Jahrgangsstufentest/Deutschtest Klasse 6 2008: Unterschied zwischen den Versionen

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'''Jahrgangsstufentest 2008 '''
{{Vorlage:Kurzinfo DSB ISB}}
 
Lade dir die [http://www.isb.bayern.de/isb/download.aspx?DownloadFileID=4cfe852092845955b9f6db0498ba0bc4 Textvorlage] für den Jahrgangsstufentest herunter und drucke ihn dir (soweit möglich) aus, damit du mit dem Text weiterarbeiten kannst.
 
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== '''Kompetenzbereich I: Textzusammenfassung und Textverständnis''' ==
== '''Kompetenzbereich I: Textzusammenfassung und Textverständnis''' ==
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<big>'''Aufgabe 1'''</big>
<big>'''Aufgabe 1'''</big>


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(!wenige Augenblicke)  (!Sattel) (!Schloss) (beinahe ereilt) (jagt fort) (!in gerader Richtung) (!weder Gräben noch Hecken) (!weder Flüsse noch Berge)
(!wenige Augenblicke)  (!Sattel) (!Schloss) (beinahe ereilt) (jagt fort) (!in gerader Richtung) (!weder Gräben noch Hecken) (!weder Flüsse noch Berge)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
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(!Jockey)  (!beim Rennen) (so langsam wie möglich) (!glühende Abendsonne) (!Stampfen der Hufe) (!Staubwolke) (!Richtung) (entflohen)
(!Jockey)  (!beim Rennen) (so langsam wie möglich) (!glühende Abendsonne) (!Stampfen der Hufe) (!Staubwolke) (!Richtung) (entflohen)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
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(!übrig)  (unwillkommene Botschaft) (!mit Pferden) (!beim Schloss) (!trauriger Trost) (!schimpfen) (!dieses neue Beispiel) (Tier nicht zu teuer)
(!übrig)  (unwillkommene Botschaft) (!mit Pferden) (!beim Schloss) (!trauriger Trost) (!schimpfen) (!dieses neue Beispiel) (Tier nicht zu teuer)
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<big>'''Aufgabe 2'''</big>
<big>'''Aufgabe 2'''</big>


'''Kreuze jeweils den Satz an, der die unter a. bis f. aufgeführten Aussagen aus der Geschichte treffend wiedergibt! Setze jeweils ein Kreuz!'''
'''Kreuze jeweils den Satz an, der die unter a. bis f. aufgeführten Aussagen aus der Geschichte treffend wiedergibt! Setze jeweils ein Kreuz!'''
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
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(!Er wäre bereit, den Preis zu verringern, aber nur um eine geringe Summe.) (!Er wäre bereit, den Preis zu verringern, aber ein Para wäre eine Grenze.) (Er ist nicht bereit, den Preis zu verringern.) (!Er will mit dieser Formulierung verhindern, dass der Preis allzu sehr gedrückt wird.)
(!Er wäre bereit, den Preis zu verringern, aber nur um eine geringe Summe.) (!Er wäre bereit, den Preis zu verringern, aber ein Para wäre eine Grenze.) (Er ist nicht bereit, den Preis zu verringern.) (!Er will mit dieser Formulierung verhindern, dass der Preis allzu sehr gedrückt wird.)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 67: Zeile 41:
(So drückt er seine Unzufriedenheit mit den Kaufbedingungen aus.) (!Er ist sehr verbittert wegen der Kaufbedingungen, will es aber nicht zeigen.) (!Er hat die schlimme Vorahnung, dass ihm dieser Handel noch Kummer und Verdruss bereiten wird.) (!So möchte er den Scheich demütigen.)
(So drückt er seine Unzufriedenheit mit den Kaufbedingungen aus.) (!Er ist sehr verbittert wegen der Kaufbedingungen, will es aber nicht zeigen.) (!Er hat die schlimme Vorahnung, dass ihm dieser Handel noch Kummer und Verdruss bereiten wird.) (!So möchte er den Scheich demütigen.)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
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(!Er möchte den hohen Kaufpreis möglichst geheim halten.) (!Eigentlich kann er sich das Pferd gar nicht leisten.) (!Seiner Meinung nach ist ein so hoher Preis in Arabien unangemessen.) (Seiner Ansicht nach ist ein so hoher Preis überzogen.)
(!Er möchte den hohen Kaufpreis möglichst geheim halten.) (!Eigentlich kann er sich das Pferd gar nicht leisten.) (!Seiner Meinung nach ist ein so hoher Preis in Arabien unangemessen.) (Seiner Ansicht nach ist ein so hoher Preis überzogen.)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
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(Der Scheich und sein Pferd können nun ihre Vorzüge ausspielen.) (!Nun sind der Scheich und sein Pferd außer Gefahr.) (!Der Scheich und sein Pferd befinden sich nun auf heimatlichem Gebiet.) (!Ross und Reiter befinden sich nun auf dem Grund und Boden des Scheichs.)
(Der Scheich und sein Pferd können nun ihre Vorzüge ausspielen.) (!Nun sind der Scheich und sein Pferd außer Gefahr.) (!Der Scheich und sein Pferd befinden sich nun auf heimatlichem Gebiet.) (!Ross und Reiter befinden sich nun auf dem Grund und Boden des Scheichs.)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 96: Zeile 61:
(!Er schimpft, weil ihn dieser Araberscheich erneut betrogen hat.) (!Er schimpft, weil ihm erst jetzt klar wird, dass - seiner Meinung nach - alle Araber Betrüger sind.) (Für ihn bestätigt sich das Vorurteil, die Araber seien Betrüger.) (!Er ist bitter enttäuscht über einen derart unverschämten Betrug.)
(!Er schimpft, weil ihn dieser Araberscheich erneut betrogen hat.) (!Er schimpft, weil ihm erst jetzt klar wird, dass - seiner Meinung nach - alle Araber Betrüger sind.) (Für ihn bestätigt sich das Vorurteil, die Araber seien Betrüger.) (!Er ist bitter enttäuscht über einen derart unverschämten Betrug.)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 106: Zeile 68:
(!Er möchte, dass die Gerechtigkeit siegt.) (!Sollte das Pferd doch noch in seinen Besitz kommen, dann möchte er es gut behandeln.) (Jetzt erst sieht er sich veranlasst, die Vorzüge des Pferdes richtig einzuschätzen.) (!Am liebsten wäre ihm, wenn Pferd und Reiter ihre gerechte Strafe erhielten.)
(!Er möchte, dass die Gerechtigkeit siegt.) (!Sollte das Pferd doch noch in seinen Besitz kommen, dann möchte er es gut behandeln.) (Jetzt erst sieht er sich veranlasst, die Vorzüge des Pferdes richtig einzuschätzen.) (!Am liebsten wäre ihm, wenn Pferd und Reiter ihre gerechte Strafe erhielten.)
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<big>'''Aufgabe 3'''</big>
<big>'''Aufgabe 3'''</big>


