;"|<p style="background-color:#E0E0E0"><big>'''A1'''</big></p>(Hohes [[Wirtschaftswachstum]])<br /><small>(Szenario-Gruppen: A1T; A1B; A1FI)</small><br />'''1,4–6,4 °C'''
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| | align="center" style="background-color:#00EE00;"|<p style="background-color:#E0E0E0"><big>'''B1'''</big></p>(Globale Nachhaltigkeit)<br /><small> </small><br />'''1,1–2,9 °C'''
| |
| |- valign="middle" align="middle"
| |
| |'''Regionalisierung'''<br /><small>(heterogene Welt)</small>
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| | align="center" |<p style="background-color:#E0E0E0"><big>'''A2'''</big></p>(Regionale Wirtschaftsentwicklung)<br />'''2,0–5,4 °C'''
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| | align="center" |<p style="background-color:#E0E0E0"><big>'''B2'''</big></p>(Regionale<br /> Nachhaltigkeit)<br />'''1,4–3,8 °C'''
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| |} | |
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| Der '''Weltklimabericht 2007''' (auch: '''IPCC Report 2007''') sagt so starke Klimaveränderungen in den kommenden Jahren voraus, dass die Menschheit unbedingt in den kommenden 15 Jahren einschneidende Maßnahmen ergreifen müsse, um noch Schlimmeres zu verhindern.
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| * Dr. Helmut Selinger: [http://www.isw-muenchen.de/download/ipcc-hs.pdf Stand der weltweiten Klimaforschung - Ergebnisse des aktuellen IPCC-Berichtes] (13 Seiten; PDF-Datei, ca. 2,2 MB)
| | {{#ev:youtube|dMDQzXvEBTE|800|center}} |
| * [http://www.hamburger-bildungsserver.de/welcome.phtml?unten=/klima/ipcc2007/ Ergebnisse der IPCC-Berichte 2007] - Linkliste (Hamburger Bildungsserver)
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| * [http://www.ipcc.ch/ Intergovernmental Panel on Climate Change] (englisch)
| |
| * [http://www.awi.de/de/aktuelles_und_presse/ausgewaehlte_themen/klimawandel/ipcc_bericht_2007/ IPCC-Report 2007] - deutschsprachige Zusammenfassung (Alfred-Wegener-Institut)
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| * Ökosystem Erde (Jürgen Paeger):
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| # [http://www.oekosystem-erde.de/html/ipcc-4.html Der 4. UN-Klimareport: Auswirkungen des Klimawandels] – deutschsprachige Zusammenfassung des AR4, Teil 1
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| # [http://www.oekosystem-erde.de/html/ipcc-4-wg2.html Der 4. UN-Klimareport: Auswirkungen des Klimawandels] – deutschsprachige Zusammenfassung des AR4, Teil 2
| |
| #: ''"Diese erste Zusammenfassung der Ergebnisse der Arbeitsgruppe 2 “Klimawandel: Auswirkungen, Anpassung und Anfälligkeit” beruht auf der am 6. April 2007 veröffentlichten Zusammenfassung für Entscheidungsträger."'' | |
| * Spiegel-Online (02.02.2007): [http://www.spiegel.de/wissenschaft/natur/0,1518,463918,00.html WELTKLIMABERICHT 2007: Die dramatische Prognose im Detail]
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| == Unterricht ==
| | Quelle: [http://www.e-politik.de/lesen/artikel/2012/wissenswerte-klimawandel/ WissensWerte: Klimawandel], (e-politik.de, 03.01.2012 |
| === [[Humor]] / mentale Einstimmung ===
| |
| * Volker Pispers (WDR, "Mitternachtsspitzen"): Klimawandel oder [[Wirtschaftswachstum]]? ''([http://www.youtube.com/watch?v=3UpW17aMvMM Video])''
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| === Multimediale Lernsysteme === | | ===Treibhauseffekt=== |
| * Prof. Heinz Wanner: {{pdf-extern|http://www.klimedia.ch/skript/loek-skript.pdf|Meteorologie und Klimatologie}} - Ein einführender Lehrgang mit dem [http://www.klimedia.ch/ multimedialen Lernsystem KLIMEDIA.] (Klimedia ist ein interaktives Lernmittel der Gruppe KLIMET der Universität Bern.)
| | [[Datei:Einstrahlung-ausstrahlung-mit-atmosphaere.jpg|miniatur|350px|Einstrahlung der Sonne, Ausstrahlung der Erde, Absorption der Infrarotstrahlung, Treibhauseffekt]] |
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| === Lehrer-Online === | | ====Anschaulich erklärt==== |
| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/klimawandel.php|Dossier Klimawandel (Unterrichtsmaterial zum Klimawandel)}}
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| :''"[...] Die Schulen haben in der Vergangenheit zur Umweltbildung beigetragen und werden in Zukunft verstärkt eine wichtige Rolle für den Bewusstseinswandel einnehmen. Wir möchten Sie bei Ihrem Bildungs- und Erziehungauftrag in der Schule mit unserem Themenschwerpunkt "Klimawandel" unterstützten und bieten Ihnen Anregungen sowie Materialien für den Unterricht."''
