Lernpfad Filmanalysen verfassen/Atelier Analysesprache

Im Atelier 2 "Aufbau einer Filmanalyse" hast du überlegt, welche Arbeitsaufträge man für die einzelnen Textstellen von Ernas Analyse finden könnte. Zur Erinnerung findest du hier noch einmal die Arbeitsaufträge, die in Atelier 2 für Einleitung, Hauptteil und Schluss vorgeschlagen worden sind.

gelb: Beschreibe, was du siehst und hörst.
   * Wen oder was siehst und hörst du?
   * Wo siehst du die Person oder den Gegenstand?
   * Was macht die Person?
   * Wenn du mehrere Personen siehst: Wie stehen sie zueinander (z.B. Sind sie weit voneinander entfernt? Sehen sie sich an? ...)
rot: Beschreibe, was du denkst oder fühlst oder was man denken oder fühlen könnte, wenn du die Personen oder Gegenstände so siehst.
blau: Nenne die filmischen Mittel, die eingesetzt worden sind (Atelier 1), und erkläre, welche filmischen Mittel eingesetzt worden sind, damit man das so denkt oder fühlt.

Jeden Arbeitsauftrag kann man nun mit unterschiedlichen sprachlichen Formulierungen umsetzen.

BEISPIEL:

Arbeitsauftrag

Beschreibe, was du siehst und hörst:

Ernas Analyse

Am Anfang sieht man in Nahaufnahme nur einen Fußball, der gegen eine Mauer prallt. Man könnte jetzt erwarten, dass viele Kinder mit dem Ball spielen, da Fußball eine Teamsportart ist. Aber es wird nur das Mädchen Amy gezeigt, das alleine in einer menschenleeren Gasse Fußball spielt. Dazu sind auch nur die Geräusche vom Ball und von einzelnen Schritten zu hören.

sprachliche Formulierungen

• man sieht
• es wird gezeigt
• es sind zu hören/zu sehen

Aufgabe 1

In Ernas Analyse hast du die Arbeitsaufträge bereits farblich markiert. Wie hat Erna diese Arbeitsaufträge sprachlich umgesetzt? Ordne die Formulierungen aus Ernas Analyse den passenden Arbeitsaufträgen zu.

Ziehe die Formulierungen dazu in die Felder unter den Arbeitsaufträgen.

Drag und Drop

Aufgabe 2

Ernas Klassenkamerad Ludo hat ebenfalls eine Sequenzanalyse geschrieben.

Lies dir Ludos Analyse gründlich durch. Achte auch hier besonders auf die Formulierungen, die hier fettgedruckt sind. Unterstreiche in gelb, rot und blau. So kannst du die Formulierungen direkt den Arbeitsaufträgen zuordnen.

LUDOS ANALYSE

Aufgabe 3

Erstelle eine Tabelle, in der du Arbeitsaufträge und jeweils passende sprachliche Formulierungen sammelst. Diese Tabelle kannst du dann wie eine Vokabelliste benutzen, wenn du in Atelier 4 deine eigene Sequenzanalyse schreibst.

TABELLE - Vorlage

Hake in deiner Lerndokumentation das Atelier ab und kreuze an, wie du zurecht gekommen bist.

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