'''Kreuze an, welche Aussagen für den ersten und letzten Abschnitt der Geschichte zutreffen! Setze bei a. und b. jeweils zwei Kreuze!'''
'''Kreuze an, welche Aussagen für den ersten und letzten Abschnitt der Geschichte zutreffen! Setze bei a. und b. jeweils zwei Kreuze!'''
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 123: Zeile 79:
(!beschreibt alle in der Geschichte vorkommenden Figuren genau.) (!beantwortet alle W-Fragen.) (enthält die Vorgeschichte der darauf folgenden Ereignisse.) (!nimmt bereits wichtige Inhalte der Geschichte vorweg.) (stellt bereits den ersten Erzählschritt dar.)
(!beschreibt alle in der Geschichte vorkommenden Figuren genau.) (!beantwortet alle W-Fragen.) (enthält die Vorgeschichte der darauf folgenden Ereignisse.) (!nimmt bereits wichtige Inhalte der Geschichte vorweg.) (stellt bereits den ersten Erzählschritt dar.)
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 133: Zeile 86:
(ist wesentlich, um das Verhalten des Scheichs richtig einzuschätzen.) (!gibt einen Ausblick auf das Folgende.) (!spricht einen Lehrsatz aus.) (!fasst die Handlung zusammen.) (bringt eine Wendung.)
(ist wesentlich, um das Verhalten des Scheichs richtig einzuschätzen.) (!gibt einen Ausblick auf das Folgende.) (!spricht einen Lehrsatz aus.) (!fasst die Handlung zusammen.) (bringt eine Wendung.)
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<big>'''Aufgabe 4'''</big>
<big>'''Aufgabe 4'''</big>
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<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
{{Lösung versteckt|1=
:Präsens
Präsens


}}
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
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Zeile 162: Zeile 111:


<div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
{{Lösung versteckt|1=
:Zeile 28
Zeile 28


}}
}}
Zeile 170: Zeile 119:
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 178: Zeile 125:
(!Der Handlungsverlauf weist hier eine zeitliche Lücke auf, und das wird so verdeutlicht.) (Der Mittelteil steht in diesem Tempus, weil der Erzähler diese Stelle besonders eindringlich gestalten möchte.) (!Mit diesem Tempuswechsel möchte der Erzähler verdeutlichen, dass die Geschwindigkeit des flüchtenden Pferdes zunimmt.) (!Der Erzähler möchte dem Leser mit diesem Tempus zügig die Auflösung der Geschichte vermitteln.)
(!Der Handlungsverlauf weist hier eine zeitliche Lücke auf, und das wird so verdeutlicht.) (Der Mittelteil steht in diesem Tempus, weil der Erzähler diese Stelle besonders eindringlich gestalten möchte.) (!Mit diesem Tempuswechsel möchte der Erzähler verdeutlichen, dass die Geschwindigkeit des flüchtenden Pferdes zunimmt.) (!Der Erzähler möchte dem Leser mit diesem Tempus zügig die Auflösung der Geschichte vermitteln.)
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b. <u>Wie einem geübten Jockey, der beim Rennen führt</u>, kommt es dem Scheich darauf an, nicht zu schnell, sondern so langsam wie möglich zu reiten. (Z. 19 ff.)<br>
b. <u>Wie einem geübten Jockey, der beim Rennen führt</u>, kommt es dem Scheich darauf an, nicht zu schnell, sondern so langsam wie möglich zu reiten. (Z. 19 ff.)<br>
'''Kreuze an, welche Wirkung sich durch diesen Vergleich ergibt! Setze ein Kreuz!'''
'''Kreuze an, welche Wirkung sich durch diesen Vergleich ergibt! Setze ein Kreuz!'''
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 193: Zeile 134:
(!weil sonst nicht verständlich wird, auf welche Art der Scheich vor seinen Verfolgern flieht.) (!weil verdeutlicht werden soll, dass der Scheich sich jetzt so verhält wie sonst immer beim Rennen.) (!weil so gezeigt wird, wie gefährlich die Flucht für den Scheich ist.) (weil so für den Leser besonders gut vorstellbar wird, wie der Scheich sich auf seiner Flucht verhält.)
(!weil sonst nicht verständlich wird, auf welche Art der Scheich vor seinen Verfolgern flieht.) (!weil verdeutlicht werden soll, dass der Scheich sich jetzt so verhält wie sonst immer beim Rennen.) (!weil so gezeigt wird, wie gefährlich die Flucht für den Scheich ist.) (weil so für den Leser besonders gut vorstellbar wird, wie der Scheich sich auf seiner Flucht verhält.)
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<big>'''Aufgabe 5'''</big>
<big>'''Aufgabe 5'''</big>


