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Lernpfad Quadratische Funktionen/QF06 Linearfaktorform und Nullstellen

2026-06-22T16:31:55Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

{{Box
|Titel = Lernschritt Linearfaktorform und Nullstellen
|Klasse = Lernpfad
|Inhalt =
* In diesem Lernschritt wird erklärt, was man unter der '''Linearfaktorform''' einer quadratischen Funktion versteht und wozu diese genutzt werden kann.
* In diesem Zusammenhang wird auch die '''Nullprodukt-Regel''' und der Begriff der '''Nullstelle''' einer Funktion wiederholt.
* Schließlich wird gezeigt, wie man die Linearfaktorform aus der Scheitelpunktform mithilfe der 3. binomischen Formel gewinnen kann.
}}

====Linearfaktorform====
[[Datei:QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf|mini|400px|right|[[:Datei:QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf|QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf]] Parabel <math>f(x) =x^2 -6x +5 </math>]]
<div>
Neben der Scheitelpunktform und der Normalform gibt es noch eine weitere Darstellungsform für quadratische Funktionen, nämlich die '''Linearfaktorform'''. Ein Beispiel hierfür ist die Funktionsgleichung
: <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math>
Der Funktionsterm ist das Produkt zweier Klammern, die beide einen ''linearen'' x-Ausdruck enthalten. Das bedeutet: Für sich genommen ist jeder einzelne Klammerausdruck der Funktionsterm einer linearen Funktion, in dem die Variable <math>x</math> nur einfach, also nicht zum Quadrat oder in einer noch höheren Potenz vorkommt. Da die beiden Klammern innerhalb des Produkts also "lineare Faktoren" sind, heißt der gesamte Funktionsterm "Linearfaktorform".

Wenn man in der Beispielfunktion <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math> die beiden Klammern ausmultipliziert, stellt man fest, dass es sich dabei um die Funktion <math>f(x) = x^2 -6x +5</math> aus der 1. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]] handelt, die in der Abbildung QF05 Abbildung 1 Arial24 dargestellt ist:
: <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math> <math>= x^2 -5x -x + 5 </math> <math>= x^2 -6x + 5 </math>

Die Abbildung 1 legt nahe, dass diese Parabel die x-Achse in den beiden Punkten <math>N_1(1|0) </math> und <math>N_2(5|0) </math> schneidet. Dies lässt sich rechnerisch leicht bestätigten, indem man die x-Koordinaten dieser Punkte in die Funktionsgleichung von <math>f</math> einsetzt. Dafür eignet sich die Linearfaktorform besonders gut, denn durch Einsetzen des x-Wertes <math>x_1 = 1 </math> erhält man
: <math>f(1) = (1-1) \cdot (1-5) = 0 \cdot (-4) = 0 </math>
Die erste Klammer wird offensichtlich Null und das reicht aus, damit auch das gesamte Produkt Null wird. Entsprechend wird durch Einsetzen des x-Wertes <math>x_2 = 5 </math> die zweite Klammer - und damit das gesamte Produkt - zu Null:
: <math>f(5) = (5-1) \cdot (5-5) = 4 \cdot 0 = 0 </math>
Hier kommt die so genannte "Nullprodukt-Regel" zum Tragen:

{{Box
|Titel = Nullprodukt-Regel
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Ein Produkt ist genau dann gleich Null, wenn mindestens einer seiner Faktoren gleich Null ist.
}} 

In der Linearfaktorform einer Funktion kann man direkt ablesen, an welchen Stellen ihr Graph die x-Achse schneidet: Es sind diejenigen x-Werte, deren Einsetzung in die Funktionsgleichung dafür sorgen, dass mindestens eine der Klammern - und damit der gesamte Funktionsterm - gleich Null wird. Diese speziellen x-Werte bezeichnet man auch als "Nullstellen" der Funktion. Sie sind die Lösungen der quadratischen Gleichung
: <math> (x - x_1) \cdot (x - x_2) = 0 </math>.
</div>

{{Box
|Titel = Definitionen Nullstelle
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Eine Zahl <math>x_N</math> heißt '''Nullstelle''' einer Funktion <math>f</math>, wenn gilt <math>f(x_N) = 0</math>. Die Nullstellen einer Funktion <math>f</math> sind die x-Koordinaten der Schnittpunkte ihres Graphen mit der x-Achse.
}} 

