Religionskritik

Die Positionen der Religionskritik sind ein wesentliches Thema bei der Beschäftigung mit Religionen im Ethikunterricht.

Unterrichtsidee

Schritt 1

• These: Religion steht der Selbstverwirklichung und Selbstaufklärung im Weg

• Methoden: Stummes Schreibgespräch oder Placemat
• mögliche Aufgabe: Finder pro/contra - Argumente für/gegen diese These.

Schritt 2

• Methoden: Recherche ([Internet oder Schulbuch)
• mögliche Aufgabe: Formuliere die Argumente der Religionskritik. Vergleiche sie mit den eigenen aus Schritt 1.

Schritt 3

• Methoden: Unterrichtsgespräch / Gruppenarbeit (Gruppe aus Schritt 1) / Einzelarbeit
• mögliche Aufgabe: Erstelle eine Übersicht zur Religionskritik. Verwende dabei eigene und erlesene Positionen / Argumente.

Hilfe:

Vertreter	Ludwig Feuerbach	Friedrich Nietzsche	Karl Marx	Sigmund Freud
Sicht auf Religion / Argumentation

Vertreter	(A. Comte,) Feuerbach	Friedrich Nietzsche	Marx / Engels	Sigmund Freud
Sicht auf Religion / Argumentation	szientifsches Argument: Religion sind vorwissenschaftliche Erklärungsversuche undurchschauter Naturtatsachen	soziologisch – politische Argumentation: Projektion von politischer und sozialer Unterdrückung: Verschleierung ungerechter Verhältnisse durch Religion	anthropologisch – moralische Argumentation: Religion ist die Projektion anthropologischer Tatbestände auf Gottesglauben (Gott ist verwandelter Unendlichkeitswunsch) / Religion= Ideologie der Schwachen, die den Starken an seiner geglückten Selbstrealisation hindern soll: Diesseits wird abgewertet	psychologische Argumentation: Religion ist der Versuch, die Sinneswelt mittels Wunschwelt zu bewältigen: dem wissenschaftlich Wahrheitssuchenden werden durch Denkverbot Schranken gesetzt (Fortführung frühkindlicher seelischer Mechanismen)

Links

• Religionskritik
• Mindmap zu den unterschiedlichen Positionen der Religionskritik
• Reader mit vielen Texten zur Religionskritik (vom Fachverband Ethik)