Ethik/Erste Stunde

Erste Stunden im Schuljahr im Fach Ethik/Philosophie. Sie dient dem Kennenlernen und der Vorschau auf das Fach.

5./6. Klasse

Vorlage für schriftliches Ausformulieren von 2 Wahrheiten, 1 Lüge

• 2 Wahrheiten und 1 Lüge zu den Ferien: Jede*r überlegt sich 2 Wahrheiten und 1 Lüge, erzählt wird reihum, die Klasse beratschlagt, welches die Lüge ist. Anschließend kann auch über überzeugende Lügen und über "was macht Ferien besonders schön" gesprochen werden.
  • Variante: Besprechung in Kleingruppen
  • 2 Wahrheiten und 1 Lüge aufschreiben und die Zettel gehen einzeln die Reihen durch. Jede*r macht einen Punkt bei dem Fakt, den er für eine Lüge hält. (Vorlage siehe Bild)
  • Die drei Fakten werden genannt, alle Schüler*innen haben Kärtchen mit 1, 2, 3 vor sich liegen und halten die Zahl hoch von der sie glauben, dass es die Lüge ist.
• Bingo zum Kennenlernen der Mitschüler*innen:

7./8. Klasse

• Was war das Beste, was du in den vergangenen Schuljahren im Ethikunterricht gelernt hast?

9./10. Klasse

• Abfrage in 4 Kästchen:
  • Was erwartest du vom Ethikunterricht in dieser Klassenstufe?
  • Was erwartetst du von deiner Lehrkraft im Ethikunterricht?
  • Welche philosophischen / ethischen Fragestellungen beschäftigen dich zur Zeit?
  • Warum bist du im Ethikunterricht?
    
• Leitsatz "Nicht das Gedachte sollte gelehrt werden, sondern das Denken!"
  • Think-Pair-Share: Wie verstehst du diesen Satz?

• Das Gedachte: Wissen, objektiv, steht in (Lehr-)Büchern, ...
• Das Denken: Prozesse: zweifeln, hinterfragen, ausprobieren, anschauen, beschreiben, argumentieren,...
• beides wichtig

Oberstufe

Wie wäre es, gebildet zu sein? Vortrag von Peter Bieri als Gruppenpuzzle

• Einstieg: erst Einzelarbeit, dann Partnergespräch: was gehört deiner Meinung nach zu Bildung? (kein Plenum, sondern am Ende dann Vergleich mit den Anfangsgedanken und Reflexion dazu.)
• Erarbeitung: Arbeitsteilige Gruppenarbeit
• Ergebnispräsentation: jede Gruppe stellt ihren Aspekt vor, Erstellung einer Mindmap, wobei jeder Aspekt ein Arm der Mindmap umfasst
• Reflexion und Diskussion:
  • Vergleich der Gedanken Bieris mit den eigenen vom Anfang
  • Bedeutung für den schulischen Werdegang bisher und zukünftig bis zum Abitur
  • Bedeutung von selbstständigem und interessegeleitetem Lernen.