{{Box
|Titel =1. Aufgabe (Erkunden) - Linearfaktorform aus Nullstellen erstellen
|Klasse =
|Icon = fa fa-binoculars fa-2x
|Inhalt =Man kann die Linearfaktorform auch nutzen, um zu zwei vorgegebenen x-Werten eine quadratische Funktion zu finden, deren Graph die x-Achse genau an diesen beiden Stellen schneidet.
# Bestimme die Linearfaktorform und die Normalform einer quadratischen Funktion <math>f</math>, deren Graph die x-Achse in den Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_2(4|0) </math> schneidet.
# Begründe, dass es eine ganze Schar von Funktionen gibt, die alle genau diese beiden x-Achsenschnittpunkte besitzen. Gib die Funktionsgleichung dieser Schar an und beschreibe, worin sich die einzelnen Parabeln der Schar unterscheiden.
# Ermittle die Normalform einer Parabel <math>g</math>, die die x-Achse in den Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_1(4|0) </math> und die y-Achse im Punkt <math>S_g(0|4) </math> schneidet.

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x) = (x+2) \cdot (x-4) </math> <math> = x^2 -4x +2x - 8 </math> <math> = x^2 -2x - 8 </math>
# Alle Funktionen der Schar <math>f_a(x) = a \cdot (x+2) \cdot (x-4) </math> mit <math> a \not= 0 </math> besitzen die Nullstellen <math>x_1 = -2 </math> und <math> x_2 = 4 </math>. Um die Nullstellen zu berechnen, setzt man <math> a \cdot (x+2) \cdot (x-4) = 0</math> Wegen <math> a \not= 0 </math> kann man auf beiden Seiten durch <math> a </math> dividieren und erhält die Gleichung <math>(x+2) \cdot (x-4) = 0</math> mit den Lösungen <math>x_1 = -2 </math> und <math> x_2 = 4 </math>. Alle Parabeln der Schar <math>f_a</math> schneiden die x-Achse in den beiden Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_1(4|0) </math>. Wenn man den Parameter a verändert, wandert der Scheitelpunkt der Parabel auf einer Parallelen zur y-Achse auf- und abwärts, die durch den Punkt <math>(1|0)</math> geht. Gleichzeitig wird die Parabel immer flacher, je mehr sich der Betrag von <math>a</math> sich dem Wert 0 nähert.
# <math> f_a(x) = a \cdot (x^2 -2x - 8)</math> <math> = ax^2 -2ax - 8a </math> Wenn man <math>-8a = 4 </math> setzt, erhält man <math> a= -\frac{1}{2} </math>. Für <math> a= -\frac{1}{2} </math> hat das absolute Glied in der Funktionsgleichung - und damit der y-Achsenabschnitt der Parabel <math>f_a</math> - den Wert <math> (-8) \cdot (-\frac{1}{2}) = 4 </math>. Die gesuchte Funktion <math>g</math> hat die Gleichung <math> g(x) = f_{-0,5}(x) =-\frac{1}{2} x^2 +x +4 </math>.
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

{{Box
|Titel = Allgemeine Linearfaktorform
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Wenn die Funktionsgleichung einer quadratischen Funktion <math>f</math> die Form
: <math>\boldsymbol{ f(x) =a\;(x-x_1)\; (x - x_2) } </math>   mit   <math>a \not= 0</math>
besitzt, dann befindet sie sich in der allgemeinen '''Linearfaktorform'''. In dieser kann man die x-Koordinaten <math>x_1</math> und <math>x_2</math> der Schnittpunkte mit der x-Achse <math>N(x_1|0)</math> und <math>N(x_2|0)</math> direkt ablesen. Die x-Koordinaten <math>x_1</math> und <math>x_2</math> bezeichnet man als ihre '''Nullstellen'''.

''Beachte'': In der allgemeinen Funktionsgleichung der Linearfaktorform stehen die Nullstellen in den Klammern ''hinter einem Minuszeichen''. Um zu erreichen, dass bei einem konkreten Ausdruck wie <math>(x+2)\;(x-4) </math> die beiden Nullstellen <math>x_1 = -2 </math> und <math>x_2 = +4</math> ''beide hinter einem Minuszeichen'' erscheinen, kann man die erste Klammer <math> (x+2) </math> umformen zu <math>(x - (-2)) </math>.
}} 

In der Linearfaktorform kann man die Nullstellen einer quadratischen Funktion einfach ablesen. Es stellt sich die Frage, wie man die Nullstellen berechnen kann, wenn die Funktion in der Scheitelpunktform gegeben ist. Dies wird im Folgenden am Beispiel zweier bekannter Funktionen gezeigt.

