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==Aktuelle Termine==
Glück ist ein Thema, das in mehreren Klassenstufen thematisiert werden kann: in der Unter- und Mittelstufe eher anknüpfend an Alltagssituationen und die Erlebniswelt der Schüler. In der Oberstufe kann das Thema Glück als Einstieg in eine Einheit zu [[Aristoteles]] dienen, der die Glückseligkeit als Ziel aller Handlungen definiert.  
*19.6.2008, 20 Uhr; [http://www.dhmd.de/neu/ Deutsches Hygienemuseum Dresden]: '''Kant & Co. Philosophieren im Museum - Was ist Glück?''' im Rahmen der Sonderausstellung zum Thema Glück
:Leitung: Privatdozentin Dr. Theda Rehbock, Philosophin, Dresden, und Ulrich Braun, Medizinethiker, Dresden
:Gast: Prof. Dr. Gerhard Schulze, Professor für Methoden der empirischen Sozialforschung und Wissenschaftstheorie an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg


:"Jeder Mensch strebt nach Glück. Doch wissen wir, wonach wir streben? Was ist Glück? Können wir etwas für das Glück tun? Oder ist das Glück etwas, was einem nur geschehen kann?
==Unterrichtsreihe zu Glück==
:Zu einem glücklichen Leben gehört auf jeden Fall das gemeinsame und lustvolle Nachdenken über das Glück. Gast und Gesprächspartner ist bei dieser Veranstaltung der Soziologe Prof. Dr. Gerhard Schulze, Autor der bekannten Bücher "Die Erlebnisgesellschaft" (1992) und "Die Sünde. Das schöne Leben und seine Feinde" (2006). Für die Ausstellung "Glück – welches Glück" fungierte Prof. Dr. Schulze als wissenschaftlicher Berater."  (Text aus dem monatlichen Veranstaltungsnewsletter des Hygienemuseums Dresden)
[[Bild:Rose.jpg|180px|right]]
:'''Eintritt frei!'''


==Denkanstöße==
#Doppelstunde: Einstieg: Was ist Glück? Was bedeutet glücklich sein, Glück haben, ein glückliches Leben führen? Kann man sein Glück beeinflussen? Was braucht man zum glücklich sein? (evtl. Collage, Fotos bei Pixabay suchen und kommentieren, etc., Anregungen s.u.)
{{Kasten olive|'''Können Blumen glücklich sein?''' [[Bild:Blaueblume.gif]]
#Doppelstunde: Antike Glückstheorien - [[Aristoteles]] (Das Gute, Lebensstufen)
#Doppelstunde: Antike Glückstheorien - [[Aristoteles]] (Tugenden, Mesotes)
#Doppelstunde: Antike Glückstheorien - [[Stoa]] & [[Epikur]] (produktorientierte, arbeitsteilige Gruppenarbeit, z.B. Vorbereitung einer Diskussionsrunde, Werbefilm, Werbeplakat oder Flyer, etc.)
#Doppelstunde: Antike Glückstheorien - [[Stoa]] & [[Epikur]] (Zusammenfassung / Präsentation der Ergebnisse, eigenständige Beantwortung der Frage: was ist Glück?)
#Doppelstunde: Moderne Glückstheorien
 
==Unterrichtsideen==
{{Box|Aufgabe|Was macht dich glücklich? Finde die Begriffe im Wortgitter. Überlege, was dich noch glücklich macht. Ergänze die Begriffe in der Liste.|Arbeitsmethode}}
{{LearningApp|app=656834|width=100%|height=400px}}
 
{{Box|Denk nach!|Charakterisiere folgende Zustände:
*Glück haben
*einen Moment glücklich sein
*ein glückliches Leben führen
Welche Bedingungen müssen erfüllt sein, um diese Zustände zu erreichen?|Üben}}
 
{{Box|Diskussionsrunde|
# Schaut euch folgenden Film an: {{#ev:vimeo|244405542}}
# Beschreibt, wie im Film Glück dargestellt wird. Unterscheidet dabei auch die verschiedenen Glückszustände.
# Diskutiert in der Gruppe: was ist Glück? Welche Unterschiede gibt es? Wie kann Glück erreicht werden?|Meinung}}
 
{{Box|Philosophische Zugänge|
1. '''Sieh dir das folgende YouTube- Video genau an.'''
 
2. Notiere dir anhand des Videos die genannte '''Definition von Glück''' (1 Stichpunkt). Welche Meinung vertrat Aristoteles, Konfuzius und Epikur zum Thema Glück? (je 1 Stichpunkt)
 
(Zeitvorgabe: 10 min.|Arbeitsmethode)}}


"...woher wissen wir, daß Chrysanthemen glücklich sind?"