'''Du willst mit Freunden gemeinsam einige Ferientage auf einem Reiterhof verbringen. Du bist selbst noch nie geritten, die anderen beiden aber schon. Aus dem Internet holt ihr euch Informationen über einen Reiterhof in eurer Nähe.'''<br>
'''Du willst mit Freunden gemeinsam einige Ferientage auf einem Reiterhof verbringen. Du bist selbst noch nie geritten, die anderen beiden aber schon. Aus dem Internet holt ihr euch Informationen über einen Reiterhof in eurer Nähe.'''<br>
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<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:0px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:0px groove;">
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'''Überprüfe die folgenden Aussagen anhand der Internetseite und kreuze das Zutreffende an! Setze bei jeder Aussage ein Kreuz!'''
'''Überprüfe die folgenden Aussagen anhand der Internetseite und kreuze das Zutreffende an! Setze bei jeder Aussage ein Kreuz!'''
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 243: Zeile 173:
(richtig) (!falsch) (!nicht enthalten)
(richtig) (!falsch) (!nicht enthalten)
</div>
</div>
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 253: Zeile 180:
</div>
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 261: Zeile 186:
(!richtig) (!falsch) (nicht enthalten)
(!richtig) (!falsch) (nicht enthalten)
</div>
</div>
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 270: Zeile 192:
(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)
(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)
</div>
</div>
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 279: Zeile 198:
(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)
(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)
</div>
</div>
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<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
Zeile 288: Zeile 204:
(!richtig) (!falsch) (nicht enthalten)
(!richtig) (!falsch) (nicht enthalten)
</div>
</div>
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== '''Kompetenzbereich II: Ausdrucksvermögen''' ==
== '''Kompetenzbereich II: Ausdrucksvermögen''' ==
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<big> '''Aufgabe 6'''</big>
<big> '''Aufgabe 6'''</big>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
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<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:'''dauerhaft''': immer (wieder), ständig, dauernd, oft
:'''dauerhaft''': immer (wieder), ständig, dauernd, oft
:'''Mumm''': Mut, Selbstvertrauen/Hoffnung/Zuversicht + passendes Verb
:'''Mumm''': Mut, Selbstvertrauen/Hoffnung/Zuversicht + passendes Verb
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:'''abgeben''': aufgeben, verzweifeln
:'''abgeben''': aufgeben, verzweifeln


}}
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<big>'''Aufgabe 7'''</big>
<big>'''Aufgabe 7'''</big>
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:Beispiel: Das Zirkuspferd trägt einen Kopfschmuck aus bunten <u>Federn</u>.<br>
:Beispiel: Das Zirkuspferd trägt einen Kopfschmuck aus bunten <u>Federn</u>.<br>
:::In alten Uhren zum Aufziehen befinden sich <u>Federn</u>.
:::In alten Uhren zum Aufziehen befinden sich <u>Federn</u>.
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 344: Zeile 242:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:(Ober-, Unter-)Kiefer, Kiefer(knochen)
(Ober-, Unter-)Kiefer, Kiefer(knochen)


}}
</div>
</div>
</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 357: Zeile 253:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:(Mehrwert-)Steuer
:(Mehrwert-)Steuer


}}
</div>
</div>
</div>
</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 370: Zeile 265:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:(Berges-)Kamm, (Hahnen-)Kamm, Kamm schwillt
(Berges-)Kamm, (Hahnen-)Kamm, Kamm schwillt


}}
</div>
</div>
</div>
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</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 383: Zeile 276:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Strom im Sinn von Fluss, auch in übertragenen Bedeutungen; nicht: Strömung
:Strom im Sinn von Fluss, auch in übertragenen Bedeutungen; nicht: Strömung


}}
</div>
</div>
</div>
</div>
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</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 396: Zeile 287:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Bank (Geldinstitut)
:Bank (Geldinstitut)


}}
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<big>'''Aufgabe 8'''</big><br>
<big>'''Aufgabe 8'''</big><br>
''' Finde ein Antonym (= Begriff mit gegensätzlicher Bedeutung) für die unterstrichenen Ausdrücke, sodass sich damit inhaltlich richtige Sätze ergeben.'''
''' Finde ein Antonym (= Begriff mit gegensätzlicher Bedeutung) für die unterstrichenen Ausdrücke, sodass sich damit inhaltlich richtige Sätze ergeben.'''
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 415: Zeile 302:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:das Gegenteil/der Gegensatz
das Gegenteil/der Gegensatz


}}
</div>
</div>
</div>
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</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 428: Zeile 314:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:vieldeutig/unklar/ungenau/mehrdeutig
vieldeutig/unklar/ungenau/mehrdeutig


}}
</div>
</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 441: Zeile 326:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:meisten; nicht: viele
:meisten; nicht: viele