{{Box
|Titel = 1. Beispiel - von der einfachen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse =Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe:''' 
Gegeben ist die Scheitelpunktform <math>f(x) = (x - 3)^2 -4 </math> einer Funktion <math>f</math>. Gesucht sind die die Nullstellen von <math>f</math> - und damit ihre Linearfaktorform.

'''Lösung:''' 
Ein möglicher Lösungsweg besteht darin, die 3. binomische Formel anzuwenden:
: <math>a^2 - b^2 = (a +b) \cdot (a - b) </math>
In der Scheitelpunktform entspricht der Ausdruck <math>(x - 3)^2</math> dem <math>a^2 </math> in der binomischen Formel, der Klammerinhalt <math>x - 3</math> demnach dem <math>a</math>. Der subtrahierte Wert 4 entspricht dann dem <math>b^2</math> in der Formel, der Wert 2 also dem <math>b</math>.

<math>f(x) = (x - 3)^2 -4 </math>    {{!}} den Wert 4 als Quadrat von 2 auffassen     <math>= (x - 3)^2 -2^2 </math>    {{!}} 3. binomische Formel anwenden     <math>= (x - 3\; + 2)\cdot (x-3\; -2) </math>    {{!}} in den Klammern zusammenfassen     <math>= (x - 1)\cdot (x - 5) </math>
}} 

Wenn die Funktionsgleichung von <math>f</math> in der allgemeinen Scheitelpunktform mit einem Streckfaktor <math>a \not= 1</math> gegeben ist, muss man diesen erst wieder ausklammern, bevor man die 3. binomische Formel anwendet. Auch im folgenden Beispiel wird mit der Funktion <math>f</math> aus der 4. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]] auf eine bereits bekannte Funktion zurückgegriffen.

{{Box
|Titel = 2. Beispiel - von der allgemeinen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse =Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe:''' 
Gegeben ist die Scheitelpunktform <math>f(x)=\frac {1}{4} \; (x-4)^2 - 1</math> einer Funktion <math>f</math>. Gesucht ist die Linearfaktorform von <math>f</math>.

'''Lösung:''' 
<math>f(x)=\frac {1}{4} \; (x-4)^2 - 1</math>     {{!}} den Koeffizienten <math>\frac {1}{4}</math> aus dem gesamten Term ausklammern     <math>=\frac {1}{4} \cdot \left( (x-4)^2 - 4 \right) </math>     {{!}} den hinteren Wert 4 als Quadrat von 2 auffassen     <math>=\frac {1}{4} \cdot \left( (x-4)^2 - 2^2 \right) </math>    {{!}} 3. binomische Formel anwenden     <math>=\frac {1}{4} \; (x-4 +2) \; (x-4-2) </math>     {{!}} in den Klammern zusammenfassen     <math>=\frac {1}{4} \; (x-2) \; (x-6) </math>
}} 

{{Box
|Titel =2. Aufgabe (Üben) - von der einfachen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse = Üben
|Inhalt = Berechne die Nullstellen folgender Funktionen und bestimme die Linearfaktorform. Es handelt sich dabei um die bekannten Funktionen aus der 3. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]]. Die Lösungen können entsprechend auch mit dem dazu gehörenden GeoGebra-Applet graphisch überprüft werden.
# <math>f(x) = (x - 1)^2 -9 </math>
# <math>g(x) = (x - 2)^2 -1</math>
# <math>h(x) = (x + 1,5)^2 -6,25 </math>

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x) = (x - 1)^2 -9 </math> <math>= (x - 1)^2 -3^2 </math> <math> = (x-1 +3)\;(x-1-3) </math> <math> = (x +2)\;(x-4) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -2 </math> und <math>x_2=4 </math>
# <math>g(x) = (x - 2)^2 -1 </math> <math>= (x - 2)^2 -1^2 </math> <math> = (x-2 +1)\;(x-2-1) </math> <math> = (x -1)\;(x-3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = 1 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>h(x) = (x + 1,5)^2 -6,25 </math> <math>= (x +1,5)^2 -2,5^2 </math> <math> = (x+1,5+2,5)\;(x+1,5-2,5) </math> <math> = (x +4)\;(x-1) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -4 </math> und <math>x_2= 1 </math>
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

Mit den folgenden GeoGebra-Applets kannst du überprüfen, ob die Scheitelpunktform und die Linearfaktorform einer quadratischen Funktion zu der gleichen Parabel gehören. Die Parameter sind hier erst mal so eingestellt, dass die bekannte Funktion aus dem 2. Beispiel <math>f(x) = \frac{1}{4} \cdot (x - 4)^2 - 1 </math> <math>= \frac{1}{4} \cdot (x - 2)\;(x -6) </math> dargestellt wird. Über die Schieberegler können die Parameter mit der Maus verändert werden. Mit kurzen Klicks oder den Pfeiltasten können die Werte in kleinen Schritten exakt eingestellt werden. In der Scheitelpunktform kann man auch den Scheitelpunkt mit der Maus verschieben, in der Linearfaktorform die x-Achsenschnittpunkte auf der x-Achse.