"Hast du sie heute nicht gesehen ... Sie heben ihre Köpfe und strahlen uns an."
{{#ev:youtube|jcCbussNDx0|800|center}}


"Ach, du tust so, als seien sie Menschen... Dabei weißt du genau, daß sie in Wirklichkeit überhaupt keine Gefühle haben. Sie können sich nicht glücklich fühlen."


==Denkanstöße==
{{Box|Können Blumen glücklich sein?| [[Bild:Blaueblume.gif|100px|right]]
<poem>
"...woher wissen wir, dass Chrysanthemen glücklich sind?"
"Hast du sie heute nicht gesehen ... Sie heben ihre Köpfe und strahlen uns an."
"Ach, du tust so, als seien sie Menschen... Dabei weißt du genau, dass sie in Wirklichkeit überhaupt keine Gefühle haben. Sie können sich nicht glücklich fühlen."
"Glaubst du, Glück ist ein Gefühl ... vielleicht ein warmes, milde prickelndes Gefühl, das sich über deinen ganzen Körper ausbreitet?"
"Glaubst du, Glück ist ein Gefühl ... vielleicht ein warmes, milde prickelndes Gefühl, das sich über deinen ganzen Körper ausbreitet?"
--  "Davon weiß ich nichts."
--  "Davon weiß ich nichts."
"Wenn du denkst, Glück ist wie das Gefühl, wenn dir an einem kalten Tag heiße Schokolade durch die Kehle rinnt, dann sind Pflanzen vielleicht nicht glücklich ... Soweit wir wissen, haben sie diese Empfindung nicht. Aber einige unserer glücklichsten Augenblicke sind die, in denen wir etwas tun, was man gern tut - singen in einem großen Chor oder ein Spiel gut beherrschen. Du hast gar keine Zeit, innezuhalten und warme Gefühle zu bekommen. Dein Glück besteht eben darin, etwas zu tun, worin du gut bist, mit alldem, was in dir steckt.  Blumen können ihre Köpfe hochhalten und ihre Blüten herzeigen mit alldem, was in ihnen steckt. Wenn sie gesund sind und gut versorgt, dann tun sie eben dies. Und das ist Glück für eine Blume."
</poem>
(Ein Ausschnitt aus Gareth B. Matthews: Philosophische Gespräche mit Kindern, Berlin 1989 S. 29)
|Zitat}}


"Wenn du denkst, Glück ist wie das Gefühl, wenn dir an einem kalten Tag heiße Schokolade durch die Kehle rinnt, dann sind Pflanzen vielleicht nicht glücklich ... Soweit wir wissen, haben sie diese Empfindung nicht. Aber einige unserer glücklichsten Augenblicke sind die, in denen wir etwas tun, was man gern tut - singen in einem großen Chor oder ein Spiel gut beherrschen. Du hast gar keine Zeit, innezuhalten und warme Gefühle zu bekommen. Dein Glück besteht eben darin, etwas zu tun, worin du gut bist, mit alldem, was in dir steckt.  Blumen können ihre Köpfe hochhalten und ihre Blüten herzeigen mit alldem, was in ihnen steckt. Wenn sie gesund sind und gut versorgt, dann tun sie eben dies. Und das ist Glück für eine Blume."
==Materialien für den Unterricht==


(Ein Ausschnitt aus Gareth B. Matthews: Philosophische Gespräche mit Kindern, Berlin 1989 S. 29)}}
*Birnbacher (Hrsg.): '''Arbeitstexte für den Unterricht. Glück.''' Für die Sekundarstufe I. Reclam,  ISBN 3-15-009575-1
*Baurmann, Michael; Kliemt, Hartmut (Hrsg.): '''Arbeitstexte für den Unterricht. Glück und Moral'''. Für die Sekundarstufe II. Reclam, ISBN 3-15-009600-6
*[http://www.gluecksarchiv.de/ Glücksarchiv]: Texte, Gedichte, Gedanken
*[http://www.joachimschummer.net/books/glueck-und-ethik/ Glück und Ethik] Buch als Volltext
*[[:DSD:Beispielaufgabe Glück|Beispielaufgabe Glück]] im DSD-Wiki: Teil des DaF-Wiki-Baukastens [[DSD:Beispielaufgabe Glück|Beispielaufgabe Glück]]
*Quarks & Co (Sendung vom 04. Mai 2010): [https://www.youtube.com/watch?v=gxp81S0yUr0 Die Wissenschaft vom Glück], (Youtube)


