Main>Martin Schendzielorz |
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| <div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:0px; border:2px solid #f4f0e4; padding: 0em 0em 0em 1em; background-color:#f4f0e4;">
| | #WEITERLEITUNG [[Einführung in quadratische Funktionen/Bremsweg]] |
| [[Einführung_in_quadratische_Funktionen|Einführung]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Bremsweg|Bremsweg]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Bremsbeschleunigung|Unterschiedliche Straßenverhältnisse]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Übungen1|Übungen 1]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Anhalteweg|Anhalteweg]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Übungen2|Übungen 2]] - [[Quadratische_Funktionen_-_allgemeine quadratische Funktion|Allgemeine quadratische Funktion]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Übungen3|Übungen 3]] | |
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| === Einstieg ===
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| [[Bild:YouTube_Bremsentest.jpg|right|300px]]
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| '''Ist bei doppelter Geschwindigkeit auch der Bremsweg doppelt so lang?''' Was meinst du?
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| Diese Frage wurde im Fernsehen bei Kopfball.de untersucht. In dem [http://www.wdr.de/tv/kopfball/sendungsbeitraege/2008/0406/bremsweg.jsp Video aus der Sendung] findest du eine Antwort!!
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| === Tabelle, Graph und Formel ===
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| Die Polizei hat Messungen durchgeführt, um den Zusammenhang zwischen der Geschwindigkeit eines Autos und seinem Bremsweg zu erkunden. Klar ist: Je schneller eine Auto fährt, desto länger ist sein Bremsweg. Aber ist das wirklich so einfach...?
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| Du kannst den Zusammenhang selbst untersuchen. Hier sind die Daten, die die Polizei gesammelt hat:
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| ::::{|border="1" cellspacing="0" cellpadding="4" width="200"
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| |align = "right"|'''Geschwindigkeit (in km/h)'''
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| |align = "right"|<font size = "3">10</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">20</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">30</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">40</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">50</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">80</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">100</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">120</font>
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| |-
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| |align = "right"|''' Bremsweg (in m)'''
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| |align = "right"|<font size = "3">1</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">4</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">9</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">16</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">25</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">64</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">100</font>
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| |align = "right"|<font size = "3">144</font>
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| |}
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| {{Arbeiten|NUMMER=1|
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| ARBEIT=
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| #Stelle die Daten aus der Tabelle in einem Koordinatensystem dar. Trage dabei nach rechts die Geschwindigkeit (in km/h) und nach oben den Bremsweg (in m) ein.
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| #Verbinde die Punkte zu einem Funktionsgraphen (der keine "Ecken" haben sollte).
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| #Ermittle anhand des Graphen einen Schätzwert für den Bremsweg bei 70 km/h.
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| }}
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| <br>
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| <br>
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| {{Arbeiten|NUMMER=2|
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| ARBEIT=
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| #Zwischen den Daten der Wertetabelle besteht ein ganz bestimmter Zusammenhang. Versuche eine Formel zu finden, mit deren Hilfe man aus der Geschwindigkeit den Bremsweg berechnen kann.
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| #In der Fahrschule lernt man: BW = v/10 mal v/10 (Bremsweg = Geschwindigkeit durch 10 mal Geschwindigkeit durch 10).
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| :Vergleiche diese Formel mit der von dir in a) gefundenen Formel.<br /><br />
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| }}
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| {|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4"
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| |align = "left" width="600"| {{Arbeiten|NUMMER=3|
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| ARBEIT= }}
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| In Tests wird die Güte von Bremsanlagen getestet. Dazu wird eine Vollbremsung aus einer Geschwindigkeit von 100km/h durchgeführt. Sehr gute Bremsanlagen bringen das Auto auf trockener Straße nach 36m zum Stillstand. Bei ungünstigen Straßenverhältnissen beträgt der Bremsweg 60m .
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| |align = "right"|
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| |align = "right"|
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| |}
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| #Um wie viel Prozent ist der Bremsweg bei ungünstigen Verhältnissen höher als der auf einer trockenen Straße?<br />
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| #Wie verändert sich der Bremsweg allgemein, wenn die Geschwindigkeit eines Autos verdoppelt bzw. halbiert wird?<br />
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| #In Wohngebieten gibt es oft eine Geschwindigkeitsbegrenzung auf 30km/h . Wie lang sind die Bremswege bei dieser Geschwindigkeit? Vergleiche mit den Bremswegen bei der sonst in der Stadt üblichen Geschwindigkeit von 50km/h . Beurteile den Sinn von Geschwindigkeitsbegrenzungen in Wohngebieten.<br />
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| <br />
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| == Schreibe dir nun die neuen Erkenntnisse, die du in diesem Kapitel erworben hast auf und versuche sie auch mit Hilfe deines Partners zu verstehen! Was ist an Stoff neu hinzugekommen, was war bereits bekannt? Mache dir Gedanken. ==
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| '''''Lösung zur Aufgabe1:'''''<br /> <ggb_applet height="31" width="130" type="button" filename="bremsweg01.ggb" />
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| <br />
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| '''''Lösung zur Aufgabe 2:'''''
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| :{{Lösung versteckt|1=
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| #z.B. <math>s = 0,01 \cdot v^2</math> oder <math>s = \frac{v^2}{100}</math>(dabei ist s der Bremsweg in Metern und v die Geschwindigkeit in km/h)<br />
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| #Fahrschulformel: <math>s = \frac{v}{10} \cdot \frac{v}{10} = \frac{v^2}{100} = \frac{1}{100} \cdot v^2 = 0,01 \cdot v^2</math>. Die Formeln stimmen also überein.<br />
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| : ''Bemerkung: Die Formeln stimmen nur für gewöhnliche, nicht für "Gefahren"-bremsungen.''
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| }}
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| <br />
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| '''''Lösung zur Aufgabe 3:'''''
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| :{{Lösung versteckt|1=
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| #Nach obiger Tabelle hätte Herr Mütze, falls er sich an die Geschwindigkeitsbegrenzung gehalten hätte, allenfalls einen Bremsweg von 25 m haben dürfen.<br />
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| #<math>30,25 = 0,01 \cdot v^2 \Leftrightarrow 3025 = v^2\Leftrightarrow v = \pm \,55</math>
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| :Nach der Formel aus Aufgabe 1 war Herr Mütze 55 km/h schnell.
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| :''Bemerkung: Tatsächlich ist der Bremsweg bei einer "Gefahrenbremsung" nur etwa halb so lang wie in der obigen Tabelle angegeben. Geht man von einer "Gefahrenbremsung" aus, so käme man auf eine Geschwindigkeit von fast 78 km/h!''<br />
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| }}
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| {|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4"
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| |align = "left" width="120"|[[Bild:Maehnrot.jpg|100px]]
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| |align = "center"|'''
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| <br />
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| Als nächstes erfährst du, wie die Länge des Bremsweges von der "Bremsbeschleunigung" abhängig ist.'''<br />
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| [[Bild:Pfeil.gif]] [[Quadratische_Funktionen_-_Bremsbeschleunigung|'''Hier geht es weiter''']]'''.'''
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| |}
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