{{2Spalten
|
'''Scheitelpunktform  <math>\boldsymbol{f(x) =a \cdot (x -d)^2 +e}</math>'''

<ggb_applet width="527" height="671" version="4.2" 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|
'''Linearfaktorform  <math>\boldsymbol{f(x) =a \cdot (x -x_1)\;(x -x_2)}</math>'''

<ggb_applet width="527" height="671" version="4.2" 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{{Box
|Titel = 3. Aufgabe (Üben) - von der allgemeinen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse = Üben
|Inhalt = Berechne die Nullstellen folgender Funktionen und bestimme die Linearfaktorform. Die Lösungen können auch mit den obigen GeoGebra-Applets überprüft werden.
# <math>f(x)= 0,4 \; (x + 1)^2 -6,4 </math>
# <math>g(x) = -\;(x - 2)^2 +1</math>
# <math>h(x) = -0,6\;(x + 1,5)^2 +3,75 </math>

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x)= 0,4 (x +1)^2 -6,4 </math>     <math>= 0,4 \;\left( (x+1)^2 - 16 \right) </math>     <math>= 0,4 \;(x +1 +4)\;(x +1 -4) </math>    <math> = 0,4 \;( x + 5)\;(x - 3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -5 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>g(x) = -(x - 2)^2 +1</math>     <math> = -\;\left( (x - 2)^2 -1 \right) </math>     <math> = - (x - 2 +1)\;(x -2 -1) </math>     <math> = - (x - 1)\;(x - 3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = 1 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>h(x) = -0,6(x + 1,5)^2 +3,75 </math>     <math> = -0,6 \;\left( (x + 1,5)^2 -6,25 \right) </math>     <math> = -0,6 \; (x + 1,5 +2,5) \; (x +1,5 -2,5) </math>     <math> = -0,6 \; (x + 4) \; (x -1) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -4 </math> und <math>x_2=1 </math>
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

Wie kommt man von der Linearfaktorform wieder zurück zur Scheitelpunktform? Ein möglicher Lösungsweg wird im folgenden Beispiel gezeigt. Dort wird von der Lösung <math> f(x) = 0,4 \;( x + 5)\;(x - 3) </math> aus der obigen 3. Aufgabe ausgegangen.

{{Box
|Titel = 3. Beispiel - von der Linearfaktorform zur Scheitelpunktform
|Klasse = Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe: ''' 
Gegeben ist die Linearfaktorform der Funktion <math> f(x) = 0,4 \; (x +5) \; (x -3) </math>. Bestimme die Scheitelpunktform von <math>f</math>.

'''Lösung: ''' 
Ein möglicher Lösungsansatz beruht auf der Überlegung, dass die x-Koordinate <math>d</math> des Scheitelpunktes wegen der Achsensymmetrie der Parabel immer in der Mitte zwischen den beiden Nullstellen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> liegt. Die Mitte zwischen zwei Zahlen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> kann man mit der Formel für das arithmetische Mittel berechnen:
: <math>\overline{x} = \frac{x_1 + x_2}{2}</math>
Im vorliegenden Fall lauten die Nullstellen <math> x_1 = -5</math> und <math> x_2 = 3</math> und man erhält die x-Koordinate <math>d</math> des Scheitelpunktes als Mittelwert
: <math>d = \frac{(-5) + 3}{2} = \frac{-2}{2} = -1</math>

Die dazugehörende y-Koordinate <math> e </math> des Scheitelpunktes kann man anschließend berechnen, indem man <math>d = -1</math> in die gegebene Linearfaktorform der Funktion einsetzt:
: <math> e = f(-1) = 0,4 \cdot (-1 + 5) \cdot (-1 -3) </math> <math> = 0,4 \cdot 4 \cdot (-4) </math> <math> = -6,4 </math>
Der Scheitelpunkt von <math>f</math> besitzt also die Koordinaten <math>S_f(-1|-6,4) </math>.