}}
</div>
</div>
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</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 455: Zeile 338:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:oft/häufig; nicht: immer
oft/häufig; nicht: immer
</div>


}}
</div>
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== '''Kompetenzbereich III: Formale Sprachbeherrschung''' ==
== '''Kompetenzbereich III: Formale Sprachbeherrschung''' ==
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<big>'''Aufgabe 9'''</big><br>
<big>'''Aufgabe 9'''</big><br>
'''Der folgende Text enthält sechs Fehler aus dem Bereich der Grammatik. Verbessere diese. Der Sinn des Textes darf dabei nicht verändert werden.'''
'''Der folgende Text enthält sechs Fehler aus dem Bereich der Grammatik. Verbessere diese. Der Sinn des Textes darf dabei nicht verändert werden.'''
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 486: Zeile 356:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Etwa 6000 Jahre sind vergangen, seit Menschen erstmals Pferde '''zähmten/gezähmt haben'''. Die Steppe der Mongolei und das Tiefland Kasachstans '''sind''' heute noch Lebensraum dieser '''wilden''' Tiere. Das Reiten '''auf Pferden/der Pferde/von Pferden''' stand zunächst nicht im Vordergrund - sie dienten als Nahrung, denn Pferdefleisch '''rief (auch: hat... hervorgerufen)''', anders als heutzutage, keinen Ekel hervor. Wenn wir heute zu einem '''großen''' Reitstall fahren, sind wir uns dessen nicht mehr bewusst.
:Etwa 6000 Jahre sind vergangen, seit Menschen erstmals Pferde '''zähmten/gezähmt haben'''. Die Steppe der Mongolei und das Tiefland Kasachstans '''sind''' heute noch Lebensraum dieser '''wilden''' Tiere. Das Reiten '''auf Pferden/der Pferde/von Pferden''' stand zunächst nicht im Vordergrund - sie dienten als Nahrung, denn Pferdefleisch '''rief (auch: hat... hervorgerufen)''', anders als heutzutage, keinen Ekel hervor. Wenn wir heute zu einem '''großen''' Reitstall fahren, sind wir uns dessen nicht mehr bewusst.


}}
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<big>'''Aufgabe 10'''</big><br>
<big>'''Aufgabe 10'''</big><br>
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:Der Fremdenführer erklärt der englischen Schulklasse aus Nottingham vor der Wiener Hofburg das Wichtigste über die Pferderasse der Lippizaner.
:Der Fremdenführer erklärt der englischen Schulklasse aus Nottingham vor der Wiener Hofburg das Wichtigste über die Pferderasse der Lippizaner.
</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 513: Zeile 379:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Der englischen Schulklasse aus Nottingham ...
:Der englischen Schulklasse aus Nottingham ...


}}
</div>
</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
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Zeile 527: Zeile 390:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Dativobjekt
:Dativobjekt


}}
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 541: Zeile 401:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Vor der Wiener Hofburg ...
:Vor der Wiener Hofburg ...


}}
</div>
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<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
Zeile 555: Zeile 412:


<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
<div style="padding:1px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Adverbiale des Ortes/Lokaladverbiale
:Adverbiale des Ortes/Lokaladverbiale


}}
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</div>
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<big>'''Aufgabe 11'''</big><br>
<big>'''Aufgabe 11'''</big><br>
'''Unterstreiche jeweils den Nebensatz.'''
'''Unterstreiche jeweils den Nebensatz.'''
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:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:a. <u>Nachdem die ersten Autos eingeführt waren</u>, wurden Pferde zunehmend seltener.<br>
:a. <u>Nachdem die ersten Autos eingeführt waren</u>, wurden Pferde zunehmend seltener.<br>
:b. Pferde kann man nicht so ohne weiteres halten, <u>weil der Aufwand doch recht groß ist</u>.<br>
:b. Pferde kann man nicht so ohne weiteres halten, <u>weil der Aufwand doch recht groß ist</u>.<br>
:c. Pferde haben einen Gesichtsschädel, <u>der auffallend lang gestreckt ist und vorwiegend vom Oberkiefer gebildet wird</u>.<br>
:c. Pferde haben einen Gesichtsschädel, <u>der auffallend lang gestreckt ist und vorwiegend vom Oberkiefer gebildet wird</u>.<br>
:d. Außerdem hat das Pferd große, weit nach hinten versetzte Augenhöhlen, <u>die hinter den Zähnen liegen</u>.
:d. Außerdem hat das Pferd große, weit nach hinten versetzte Augenhöhlen, <u>die hinter den Zähnen liegen</u>.
 
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== '''Kompetenzbereich IV: Rechtschreibung und Zeichensetzung''' ==
== '''Kompetenzbereich IV: Rechtschreibung und Zeichensetzung''' ==
<big>'''Aufgabe 12 (Von Legasthenikern nicht zu bearbeiten)'''</big><br>
'''Setze im folgenden Text die vier fehlenden Satzzeichen! Achte auch auf wörtliche Rede!'''


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"Wie viele Trainingsstunden pro Tag muss man für einen solchen Sieg im Sattel verbringen, möchte der Reporter vom Jockey erfahren. "Ob sich das Training gelohnt hat erfährt man immer erst beim Rennen" antwortet, gelassen lächelnd, der Jockey.
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<big>'''Aufgabe 12 (Von Legasthenikern nicht zu bearbeiten)'''</big><br>
'''Setze im folgenden Text die vier fehlenden Satzzeichen! Achte auch auf wörtliche Rede!'''