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| === Unterrichtsideen === | | ;[Erdatmosphäre] Strahlungshaushalt der Erde (2) – Treibhauseffekt |
| {{Übung|[[Bild:Schlagzeile.jpg|thumb|left|120px|Schlagzeilen zum Klimawandel 3./4.Februar 2007]]
| | :<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/3RhoENvXxmc" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> |
| #Vergleichen Sie die Schlagzeilen der beiden Zeitungen miteinander.
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| #Stellen Sie die Wirkung der beiden Schlagzeilen gegenüber.
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| #(Klasse teilen) Schreiben Sie zu einer der beiden Schlagzeilen einen passenden Artikel.
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| | ==Vertiefung== |
| | ===Online-Materialien=== |
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| (''Siehe auch:'' [[Medienethik]])}}
| | *[https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/aktuelle-umweltthemen-im-unterricht-greenpeace-macht-schule/ Themendossier "Aktuelle Umweltthemen im Unterricht: Greenpeace macht Schule"] – Das Aktionspaket von Greenpeace enthält kostenfreies Unterrichtsmaterial für die unterschiedlichsten Klassenstufen rund um aktuelle Umweltthemen. Lehrkräfte finden darin Informationen und Anregungen sowie konkrete Arbeitsvorschläge, um Kindern und Jugendlichen den Themenbereich näher zu bringen: mit der Klasse im Unterricht, in fächerübergreifenden Lernprojekten oder mit der ganzen Schule. |
| | *[https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/klimafolgenforschung/ Themendossier "Klimafolgenforschung"]: Das Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung hat kostenfreie Unterrichtseinheiten zur Umweltbildung und Handreichungen für Lehrkräfte entwickelt. Dadurch können Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte an allgemeinbildenden sowie an berufsbildenden Schulen die mögliche Entwicklung des Klimas in Deutschland nachvollziehen und mögliche Lösungen entwickeln. |
| | *[http://wiki.bildungsserver.de/klimawandel/index.php/Hauptseite Bildungswiki "Klimawandel"] – Das Bildungswiki "Klimawandel" ist ein Kooperationsprojekt zwischen dem Deutschen und dem Hamburger Bildungsserver zum Aufbau einer Enzyklopädie über den anthropogenen Klimawandel und seine Folgen. In der sachlichen Richtigkeit sind die Artikel an den Ergebnissen aktueller wissenschaftlicher Veröffentlichungen orientiert, die in renommierten Fachzeitschriften erschienen und zumeist in die zusammenfassenden Sachstandsberichte des Weltklimarates IPCC eingegangen sind. |
| | *[https://geolinde.musin.de/index.php/klima1/klimawandel.html Selbstlerneinheit Klimawandel updated] - Eine vollständige Selbstlerneinheit unter der Überschrift Klimawandel updated für Schüler der Oberstufe (evtl. auch Mittelstufe) mit Arbeitsblättern zum Ausdrucken, Quizaufgaben zur Selbstkontrolle, physikalischen Hintergründen des Treibhauseffekts, Gründen des Klimawandels, Zukunftsszenarien, Folgen für Deutschland, Europa, die Welt, ... |
| | *[https://www.eurotopics.net/de/203243/klima-und-umwelt Europäische Klimadebatten] bei [https://www.eurotopics.net/de/ euro|topics] |
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| == Materialien == | | ==Siehe auch== |
| === Klimawandel allgemein ===
| | [[Datei:Schlagzeile.jpg]] |
| * Online-Atlas der Helmholtz-Gemeinschaft: [http://www.regionaler-klimaatlas.de/ Regionaler Klimaatlas Deutschland]
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| ==== Bildungsserver-Wiki ====
| | [[Kategorie:Geographie]] |
| * [http://wiki.bildungsserver.de/klimawandel/index.php/Hauptseite Bildungswiki "Klimawandel"]
| | [[Kategorie:Sekundarstufe 2]] |
| : ''"Das Bildungswiki "Klimawandel" ist ein Kooperationsprojekt zwischen dem Deutschen und dem Hamburger Bildungsserver zum Aufbau einer Enzyklopädie über den anthropogenen Klimawandel und seine Folgen. In der sachlichen Richtigkeit sind die Artikel an den Ergebnissen aktueller wissenschaftlicher Veröffentlichungen orientiert, die in renommierten Fachzeitschriften erschienen und zumeist in die zusammenfassenden Sachstandsberichte des Weltklimarates IPCC eingegangen sind."''