'''Ergebnis: ''' 
Die Scheitelpunktform der Funktion lautet:
: <math> f(x) = 0,4 \; \left(x - (-1)\right)^2 - 6,4 </math> bzw.
: <math> f(x) = 0,4 \; (x + 1)^2 - 6,4 </math>
}} 

{{Box
|Titel = 4. Aufgabe (Üben) - von der allgemeinen Linearfaktorform zur Scheitelpunktform
|Klasse = Üben
|Inhalt = In der 3. Aufgabe wurde für zwei Funktionen <math>g</math> und <math>h</math> die Linearfaktorform aus der Scheitelpunktform ermittelt. Gehe jetzt umgekehrt - wie im 3. Beispiel - von den Linearfaktorformen dieser Funktionen aus (siehe Lösungen zur 3. Aufgabe) und bestimme daraus jeweils die Scheitelpunktform für beide Funktionen. Deine Ergebnisse kannst du überprüfen, indem du sie mit den Ausgangsgleichungen der 3. Aufgabe vergleichst.
: <math> g(x) = - (x - 1)\;(x - 3) </math>
: <math> h(x) = -0,6 \; (x + 4) \; (x -1) </math>
}} 

{{Box
|Titel = 5. Aufgabe (Erkunden) - quadratische Funktionen ohne Nullstellen
|Klasse =
|Icon = fa fa-binoculars fa-2x
|Inhalt = Wie wir gesehen haben, kann man jede Scheitelpunktform in die Normalform umwandeln und umgekehrt. Man kann auch jede Linearfaktorform in die Normalform umwandeln. Aber umgekehrt funktioniert ''das'' nicht immer!
Beschreibe graphisch anschaulich, in welchen Fällen eine quadratische Funktion keine Linearfaktorform besitzt und gib ein Beispiel für eine solche Funktion an.

{{Lösung versteckt
|1=Wenn eine Parabel nach oben geöffnet ist und ihr Scheitelpunkt oberhalb der x-Achse liegt, schneidet sie die x-Achse nicht. Es gibt daher dann auch keine Nullstellen und keine Linearfaktorform. Ein sehr einfaches Beispiel hierfür ist die Funktion <math>f(x) = x^2 +1 </math>. Entsprechendes gilt für Parabeln, die nach unten geöffnet sind und deren Scheitelpunkt unterhalb der x-Achse liegt. Beispiel: <math>g(x) = -x^2 -1 </math>

|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

=====Alles klar? Teste dich selbst!=====
{{h5p-zum|id=47643|height=350px}}

{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

[[Kategorie: Barrierefrei]]

Lernpfad Quadratische Funktionen/QF06 Linearfaktorform und Nullstellen

2026-06-22T16:28:17Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

{{Box
|Titel = Lernschritt Linearfaktorform und Nullstellen
|Klasse = Lernpfad
|Inhalt =
* In diesem Lernschritt wird erklärt, was man unter der '''Linearfaktorform''' einer quadratischen Funktion versteht und wozu diese genutzt werden kann.
* In diesem Zusammenhang wird auch die '''Nullprodukt-Regel''' und der Begriff der '''Nullstelle''' einer Funktion wiederholt.
* Schließlich wird gezeigt, wie man die Linearfaktorform aus der Scheitelpunktform mithilfe der 3. binomischen Formel gewinnen kann.
}}

====Linearfaktorform====
[[Datei:QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf|mini|400px|right|[[:Datei:QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf|QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf]] Parabel <math>f(x) =x^2 -6x +5 </math>]]
<div>
Neben der Scheitelpunktform und der Normalform gibt es noch eine weitere Darstellungsform für quadratische Funktionen, nämlich die '''Linearfaktorform'''. Ein Beispiel hierfür ist die Funktionsgleichung
: <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math>
Der Funktionsterm ist das Produkt zweier Klammern, die beide einen ''linearen'' x-Ausdruck enthalten. Das bedeutet: Für sich genommen ist jeder einzelne Klammerausdruck der Funktionsterm einer linearen Funktion, in dem die Variable <math>x</math> nur einfach, also nicht zum Quadrat oder in einer noch höheren Potenz vorkommt. Da die beiden Klammern innerhalb des Produkts also "lineare Faktoren" sind, heißt der gesamte Funktionsterm "Linearfaktorform".