<div class="lueckentext-quiz">
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" Wie<strong> </strong> viele Trainingsstunden pro Tag<strong>  </strong> muss man für einen solchen Sieg im Sattel verbringen<strong>?</strong><strong>"</strong>, möchte der Reporter <strong>    </strong> vom Jockey <strong>  </strong> erfahren. "Ob sich das Training gelohnt hat<strong> , </strong> erfährt man immer erst beim Rennen"<strong> , </strong> antwortet, gelassen lächelnd, der Jockey.
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:"Wie  viele Trainingsstunden pro Tag muss man für einen solchen Sieg im Sattel verbringen?", möchte der Reporter vom Jockey erfahren. "Ob sich das Training gelohnt hat, erfährt man immer erst beim Rennen", antwortet, gelassen lächelnd, der Jockey.
 
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<big>'''Aufgabe 13''' (Von Legasthenikern nicht zu bearbeiten)'''</big><br>
<big>'''Aufgabe 13''' (Von Legasthenikern nicht zu bearbeiten)'''</big><br>
'''Im folgenden Text finden sich sechs Fehler. Verbessere sie. Das Wort "Eohippus" enthält keinen Fehler.'''
'''Im folgenden Text finden sich sechs Fehler. Verbessere sie. Das Wort "Eohippus" enthält keinen Fehler.'''
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:{{Lösung versteckt|1=
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Lösungsvorschläge anzeigen" data-collapsetext="Lösungsvorschläge verbergen">
:Morgenröte, bedeutet, nahezu, vollständiges, Skelett, durchschnittliche
:Morgenröte, bedeutet, nahezu, vollständiges, Skelett, durchschnittliche


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<big>'''Aufgabe 14'''</big>
<big>'''Aufgabe 14'''</big>


<quiz>
<quiz>
{ Ergänze die fehlenden Präpositionen!
{ '''Ergänze die fehlenden Buchstaben.'''
| type="{}" }
| type="{}" }
Das Kamel ist hervo{ rr }agend an die extremen Bedingungen in der Wüste angepasst. Da{ ss } es klimatische Schwankungen so gut verträgt, macht es im Orient zu einem wichtigen Reittier. Es kann einen erstaunlichen Wasserverlust ertragen - beim Menschen wären bereits zehn Prozent tö{ d }lich. Außerdem können Kamele ihre Körpertemp{ e }ratur um neun Grad Celsius regulieren.
Das Kamel ist hervo{ rr }agend an die extremen Bedingungen in der Wüste angepasst. Da{ ss } es klimatische Schwankungen so gut verträgt, macht es im Orient zu einem wichtigen Reittier. Es kann einen erstaunlichen Wasserverlust ertragen - beim Menschen wären bereits zehn Prozent tö{ d }lich. Außerdem können Kamele ihre Körpertemp{ e }ratur um neun Grad Celsius regulieren.
</quiz>
</quiz>


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{{DEFAULTSORT:Jahrgangsstufentest Deutsch}}
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Vergleichsarbeiten]]

Aktuelle Version vom 26. Oktober 2019, 18:54 Uhr

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Die Inhalte dieser Seite wurden der Digitalen Schule Bayern vom ISB zur Veröffentlichung der Jahrgangsstufentests in Form von interaktiven Lernpfaden zur Verfügung gestellt. Die Aufgaben sind frei. Autorentexte und Bilder unterliegen dem jeweiligen Lizenzinhaber und bedürfen dessen Genehmigung zur Veröffentlichung.

Kompetenzbereich I: Textzusammenfassung und Textverständnis

Aufgabe 1

a. Die folgenden acht Ausdrücke stammen aus dem dritten Absatz (Z.12-18). Kreuze die zwei Ausdrücke an, welche den Inhalt des Absatzes am besten treffen!

(!wenige Augenblicke) (!Sattel) (!Schloss) (beinahe ereilt) (jagt fort) (!in gerader Richtung) (!weder Gräben noch Hecken) (!weder Flüsse noch Berge)

b. Die folgenden acht Ausdrücke stammen aus dem vierten Absatz (Z.19-27). Kreuze diejenigen zwei an, welche den Inhalt dieses Absatzes am besten treffen!

(!Jockey) (!beim Rennen) (so langsam wie möglich) (!glühende Abendsonne) (!Stampfen der Hufe) (!Staubwolke) (!Richtung) (entflohen)

c. Die folgenden acht Ausdrücke stammen aus dem fünften Absatz (Z.28-34). Kreuze diejenigen zwei an, welche den Inhalt dieses Absatzes am besten treffen!

(!übrig) (unwillkommene Botschaft) (!mit Pferden) (!beim Schloss) (!trauriger Trost) (!schimpfen) (!dieses neue Beispiel) (Tier nicht zu teuer)

Aufgabe 2

Kreuze jeweils den Satz an, der die unter a. bis f. aufgeführten Aussagen aus der Geschichte treffend wiedergibt! Setze jeweils ein Kreuz!

a. [Der Araber will] nicht einen Para vom vereinbarten Kaufpreis [herabgehen]. (Z.6)

(!Er wäre bereit, den Preis zu verringern, aber nur um eine geringe Summe.) (!Er wäre bereit, den Preis zu verringern, aber ein Para wäre eine Grenze.) (Er ist nicht bereit, den Preis zu verringern.) (!Er will mit dieser Formulierung verhindern, dass der Preis allzu sehr gedrückt wird.)

b. verdrießlich [wirft] ihm der Türke die Summe hin. (Z.6)