| | [[Kategorie:Unterrichtsidee]] |
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| ==== Hamburger Bildungsserver ====
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| * [http://hamburger-bildungsserver.de/index.phtml?site=themen.klima Klimawandel und Klimafolgen] (Hamburger Bildungsserver)
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| ==== learn<nowiki>:</nowiki>line ====
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| * [http://www.agenda21-treffpunkt.de/medien/klima.htm#Materialien Medien: Klima, Klimaschutz]
| |
| * [http://www.agenda21-treffpunkt.de/thema/klima.htm Klima] (Agenda 21, Mediothek)
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| * [http://www.agenda21-treffpunkt.de/lexikon/klimawandel.htm Klimawandel, Klimaerwärmung, Klimageschichte] (Agenda 21, Lexikon)
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| ==== Globalwatch ====
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| * [http://www.germanwatch.org/rio/ab.htm Arbeitsblätter für den Unterricht] - als PDF-Dateien kostenlos
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| : ''"Die Unterlagen sind als didaktisches Material für den Unterricht in der Sekundarstufe II (begrenzt auch ab der zehnten Jahrgangsstufe) ausgelegt. Sie bestehen jeweils aus einem einführenden, didaktisch-inhaltlichen Kommentar sowie entsprechenden Arbeitsblättern, die für den direkten Einsatz in der Schule konzipiert sind."''
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| * Globalwatch: {{pdf-extern|http://www.germanwatch.org/rio/ab-allg.pdf|Der globale Klimawandel - Allgemeine Fragen}} - kommentierte Materialien (14 Seiten)
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| ==== Geolinde ====
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| * [http://www.geolinde.musin.de/klima/index.htm Selbstlerneinheit Klimawandel updated] - Eine vollständige Selbstlerneinheit unter der Überschrift Klimawandel updated für Schüler der Oberstufe (evtl. auch Mittelstufe) mit Arbeitsblättern zum Ausdrucken, Quizaufgaben zur Selbstkontrolle, physikalischen Hintergründen des Treibhauseffekts, Gründen des Klimawandels, Zukunftsszenarien, Folgen für Deutschland, Europa, die Welt, ...
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| ==== Weitere Materialien ====
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| * [http://www.friedrichonline.de/data/EB52D37FD7684253A35B45AEA18DEC00.0.pdf Klimawandel] - Doppelheft zum Thema (Geographie heute, Heft 241/242)
| |
| * [http://www.klett.de/sixcms/list.php?page=geo_infothek_suchergebnis&sv%5Bfulltext%5D=*Klimawandel*&sm%5Bfulltext%5D=tablescan&x=0&y=0 "Klimawandel"] in der Geographie Infothek (Klett-Verlag)
| |
| *[http://www.bpb.de/publikationen/1HXEGQ,0,0,IZPB_274_Klimawandel%96eine_weltweite_Gef%E4hrdung_040702.html Klimawandel – eine weltweite Gefährdung] - Informationen zur politischen Bildung (Heft 274)] (Udo E. Simonis, Bundeszentrale für politische Bildung)
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| :Aktueller Wissensstand, Auswirkungen, Milderungsmöglichkeiten
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| * {{video}} [http://www.spiegel.de/videoplayer/0,6298,16687,00.html Klimawandel: So heiß wird Deutschland] - Video (03:05 min) (Spiegel-Online 2007)
| |
| * [http://www.spiegel.de/fotostrecke/0,5538,PB64-SUQ9MjIxNDgmbnI9MQ_3_3,00.html Satellitenfotos: Klimawandel aus dem All beobachtet] - Fotostrecke (Spiegel-Online. 05.06.2007)
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| * {{video}} [http://www.spiegel.de/flash/0,5532,16873,00.html Klimawandel - Multimedia-Spezial] - 5 Flash-Videos und eine interaktive Weltkarte (Spiegel-Online)
| |
| * [http://www.buhv.de/schule/Religion-betrifft-uns/Klimawandel-und-Schoepfungsverantwortung.html Klimawandel und Schöpfungsverantwortung], Religion betrifft uns, [[Bergmoser_und_Höller_Verlag|Bergmoser + Höller Verlag AG]], ISSN 0936-5141
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| === Aspekte des Klimawandels ===
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| ==== Überschwemmungen ====
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| * [http://www.klett.de/shop/b2c/init.do?shop=Z_EKV_LEHR&theme.core.isa.sapmarkets.com=LE&SIX=www.klett-verlag.de/sixcms/detail.php?id=46076 Im Fokus: Klimawandel und Flut] - Auflistung von Dossiers u.s. (Klett)
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| : ''"Lange Zeit waren Wissenschaftler höchst vorsichtig, wenn es darum ging, Zusammenhänge zwischen [[Wetter]]ereignissen wie der Flut in Süddeutschland und dem globalen Klimawandel herzustellen. Das ändert sich gerade - denn die Extremereignisse häufen sich weltweit. Inzwischen ist man davon überzeugt, dass heiße Sommer, sintflutartige Regenfälle und heftige Stürme zumindest mittelbar mit dem Klimawandel zusammenhängen. Nach Ansicht der Wetterexperten werden die Wetterextreme in den nächsten 50 bis 100 Jahren zunehmen."''