Wenn man in der Beispielfunktion <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math> die beiden Klammern ausmultipliziert, stellt man fest, dass es sich dabei um die Funktion <math>f(x) = x^2 -6x +5</math> aus der 1. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]] handelt, die in der Abbildung QF05 Abbildung 1 Arial24 dargestellt ist:
: <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math> <math>= x^2 -5x -x + 5 </math> <math>= x^2 -6x + 5 </math>

Die Abbildung 1 legt nahe, dass diese Parabel die x-Achse in den beiden Punkten <math>N_1(1|0) </math> und <math>N_2(5|0) </math> schneidet. Dies lässt sich rechnerisch leicht bestätigten, indem man die x-Koordinaten dieser Punkte in die Funktionsgleichung von <math>f</math> einsetzt. Dafür eignet sich die Linearfaktorform besonders gut, denn durch Einsetzen des x-Wertes <math>x_1 = 1 </math> erhält man
: <math>f(1) = (1-1) \cdot (1-5) = 0 \cdot (-4) = 0 </math>
Die erste Klammer wird offensichtlich Null und das reicht aus, damit auch das gesamte Produkt Null wird. Entsprechend wird durch Einsetzen des x-Wertes <math>x_2 = 5 </math> die zweite Klammer - und damit das gesamte Produkt - zu Null:
: <math>f(5) = (5-1) \cdot (5-5) = 4 \cdot 0 = 0 </math>
Hier kommt die so genannte "Nullprodukt-Regel" zum Tragen:

{{Box
|Titel = Nullprodukt-Regel
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Ein Produkt ist genau dann gleich Null, wenn mindestens einer seiner Faktoren gleich Null ist.
}} 

In der Linearfaktorform einer Funktion kann man direkt ablesen, an welchen Stellen ihr Graph die x-Achse schneidet: Es sind diejenigen x-Werte, deren Einsetzung in die Funktionsgleichung dafür sorgen, dass mindestens eine der Klammern - und damit der gesamte Funktionsterm - gleich Null wird. Diese speziellen x-Werte bezeichnet man auch als "Nullstellen" der Funktion. Sie sind die Lösungen der quadratischen Gleichung
: <math> (x - x_1) \cdot (x - x_2) = 0 </math>.
</div>

{{Box
|Titel = Definitionen Nullstelle
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Eine Zahl <math>x_N</math> heißt '''Nullstelle''' einer Funktion <math>f</math>, wenn gilt <math>f(x_N) = 0</math>. Die Nullstellen einer Funktion <math>f</math> sind die x-Koordinaten der Schnittpunkte ihres Graphen mit der x-Achse.
}} 

{{Box
|Titel =1. Aufgabe (Erkunden) - Linearfaktorform aus Nullstellen erstellen
|Klasse =
|Icon = fa fa-binoculars fa-2x
|Inhalt =Man kann die Linearfaktorform auch nutzen, um zu zwei vorgegebenen x-Werten eine quadratische Funktion zu finden, deren Graph die x-Achse genau an diesen beiden Stellen schneidet.
# Bestimme die Linearfaktorform und die Normalform einer quadratischen Funktion <math>f</math>, deren Graph die x-Achse in den Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_2(4|0) </math> schneidet.
# Begründe, dass es eine ganze Schar von Funktionen gibt, die alle genau diese beiden x-Achsenschnittpunkte besitzen. Gib die Funktionsgleichung dieser Schar an und beschreibe, worin sich die einzelnen Parabeln der Schar unterscheiden.
# Ermittle die Normalform einer Parabel <math>g</math>, die die x-Achse in den Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_1(4|0) </math> und die y-Achse im Punkt <math>S_g(0|4) </math> schneidet.

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x) = (x+2) \cdot (x-4) </math> <math> = x^2 -4x +2x - 8 </math> <math> = x^2 -2x - 8 </math>
# Alle Funktionen der Schar <math>f_a(x) = a \cdot (x+2) \cdot (x-4) </math> mit <math> a \not= 0 </math> besitzen die Nullstellen <math>x_1 = -2 </math> und <math> x_2 = 4 </math>. Um die Nullstellen zu berechnen, setzt man <math> a \cdot (x+2) \cdot (x-4) = 0</math> Wegen <math> a \not= 0 </math> kann man auf beiden Seiten durch <math> a </math> dividieren und erhält die Gleichung <math>(x+2) \cdot (x-4) = 0</math> mit den Lösungen <math>x_1 = -2 </math> und <math> x_2 = 4 </math>. Alle Parabeln der Schar <math>f_a</math> schneiden die x-Achse in den beiden Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_1(4|0) </math>. Wenn man den Parameter a verändert, wandert der Scheitelpunkt der Parabel auf einer Parallelen zur y-Achse auf- und abwärts, die durch den Punkt <math>(1|0)</math> geht. Gleichzeitig wird die Parabel immer flacher, je mehr sich der Betrag von <math>a</math> sich dem Wert 0 nähert.
# <math> f_a(x) = a \cdot (x^2 -2x - 8)</math> <math> = ax^2 -2ax - 8a </math> Wenn man <math>-8a = 4 </math> setzt, erhält man <math> a= -\frac{1}{2} </math>. Für <math> a= -\frac{1}{2} </math> hat das absolute Glied in der Funktionsgleichung - und damit der y-Achsenabschnitt der Parabel <math>f_a</math> - den Wert <math> (-8) \cdot (-\frac{1}{2}) = 4 </math>. Die gesuchte Funktion <math>g</math> hat die Gleichung <math> g(x) = f_{-0,5}(x) =-\frac{1}{2} x^2 +x +4 </math>.
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