(So drückt er seine Unzufriedenheit mit den Kaufbedingungen aus.) (!Er ist sehr verbittert wegen der Kaufbedingungen, will es aber nicht zeigen.) (!Er hat die schlimme Vorahnung, dass ihm dieser Handel noch Kummer und Verdruss bereiten wird.) (!So möchte er den Scheich demütigen.)

c. [Für den türkischen General ist] das ein unerhörter Preis.(Z. 7)

(!Er möchte den hohen Kaufpreis möglichst geheim halten.) (!Eigentlich kann er sich das Pferd gar nicht leisten.) (!Seiner Meinung nach ist ein so hoher Preis in Arabien unangemessen.) (Seiner Ansicht nach ist ein so hoher Preis überzogen.)

d. Die Stute ist in ihrem Element. (Z. 16)

(Der Scheich und sein Pferd können nun ihre Vorzüge ausspielen.) (!Nun sind der Scheich und sein Pferd außer Gefahr.) (!Der Scheich und sein Pferd befinden sich nun auf heimatlichem Gebiet.) (!Ross und Reiter befinden sich nun auf dem Grund und Boden des Scheichs.)

e. [Der General schimpft] über dieses neue Beispiel von Treulosigkeit eines Arabers. (Z. 32) (!Er schimpft, weil ihn dieser Araberscheich erneut betrogen hat.) (!Er schimpft, weil ihm erst jetzt klar wird, dass - seiner Meinung nach - alle Araber Betrüger sind.) (Für ihn bestätigt sich das Vorurteil, die Araber seien Betrüger.) (!Er ist bitter enttäuscht über einen derart unverschämten Betrug.)

f. [Der General muss] dem Pferde des Verräters alle Gerechtigkeit widerfahren [...] lassen. (Z. 33)

(!Er möchte, dass die Gerechtigkeit siegt.) (!Sollte das Pferd doch noch in seinen Besitz kommen, dann möchte er es gut behandeln.) (Jetzt erst sieht er sich veranlasst, die Vorzüge des Pferdes richtig einzuschätzen.) (!Am liebsten wäre ihm, wenn Pferd und Reiter ihre gerechte Strafe erhielten.)

Aufgabe 3

Kreuze an, welche Aussagen für den ersten und letzten Abschnitt der Geschichte zutreffen! Setze bei a. und b. jeweils zwei Kreuze!

a. Der erste Abschnitt der Geschichte

(!beschreibt alle in der Geschichte vorkommenden Figuren genau.) (!beantwortet alle W-Fragen.) (enthält die Vorgeschichte der darauf folgenden Ereignisse.) (!nimmt bereits wichtige Inhalte der Geschichte vorweg.) (stellt bereits den ersten Erzählschritt dar.)

b. Der letzte Abschnitt der Geschichte

(ist wesentlich, um das Verhalten des Scheichs richtig einzuschätzen.) (!gibt einen Ausblick auf das Folgende.) (!spricht einen Lehrsatz aus.) (!fasst die Handlung zusammen.) (bringt eine Wendung.)

Aufgabe 4

Bestimmte sprachliche Auffälligkeiten haben deutliche Wirkungen auf den Leser.

a. In der Regel stehen Erzähltexte im Präteritum. Im Text findet jedoch ein Tempuswechsel statt.

Nenne das Tempus, in das ab "aber ..." (Z. 16)gewechselt wird.

Präsens


Gib die Stelle an, in welcher in das Tempus des Textanfangs zurückgewechselt wird.

Zeile 28


Weshalb wird im Mittelteil vom Präteritum abgewichen? Setze ein Kreuz!

(!Der Handlungsverlauf weist hier eine zeitliche Lücke auf, und das wird so verdeutlicht.) (Der Mittelteil steht in diesem Tempus, weil der Erzähler diese Stelle besonders eindringlich gestalten möchte.) (!Mit diesem Tempuswechsel möchte der Erzähler verdeutlichen, dass die Geschwindigkeit des flüchtenden Pferdes zunimmt.) (!Der Erzähler möchte dem Leser mit diesem Tempus zügig die Auflösung der Geschichte vermitteln.)

b. Wie einem geübten Jockey, der beim Rennen führt, kommt es dem Scheich darauf an, nicht zu schnell, sondern so langsam wie möglich zu reiten. (Z. 19 ff.)
Kreuze an, welche Wirkung sich durch diesen Vergleich ergibt! Setze ein Kreuz!

Der Erzähler benutzt diesen Vergleich,

(!weil sonst nicht verständlich wird, auf welche Art der Scheich vor seinen Verfolgern flieht.) (!weil verdeutlicht werden soll, dass der Scheich sich jetzt so verhält wie sonst immer beim Rennen.) (!weil so gezeigt wird, wie gefährlich die Flucht für den Scheich ist.) (weil so für den Leser besonders gut vorstellbar wird, wie der Scheich sich auf seiner Flucht verhält.)

Aufgabe 5

Du willst mit Freunden gemeinsam einige Ferientage auf einem Reiterhof verbringen. Du bist selbst noch nie geritten, die anderen beiden aber schon. Aus dem Internet holt ihr euch Informationen über einen Reiterhof in eurer Nähe.

Reiterferien 2009:
Für alle Reiterferien und Reitwochenenden mindestens 4 Teilnehmer
Termine für Kinder ab 10 Jahren

In allen Ferienwochen können auch "Tageskinder" (= ohne Übernachtung, aber mit vollem Programm) mitmachen:
8.30 - 19.00 inkl. aller Mahlzeiten und Getränke, 2 Reitstunden/Ausritte.
Preis: Je Tag € 35,00 (nicht an Samstagen möglich)
Bitte rechtzeitige Anmeldung, da nur begrenzte Teilnahme möglich!