== Materialien für den Unterricht ==
{{Box|Empfehlung|
* [http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=301000.htm Was ist Glück?] - Eine medienkritische Unterrichtseinheit bei LO-Net, Arbeitsmaterialien als zip-Datei verfügbar
Zum Mitprotokollieren und Diskutieren:
* [http://www.br-online.de/wissen-bildung/collegeradio/medien/ethik/flow/ Flow: Wann und warum wir glücklich sind] - Materialien vom College-Radio (BR): Radiosendung, Arbeitsblätter, Links, Literatur
: ''Im Königreich Bhutan im Himalaya ist das Glück der Bürger für die Regierung oberstes Staatsziel. Statt am „Bruttoinlandsprodukt“ misst sie den Erfolg ihrer Politik am „Bruttonationalglück“. Doch was macht Menschen glücklich? Seit einigen Jahren gibt es eine Flut von Forschungsarbeiten zu diesem Thema. Psychologen, Neurobiologen, aber auch Wirtschaftswissenschaftler haben ergründet, was unser Leben wirklich bereichert?''
* [http://www.learnline.de/angebote/praktphilo/hand_reich/glueck.pdf Glück haben, glücklich sein]
|Meinung}}
:Leben als Suche nach dem Glück - umfangreiche Sammlung von Arbeitsblättern, Hintergrundinfos, Bildern, Karikaturen, etc.
* Birnbacher (Hrsg.): '''Arbeitstexte für den Unterricht. Glück.''' Für die Sekundarstufe I. Reclam,  ISBN 3-15-009575-1
* Baurmann, Michael; Kliemt, Hartmut (Hrsg.): '''Arbeitstexte für den Unterricht. Glück und Moral'''. Für die Sekundarstufe II. Reclam,  ISBN 3-15-009600-6
* [http://www.gluecksarchiv.de/ Glücksarchiv]: Texte, Gedichte, Gedanken
* [http://www.joachimschummer.net/books/glueck-und-ethik/ Glück und Ethik] Buch als Volltext
* [http://www.zeit.de/politik/dlf/2005/interview_050517?page=all Wie wichtig ist Glück für den Menschen?] In: DIE ZEIT, 17.5.2005.
* "Fortunas Kinder - Eine kleine Geschichte des Glücks", Jürgen Meier, Aufbau-Taschenbuch-Verlag, 2002, ISBN 3-7466-8083-2
:Das Buch ist in verschiedene Kapitel gegliedert. Jedes Kapitel steht für sich. Dort wird zum "Aatiken Glück", zum "Verlorenen Kinderglück", "Die Formel des Glücks", "Sektenglück", "Braunes Glück", "Glück als Menschenrecht", "Pornographie - vereinsamtes Glück", "Musikalisches Glücksgefühl", "Liebe beglückt", "Ein glücklicher Mensch - Albert Schweitzer", "Das sportliche Glück", "Nationales Glücksgefühl im Stechschritt" etc. Stellung genommen. Das Buch dürfte sich für Oberstufenschüler eignen.
* Bernhard Oßwald: [http://www.buhv.de/schule/Religion-betrifft-uns/Glueck.html Glück, Religion betrifft uns], 06/2006, [[Bergmoser_und_Höller_Verlag|Bergmoser + Höller Verlag AG]], ISSN 0936-5141


== Siehe auch ==
==Siehe auch==
* [[Ethik]]
* [[Epikur]]
* [[Mensch]]


*[[Epikur]]
*[[Aristoteles]]


[[Kategorie:Ethik]][[Kategorie:Philosophie]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Kurzfilm]]
[[Kategorie:Philosophie]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:Moralphilosophie]]

Aktuelle Version vom 23. April 2022, 19:56 Uhr

Glück ist ein Thema, das in mehreren Klassenstufen thematisiert werden kann: in der Unter- und Mittelstufe eher anknüpfend an Alltagssituationen und die Erlebniswelt der Schüler. In der Oberstufe kann das Thema Glück als Einstieg in eine Einheit zu Aristoteles dienen, der die Glückseligkeit als Ziel aller Handlungen definiert.

Unterrichtsreihe zu Glück

Rose.jpg
  1. Doppelstunde: Einstieg: Was ist Glück? Was bedeutet glücklich sein, Glück haben, ein glückliches Leben führen? Kann man sein Glück beeinflussen? Was braucht man zum glücklich sein? (evtl. Collage, Fotos bei Pixabay suchen und kommentieren, etc., Anregungen s.u.)
  2. Doppelstunde: Antike Glückstheorien - Aristoteles (Das Gute, Lebensstufen)
  3. Doppelstunde: Antike Glückstheorien - Aristoteles (Tugenden, Mesotes)
  4. Doppelstunde: Antike Glückstheorien - Stoa & Epikur (produktorientierte, arbeitsteilige Gruppenarbeit, z.B. Vorbereitung einer Diskussionsrunde, Werbefilm, Werbeplakat oder Flyer, etc.)
  5. Doppelstunde: Antike Glückstheorien - Stoa & Epikur (Zusammenfassung / Präsentation der Ergebnisse, eigenständige Beantwortung der Frage: was ist Glück?)
  6. Doppelstunde: Moderne Glückstheorien

Unterrichtsideen

Aufgabe
Was macht dich glücklich? Finde die Begriffe im Wortgitter. Überlege, was dich noch glücklich macht. Ergänze die Begriffe in der Liste.