{{Box
|Titel = Allgemeine Linearfaktorform
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Wenn die Funktionsgleichung einer quadratischen Funktion <math>f</math> die Form
: <math>\boldsymbol{ f(x) =a\;(x-x_1)\; (x - x_2) } </math>   mit   <math>a \not= 0</math>
besitzt, dann befindet sie sich in der allgemeinen '''Linearfaktorform'''. In dieser kann man die x-Koordinaten <math>x_1</math> und <math>x_2</math> der Schnittpunkte mit der x-Achse <math>N(x_1|0)</math> und <math>N(x_2|0)</math> direkt ablesen. Die x-Koordinaten <math>x_1</math> und <math>x_2</math> bezeichnet man als ihre '''Nullstellen'''.

''Beachte'': In der allgemeinen Funktionsgleichung der Linearfaktorform stehen die Nullstellen in den Klammern ''hinter einem Minuszeichen''. Um zu erreichen, dass bei einem konkreten Ausdruck wie <math>(x+2)\;(x-4) </math> die beiden Nullstellen <math>x_1 = -2 </math> und <math>x_2 = +4</math> ''beide hinter einem Minuszeichen'' erscheinen, kann man die erste Klammer <math> (x+2) </math> umformen zu <math>(x - (-2)) </math>.
}} 

In der Linearfaktorform kann man die Nullstellen einer quadratischen Funktion einfach ablesen. Es stellt sich die Frage, wie man die Nullstellen berechnen kann, wenn die Funktion in der Scheitelpunktform gegeben ist. Dies wird im Folgenden am Beispiel zweier bekannter Funktionen gezeigt.

{{Box
|Titel = 1. Beispiel - von der einfachen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse =Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe:''' 
Gegeben ist die Scheitelpunktform <math>f(x) = (x - 3)^2 -4 </math> einer Funktion <math>f</math>. Gesucht sind die die Nullstellen von <math>f</math> - und damit ihre Linearfaktorform.

'''Lösung:''' 
Ein möglicher Lösungsweg besteht darin, die 3. binomische Formel anzuwenden:
: <math>a^2 - b^2 = (a +b) \cdot (a - b) </math>
In der Scheitelpunktform entspricht der Ausdruck <math>(x - 3)^2</math> dem <math>a^2 </math> in der binomischen Formel, der Klammerinhalt <math>x - 3</math> demnach dem <math>a</math>. Der subtrahierte Wert 4 entspricht dann dem <math>b^2</math> in der Formel, der Wert 2 also dem <math>b</math>.

<math>f(x) = (x - 3)^2 -4 </math>    {{!}} den Wert 4 als Quadrat von 2 auffassen     <math>= (x - 3)^2 -2^2 </math>    {{!}} 3. binomische Formel anwenden     <math>= (x - 3\; + 2)\cdot (x-3\; -2) </math>    {{!}} in den Klammern zusammenfassen     <math>= (x - 1)\cdot (x - 5) </math>
}} 

Wenn die Funktionsgleichung von <math>f</math> in der allgemeinen Scheitelpunktform mit einem Streckfaktor <math>a \not= 1</math> gegeben ist, muss man diesen erst wieder ausklammern, bevor man die 3. binomische Formel anwendet. Auch im folgenden Beispiel wird mit der Funktion <math>f</math> aus der 4. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]] auf eine bereits bekannte Funktion zurückgegriffen.

{{Box
|Titel = 2. Beispiel - von der allgemeinen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse =Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe:''' 
Gegeben ist die Scheitelpunktform <math>f(x)=\frac {1}{4} \; (x-4)^2 - 1</math> einer Funktion <math>f</math>. Gesucht ist die Linearfaktorform von <math>f</math>.

