Quelltext der Seite Genozid an den Herero und Nama in Deutsch-Südwestafrika

{{Box|Lernpfad|


== Inhalte ==

# Widerstand im "Schutzgebiet Deutsch-Südwestafrika"
# Exkursion "Auf den Spuren des Kolonialismus" (Inner- und außerhalb des Klassenraums!)

== Lernziele ==
Die Schüler*innen können ...

*... die Gründung des "Schutzgebietes Deutsch-Südwestafrika" in ihren historischen Kontext setzen.
*... die Ursachen  erklären,  die  zum  Widerstand  der  Herero  und Nama und zum Völkermord geführt haben.
*... Zusammenhänge zwischen  den  Kolonialismus  und den  Entwicklungen  in  ihrer  Region aufzeigen und  darauf  aufbauend begründet Stellung nehmen.

=== Du brauchst ===

Insgesamt: Circa drei komplette Unterrichtseinheiten á 45 Minuten


|Lernpfad}}

{{Box|Info|[http://www.bpb.de/politik/hintergrund-aktuell/176142/herero-aufstand-10-01-2014 Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika (Bundeszentrale für politische Bildung, 2014)]|Kurzinfo}}

{{Box|Üben|
Lies den Beitrag "Januar 1904: Herero-Aufstand in Deutsch-Südwestafrika" von der Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung. Ordne dabei den jeweiligen Daten im Zeitstrahl die entsprechenden historischen Ereignisse zu. Vervollständige die Lücken im Text.|Üben}}


Ordne die Ereignisse den jeweiligen Jahreszahlen zu!

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
|+Zeitstrahl
!Jahreszahl!!Ereignis
|-
|1884||''Das "Schutzgebiet"Deutsch-Südwestafrika wird errichtet.''
|-
|12. Januar 1904||''Widerstand der Herero gegen die Unterdrückung durch Angriffe auf koloniale Einrichtungen.''
|-
|Mai 1904||''Kommando wird auf Generalleutnant Lothar von Trotha übertragen.''
|-
|August 1904||''Die Schlacht am Waterberg. Die Herero auf dem Plateau des Waterbergs werden von den Deutschen umzingelt und werden in die Omaheke-Wüste getrieben.''
|-
|Oktober 1904||''Von Trotha verkündet keine Gefangenen mehr zu machen und befiehlt mit der Erschießung von Hilfesuchenden den Genozid an den Herero. Die Nama schließen sich dem Widerstand gegen die deutsche Besatzung an.''
|-
|November 1905||''Von Trotha wird abberufen. Herero werden in Konzentrationslager verfrachtet und zu Arbeit gezwungen.''
|-
|1915||''Ende der deutschen Kolonialherrschaft.''
|-
|10. Juli 2015||''Die Bundesregierung stuft den Krieg gegen die Herero und Nama offiziell als Völkermord ein.''
|}
</div>

===Vervollständige den Lückentext===

<div class="lueckentext-quiz">
Die  Herrschaft  unter  der  deutschen  Kolonialverwaltung  war  geprägt  durch ''Rassentrennung/Unterdrückung/Entrechtung/Enteignung''. Besonders bedroht sahen sich die Herero durch die ''Wegnahme'' ihres lebenswichtigen Weidelandes. Am Beginn des Widerstandes dominierten die ''Herero'' die Kämpfe. Der seit Mai 1904 kommandierende Generalleutnant ''Lothar von Trotha'' führte die Auseinandersetzung gezielt als ''Vernichtungskrieg''. Die kaiserlichen ''Schutztruppen'' gingen auf ''brutale'' Weise gegen die Widerständischen vor. Nach der Schlacht am ''Waterberg'' wurden die Herero umzingelt und in die Omaheke-Wüste geschickt, welche mit einem ''250''km langen Absperrgürtel  abgeriegelt wurde. Von ursprünglich 60.000 bis 80.000 Herero  überlebten  etwa ''16.000''. Von  ursprünglich 20.000  Nama  überlebten ungefähr ''die  Hälfte''. Die Überlebenden des Widerstandes wurden in ''Konzentrationslager'' gebracht, wo sie Zwangsarbeit verrichten mussten.
</div>

{{Box|Mit offenen Augen: "Die Spuren des Kolonialismus"|Entdecken Sie mit Ihren Schüler*innen den Einfluss der Kolonialzeit auf die Gegenwart. Suchen Sie sich dazu Orte in Ihrem näheren Wohnumfeld auf, die mit der Zeit der Kolonialisierung in Verbindung stehen. Dies können Gedenkstätten, Mahnmale, ehemalige Kolonialwarenläden oder auch Straßen sein, die nach Personen benannt wurden, welche mit der Kolonialisierung im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße). Informieren Sie sich ebenfalls über die Möglichkeit postkolonialer Rundgänge, die in zahlreichen Städten angeboten werden.

Eine Liste postkolonialer Initiativen in Deutschland:

https://www.kolonialismus.uni-hamburg.de/postkoloniale-initiativen-in-deutschland-2/ |Lernpfad}} 
<span class="brainy hdg-clock fa-2x"> </span>  ''Ca. 60 Minuten''


{{Box|''Alternative''|
Falls  es  Ihnen  aus  verschiedenen  Gründen  nicht  möglich  ist,  eine  Exkursion mit Ihren  Schüler*innen durchzuführen,  können  Sie  die  Reise  auch sofort  und  direkt  in  Ihrem  Klassenzimmer  starten  lassen! Lassen  Sie  die  Schüler*innen  auf  ihren  Smartphones  oder  am  PC  auf  Spurensuche  gehen  und  bestimmte Orte bei Online-Kartenanbietern suchen, die mit der Kolonialzeit im Zusammenhang stehen (z.B. Lettow-Vorbeck-Straße, Lüderitz-Straße, Karl-Peters-Straße). Die Onlinepräsenz von DIE ZEIT bietet die Möglichkeit an, Straßennamen auf einer Karte anzeigen zu lassen. Wie sieht es außerdem mit deutschen Spuren in Namibia aus? (Stichwort: Lüderitz)

Link zur Straßennamensuche:
https://www.zeit.de/interactive/strassennamen |Lernpfad}} 
<span class="brainy hdg-clock fa-2x"> </span>  ''Ca. 45 Minuten''



[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:19. Jahrhundert]]
[[Kategorie:20. Jahrhundert]]
[[Kategorie:Imperialismus]]
[[Kategorie:Lernpfad]]