Denk nach!

Charakterisiere folgende Zustände:

  • Glück haben
  • einen Moment glücklich sein
  • ein glückliches Leben führen
Welche Bedingungen müssen erfüllt sein, um diese Zustände zu erreichen?


Diskussionsrunde
  1. Schaut euch folgenden Film an:
    1. Beschreibt, wie im Film Glück dargestellt wird. Unterscheidet dabei auch die verschiedenen Glückszustände.
    2. Diskutiert in der Gruppe: was ist Glück? Welche Unterschiede gibt es? Wie kann Glück erreicht werden?


Philosophische Zugänge

1. Sieh dir das folgende YouTube- Video genau an.

2. Notiere dir anhand des Videos die genannte Definition von Glück (1 Stichpunkt). Welche Meinung vertrat Aristoteles, Konfuzius und Epikur zum Thema Glück? (je 1 Stichpunkt)

(Zeitvorgabe: 10 min.



Denkanstöße

Können Blumen glücklich sein?
Blaueblume.gif

"...woher wissen wir, dass Chrysanthemen glücklich sind?"
"Hast du sie heute nicht gesehen ... Sie heben ihre Köpfe und strahlen uns an."
"Ach, du tust so, als seien sie Menschen... Dabei weißt du genau, dass sie in Wirklichkeit überhaupt keine Gefühle haben. Sie können sich nicht glücklich fühlen."
"Glaubst du, Glück ist ein Gefühl ... vielleicht ein warmes, milde prickelndes Gefühl, das sich über deinen ganzen Körper ausbreitet?"
-- "Davon weiß ich nichts."
"Wenn du denkst, Glück ist wie das Gefühl, wenn dir an einem kalten Tag heiße Schokolade durch die Kehle rinnt, dann sind Pflanzen vielleicht nicht glücklich ... Soweit wir wissen, haben sie diese Empfindung nicht. Aber einige unserer glücklichsten Augenblicke sind die, in denen wir etwas tun, was man gern tut - singen in einem großen Chor oder ein Spiel gut beherrschen. Du hast gar keine Zeit, innezuhalten und warme Gefühle zu bekommen. Dein Glück besteht eben darin, etwas zu tun, worin du gut bist, mit alldem, was in dir steckt. Blumen können ihre Köpfe hochhalten und ihre Blüten herzeigen mit alldem, was in ihnen steckt. Wenn sie gesund sind und gut versorgt, dann tun sie eben dies. Und das ist Glück für eine Blume."

(Ein Ausschnitt aus Gareth B. Matthews: Philosophische Gespräche mit Kindern, Berlin 1989 S. 29)

Materialien für den Unterricht

  • Birnbacher (Hrsg.): Arbeitstexte für den Unterricht. Glück. Für die Sekundarstufe I. Reclam, ISBN 3-15-009575-1
  • Baurmann, Michael; Kliemt, Hartmut (Hrsg.): Arbeitstexte für den Unterricht. Glück und Moral. Für die Sekundarstufe II. Reclam, ISBN 3-15-009600-6
  • Glücksarchiv: Texte, Gedichte, Gedanken
  • Glück und Ethik Buch als Volltext
  • Beispielaufgabe Glück im DSD-Wiki: Teil des DaF-Wiki-Baukastens Beispielaufgabe Glück
  • Quarks & Co (Sendung vom 04. Mai 2010): Die Wissenschaft vom Glück, (Youtube)


Empfehlung

Zum Mitprotokollieren und Diskutieren:

Im Königreich Bhutan im Himalaya ist das Glück der Bürger für die Regierung oberstes Staatsziel. Statt am „Bruttoinlandsprodukt“ misst sie den Erfolg ihrer Politik am „Bruttonationalglück“. Doch was macht Menschen glücklich? Seit einigen Jahren gibt es eine Flut von Forschungsarbeiten zu diesem Thema. Psychologen, Neurobiologen, aber auch Wirtschaftswissenschaftler haben ergründet, was unser Leben wirklich bereichert?

Siehe auch