Pfingstferien 2009 (mindestens 4 Teilnehmer) Sa. ca. 15.00 bis Sa. ca. 10.00, inkl. täglich 2 Reitstunden/Ausritte. Inkl. aller Mahlzeiten und Getränke. Inkl. Freizeitaktivitäten. Keine weiteren Kosten.
Preis: € 329,00

30.05.09 - 06.06.09 belegt
06.06.09 - 13.06.09 3 Plätze frei (keine Anfängerplätze mehr)

Schnupperwochenenden 2009 (mindestens 4 Teilnehmer) Fr. ca. 15.00 bis So. ca. 16.30, inkl. 5 Reitstunden/Ausritte. 2 Übernachtungen inkl. aller Mahlzeiten und Getränke. Inkl. Freizeitaktivitäten. Keine weiteren Kosten.

11.04.09 - 13.04.09 € 99,00 mehr als 5 Plätze frei
25.04.09 - 27.04.09 € 99,00 mehr als 5 Plätze frei
02.10.09 - 04.10.09 € 99,00 mehr als 5 Plätze frei

Überprüfe die folgenden Aussagen anhand der Internetseite und kreuze das Zutreffende an! Setze bei jeder Aussage ein Kreuz!

a. Wenn ihr euch rechtzeitig anmeldet, könnt ihr auch nur tagsüber das Reitprogramm mitmachen, aber zuhause übernachten.

(richtig) (!falsch) (!nicht enthalten)

b. In den Pfingstferien ginge es für euch nur noch eine Woche vom 06.06. bis 13.06.

(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)


c. Wenn man ein eigenes Pferd mitbringen würde, kostet das extra.

(!richtig) (!falsch) (nicht enthalten)

d. In den Sommerferien wäre ein Schnupperwochenende auch möglich.

(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)

e. Nur für bestimmte Termine gibt es eine Altersbeschränkung.

(!richtig) (falsch) (!nicht enthalten)

f. Die Gruppen werden nach dem Alter der Teilnehmer zusammengestellt.

(!richtig) (!falsch) (nicht enthalten)


Kompetenzbereich II: Ausdrucksvermögen

Aufgabe 6

Der folgende Text enthält fünf Ausdrucksfehler. Verbessere diese. Der Sinn des Textes darf dabei nicht verändert werden. Verwende keine Umgangssprache!

Die Redensart "Halte die Ohren steif!" hört man dauerhaft, wenn man wieder Mumm fassen soll - zum Beispiel bei Krankheiten oder bei schädlichen Leistungen in der Schule. Wird einem also geraten, "die Ohren steif zu halten", verheißt das, sich nicht einschüchtern zu lassen. Auch beim ersten Reitversuch sollte man sich daran halten und nicht gleich abgeben.
dauerhaft: immer (wieder), ständig, dauernd, oft
Mumm: Mut, Selbstvertrauen/Hoffnung/Zuversicht + passendes Verb
schädlichen: schlechten, unzureichenden, enttäuschenden
verhießt: bedeutet, heißt, meint, (be)sagt, signalisiert
abgeben: aufgeben, verzweifeln

Aufgabe 7

Homonyme sind gleich klingende Wörter mit unterschiedlicher Bedeutung.
Schreibe jeweils einen Satz, mit dem du zeigst, dass du eine weitere Bedeutung der unterstrichenen Homonyme kennst! Ein Beispiel wird dir vorgegeben.

Beispiel: Das Zirkuspferd trägt einen Kopfschmuck aus bunten Federn.
In alten Uhren zum Aufziehen befinden sich Federn.

a. Die Kiefer ist ein sehr anspruchsloser Nadelbaum.

(Ober-, Unter-)Kiefer, Kiefer(knochen)

b. Die Fahrer wechseln sich am Steuer des Pferdetransporters ab.

(Mehrwert-)Steuer


c. Für die Fellpflege bei Pferden benutzt man eine Bürste, einen Kamm.

(Berges-)Kamm, (Hahnen-)Kamm, Kamm schwillt

d. Wenn der Strom nachts ausfällt, sitzt man im Dunkeln.

Strom im Sinn von Fluss, auch in übertragenen Bedeutungen; nicht: Strömung

e. Sie saß auf der Bank vor dem Reiterhof.

Bank (Geldinstitut)


Aufgabe 8
Finde ein Antonym (= Begriff mit gegensätzlicher Bedeutung) für die unterstrichenen Ausdrücke, sodass sich damit inhaltlich richtige Sätze ergeben.

a. Der Orient, auch Morgenland genannt, ist von der Wortbedeutung her die Entsprechung zum Okzident (Abendland), zur europäischen Welt.

das Gegenteil/der Gegensatz


b. Im Lauf der Geschichte hat sich die Bedeutung des eindeutigen Begriffs "Orient" gewandelt.

vieldeutig/unklar/ungenau/mehrdeutig


c. Früher galten die wenigsten Länder Asiens als Orient.

meisten; nicht: viele


d. "Orient" wird selten nicht in einem geographischen, sondern eher in einem religiös-kulturellen Sinn verwendet.

oft/häufig; nicht: immer

Kompetenzbereich III: Formale Sprachbeherrschung

Aufgabe 9
Der folgende Text enthält sechs Fehler aus dem Bereich der Grammatik. Verbessere diese. Der Sinn des Textes darf dabei nicht verändert werden.

