Jahrgangsstufentest/BMT8 2007: Unterschied zwischen den Versionen
Main>Maria Eirich (ergänzt aufgaben 4 und 5) |
Main>Maria Eirich KKeine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 145: | Zeile 145: | ||
INHALT1= | INHALT1= | ||
a) Berechne den Wert des Terms <math> \frac{3}{4} \cdot \frac{4}{5} - \frac{1}{3} : 0,5</math> | a) Berechne den Wert des Terms <math> \frac{3}{4} \cdot \frac{4}{5} - \frac{1}{3} : 0,5</math> | ||
b) Durch welche Zahl muss man die Zahl 0,5 im obigen Term ersetzen, damit man den | b) Durch welche Zahl muss man die Zahl 0,5 im obigen Term ersetzen, damit man den | ||
| Zeile 153: | Zeile 152: | ||
<small>{{Lösung versteckt| | <small>{{Lösung versteckt| | ||
<math> \frac{8}{15}</math>}}</small> | <math> \frac{8}{15}</math>}}</small> | ||
Version vom 23. Mai 2008, 15:06 Uhr
BMT8 2007 - 1 - A
BAYERISCHER MATHEMATIK-TEST FÜR DIE JAHRGANGSSTUFE 8 DER GYMNASIEN
Vorlage:Kastendesign1 farbig ohne Bild
Höhe des Fotos 5cm , Staue im Foto 4 cm also Statue auf dem Banner 4/5 · 20m = 16m
Vorlage:Kastendesign2 farbig ohne Bild
Vorlage:Kastendesign1 farbig ohne Bild
Vorlage:Kastendesign1 farbig ohne Bild
Vorlage:Kastendesign2 farbig ohne Bild
Aufgabe 6
Im Jahr 2006 hat die Deutsche Bahn zwischen Nürnberg und Ingolstadt eine 89 km lange ICE – Hochgeschwindigkeitsstrecke in Betrieb genommen. Frau Dorn, die regelmäßig mit dem Zug von Nürnberg nach Ingolstadt fährt, stellt fest: „Für mich verkürzte sich die Fahrzeit von 70 Minuten auf 28 Minuten.“
a) Um wie viel Prozent verkürzte sich die Fahrzeit von Frau Dorn?
b) Welcher Term beschreibt die Durchschnittsgeschwindigkeit in km/h, die der ICE auf der Hochgeschwindigkeitsstrecke besitzt?
Aufgabe 7
a) Multipliziere aus und vereinfache: (a - b) × (a - 2b) +1,5ab
b) Vereinfache so weit wie möglich: (-x)2 × x + x3
Aufgabe 8
Berechne den Flächeninhalt des abgebildeten Vierecks ABCD.
Aufgabe 9
In Rechtecke der Länge 5 cm und der Breite 2 cm wird jeweils ein rechteckiges Loch so geschnitten, dass rundum ein Randstreifen bleibt.
Mögliche Figuren sind z. B.: oder
Nicht erlaubt sind z. B.: oder
Gib zwei Möglichkeiten an, wie lang und breit solch ein Loch sein kann, wenn der Flächeninhalt des Lochs genauso groß sein soll wie der Flächeninhalt der Restfläche. ·×