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| ==== Treibhauseffekt ====
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| {{Siehe|Treibhauseffekt}}
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| ==== Schmelzen der Polarkappen ====
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| * {{video}} [http://www.spiegel.de/video/video-27171.html Forscher-Alarm: Grönlands Gletscherschmelze überflutet die Erde]
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| ==== Anstieg des Meeresspiegels ====
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| * [http://www.spiegel.de/panorama/leute/0,1518,589447,00.html BEDROHTES INSELPARADIES: Malediven wollen wegen Klimawandels gesamte Bevölkerung umsiedeln] (Spiegel-Online, 10.11.2008)
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| : ''"Steigender Meeresspiegel, Sturmfluten, [[Tsunami]]s - weil der Klimawandel die [[Malediven]] bedroht, sucht der künftige Präsident des Inselstaates eine neue Heimat für seine Landsleute. Für den Umzug wird bereits gespart. Bleibt nur die Frage: wohin?"''
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| === Folgen für die Bevölkerung ===
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| * [http://www.zeit.de/wirtschaft/2009-12/klima-risiko-index Das Klimarisiko trifft vor allem die Ärmsten] (ZEIT 8.12.2009)
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| === Klimawandel in den Informationsmedien ===
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| {{Siehe|Klimawandel/Publikationen in diversen Informationsmedien}}
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| == Linkliste ==
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| * [http://wiki.bildungsserver.de/klimawandel/index.php/Hauptseite Das Klimawandel-Wiki] vom Hamburger Bildungsserver und Deutschem Bildungsserver, 250 Lexikonartikel in derzeit 29 Kategorien
| |
| * {{wpd|Globale Erwärmung}} {{L}}
| |
| * {{wpd|Klimageschichte}} {{L}}
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| * {{wpd|Klimaveränderung}}
| |
| * [http://www.geoscience-online.de/index.php?cmd=focus_detail&f_id=35&rang=1 Klimawandel - Bringt der Mensch das irdische Klima aus dem Gleichgewicht?] (geoscience-online.de)
| |
| * {{wpd|Vierter Sachstandsbericht des IPCC}}
| |
| * {{zum|http://www.zum.de/Faecher/Materialien/thielen-redlich/Klima/Klima.html|Klimaskepsis - Aufklärung einer Irrlehre?}} Gegenüberstellung von Argumenten der Klimaforschung und von Skeptikern (Harald Thielen-Redlich. 02/2007)
| |
| * {{zum|http://www.zum.de/Faecher/Materialien/beck/wplanet/wp/treibh1.htm|Der Wasserplanet}} Argumente des Klimaskeptikers Ernst-Georg Beck
| |
| * [http://www.oroverde.de/ OroVerde - Die Tropenwaldstiftung]
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| | |
| == Siehe auch ==
| |
| * [[Energie#Energievernutzung und Klimawandel]]
| |
| * [[Klima]]; [[Klimadiagramme]]
| |
| * [[Klimagipfel]]
| |
| * [[Klimakriege]]
| |
| * [[Kohlendioxid]]
| |
| | |
| == Einzelnachweise ==
| |
| <references />
| |
| | |
| [[Kategorie:Erdkunde]] | |
| [[Kategorie:Klima]] | | [[Kategorie:Klima]] |
| [[Kategorie:Naturkatastrophe]] | | [[Kategorie:Klimawandel|!]] |
| [[Kategorie:Politik und Sozialwissenschaften]] | | [[Kategorie:Natur]] |
| [[Kategorie:Gesellschaft im Wandel]] | | [[Kategorie:Atmosphäre]] |
| | [[Kategorie:Anthropogeographie]] |