Etwa 6000 Jahre sind vergangen, seit Menschen erstmals Pferde zähmen. Die Steppe der Mongolei und das Tiefland Kasachstans ist heute noch Lebensraum dieser wilder Tiere. Das Reiten auf Pferde stand zunächst nicht im Vordergrund - sie dienten als Nahrung, denn Pferdefleisch rufte, anders als heutzutage, keinen Ekel hervor. Wenn wir heute zu einem großem Reitstall fahren, sind wir uns dessen nicht mehr bewusst.
Etwa 6000 Jahre sind vergangen, seit Menschen erstmals Pferde zähmten/gezähmt haben. Die Steppe der Mongolei und das Tiefland Kasachstans sind heute noch Lebensraum dieser wilden Tiere. Das Reiten auf Pferden/der Pferde/von Pferden stand zunächst nicht im Vordergrund - sie dienten als Nahrung, denn Pferdefleisch rief (auch: hat... hervorgerufen), anders als heutzutage, keinen Ekel hervor. Wenn wir heute zu einem großen Reitstall fahren, sind wir uns dessen nicht mehr bewusst.


Aufgabe 10
Im Deutschen kann man Satzglieder an den Anfang stellen, um sie dadurch zu betonen. Ein Beispiel wird dir vorgegeben:

Beispiel: Man hängte Pferdeschädel zum Schutz gegen Dämonen an Eichenbäumen auf.
Zum Schutz vor Dämonen hängte man ...
Der Fremdenführer erklärt der englischen Schulklasse aus Nottingham vor der Wiener Hofburg das Wichtigste über die Pferderasse der Lippizaner.

a. Betone durch Voranstellen des entsprechenden Satzgliedes, wen der Fremdenführer anspricht! (Der Rest des Satzes muss nicht abgeschrieben werden.)

Der englischen Schulklasse aus Nottingham ...

Benenne das Satzglied, das du deshalb an den Satzanfang verschoben hast (Lateinischer Fachbegriff).

Dativobjekt

b. Betone durch Voranstellen des entsprechenden Satzgliedes, an welcher Stelle der Fremdenführer seinen Vortrag hält! (Der Rest es Satzes muss nicht abgeschrieben werden!)

Vor der Wiener Hofburg ...

Benenne das Satzglied, das du deshalb an den Satzanfang verschoben hast (Lateinischer Fachbegriff!).

Adverbiale des Ortes/Lokaladverbiale


Aufgabe 11
Unterstreiche jeweils den Nebensatz.

a. Nachdem die ersten Autos eingeführt waren, wurden Pferde zunehmend seltener.
b. Pferde kann man nicht so ohne weiteres halten, weil der Aufwand doch recht groß ist.
c. Pferde haben einen Gesichtsschädel, der auffallend lang gestreckt ist und vorwiegend vom Oberkiefer gebildet wird.
d. Außerdem hat das Pferd große, weit nach hinten versetzte Augenhöhlen, die hinter den Zähnen liegen.

a. Nachdem die ersten Autos eingeführt waren, wurden Pferde zunehmend seltener.
b. Pferde kann man nicht so ohne weiteres halten, weil der Aufwand doch recht groß ist.
c. Pferde haben einen Gesichtsschädel, der auffallend lang gestreckt ist und vorwiegend vom Oberkiefer gebildet wird.
d. Außerdem hat das Pferd große, weit nach hinten versetzte Augenhöhlen, die hinter den Zähnen liegen.



Kompetenzbereich IV: Rechtschreibung und Zeichensetzung

Aufgabe 12 (Von Legasthenikern nicht zu bearbeiten)
Setze im folgenden Text die vier fehlenden Satzzeichen! Achte auch auf wörtliche Rede!

"Wie viele Trainingsstunden pro Tag muss man für einen solchen Sieg im Sattel verbringen, möchte der Reporter vom Jockey erfahren. "Ob sich das Training gelohnt hat erfährt man immer erst beim Rennen" antwortet, gelassen lächelnd, der Jockey.


"Wie viele Trainingsstunden pro Tag muss man für einen solchen Sieg im Sattel verbringen?", möchte der Reporter vom Jockey erfahren. "Ob sich das Training gelohnt hat, erfährt man immer erst beim Rennen", antwortet, gelassen lächelnd, der Jockey.

Aufgabe 13 (Von Legasthenikern nicht zu bearbeiten)
Im folgenden Text finden sich sechs Fehler. Verbessere sie. Das Wort "Eohippus" enthält keinen Fehler.

Unser modernes Pferd stammt vom "Eohippus", was Pferd der Morgenröthe bedeuted, ab. Im Jahre 1867 fand man ein nahe zu volständiges Skellet des "Eohippus". Die durchschnitliche Größe dieses Tieres war etwa die eines Hundes oder Fuchses.

Morgenröte, bedeutet, nahezu, vollständiges, Skelett, durchschnittliche

Aufgabe 14

  

Ergänze die fehlenden Buchstaben.

Das Kamel ist hervo

agend an die extremen Bedingungen in der Wüste angepasst. Da

es klimatische Schwankungen so gut verträgt, macht es im Orient zu einem wichtigen Reittier. Es kann einen erstaunlichen Wasserverlust ertragen - beim Menschen wären bereits zehn Prozent tö

lich. Außerdem können Kamele ihre Körpertemp

ratur um neun Grad Celsius regulieren.