'''Lösung:''' 
<math>f(x)=\frac {1}{4} \; (x-4)^2 - 1</math>     {{!}} den Koeffizienten <math>\frac {1}{4}</math> aus dem gesamten Term ausklammern     <math>=\frac {1}{4} \cdot \left( (x-4)^2 - 4 \right) </math>     {{!}} den hinteren Wert 4 als Quadrat von 2 auffassen     <math>=\frac {1}{4} \cdot \left( (x-4)^2 - 2^2 \right) </math>    {{!}} 3. binomische Formel anwenden     <math>=\frac {1}{4} \; (x-4 +2) \; (x-4-2) </math>     {{!}} in den Klammern zusammenfassen     <math>=\frac {1}{4} \; (x-2) \; (x-6) </math>
}} 

{{Box
|Titel =2. Aufgabe (Üben) - von der einfachen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse = Üben
|Inhalt = Berechne die Nullstellen folgender Funktionen und bestimme die Linearfaktorform. Es handelt sich dabei um die bekannten Funktionen aus der 3. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]]. Die Lösungen können entsprechend auch mit dem dazu gehörenden GeoGebra-Applet graphisch überprüft werden.
# <math>f(x) = (x - 1)^2 -9 </math>
# <math>g(x) = (x - 2)^2 -1</math>
# <math>h(x) = (x + 1,5)^2 -6,25 </math>

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x) = (x - 1)^2 -9 </math> <math>= (x - 1)^2 -3^2 </math> <math> = (x-1 +3)\;(x-1-3) </math> <math> = (x +2)\;(x-4) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -2 </math> und <math>x_2=4 </math>
# <math>g(x) = (x - 2)^2 -1 </math> <math>= (x - 2)^2 -1^2 </math> <math> = (x-2 +1)\;(x-2-1) </math> <math> = (x -1)\;(x-3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = 1 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>h(x) = (x + 1,5)^2 -6,25 </math> <math>= (x +1,5)^2 -2,5^2 </math> <math> = (x+1,5+2,5)\;(x+1,5-2,5) </math> <math> = (x +4)\;(x-1) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -4 </math> und <math>x_2= 1 </math>
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

Mit den folgenden GeoGebra-Applets kannst du überprüfen, ob die Scheitelpunktform und die Linearfaktorform einer quadratischen Funktion zu der gleichen Parabel gehören. Die Parameter sind hier erst mal so eingestellt, dass die bekannte Funktion aus dem 2. Beispiel <math>f(x) = \frac{1}{4} \cdot (x - 4)^2 - 1 </math> <math>= \frac{1}{4} \cdot (x - 2)\;(x -6) </math> dargestellt wird. Über die Schieberegler können die Parameter mit der Maus verändert werden. Mit kurzen Klicks oder den Pfeiltasten können die Werte in kleinen Schritten exakt eingestellt werden. In der Scheitelpunktform kann man auch den Scheitelpunkt mit der Maus verschieben, in der Linearfaktorform die x-Achsenschnittpunkte auf der x-Achse.

{{2Spalten
|
'''Scheitelpunktform  <math>\boldsymbol{f(x) =a \cdot (x -d)^2 +e}</math>'''

<ggb_applet width="527" height="671" version="4.2" 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|
'''Linearfaktorform  <math>\boldsymbol{f(x) =a \cdot (x -x_1)\;(x -x_2)}</math>'''

<ggb_applet width="527" height="671" version="4.2" 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{{Box
|Titel = 3. Aufgabe (Üben) - von der allgemeinen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse = Üben
|Inhalt = Berechne die Nullstellen folgender Funktionen und bestimme die Linearfaktorform. Die Lösungen können auch mit den obigen GeoGebra-Applets überprüft werden.
# <math>f(x)= 0,4 \; (x + 1)^2 -6,4 </math>
# <math>g(x) = -\;(x - 2)^2 +1</math>
# <math>h(x) = -0,6\;(x + 1,5)^2 +3,75 </math>

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x)= 0,4 (x +1)^2 -6,4 </math>     <math>= 0,4 \;\left( (x+1)^2 - 16 \right) </math>     <math>= 0,4 \;(x +1 +4)\;(x +1 -4) </math>    <math> = 0,4 \;( x + 5)\;(x - 3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -5 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>g(x) = -(x - 2)^2 +1</math>     <math> = -\;\left( (x - 2)^2 -1 \right) </math>     <math> = - (x - 2 +1)\;(x -2 -1) </math>     <math> = - (x - 1)\;(x - 3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = 1 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>h(x) = -0,6(x + 1,5)^2 +3,75 </math>     <math> = -0,6 \;\left( (x + 1,5)^2 -6,25 \right) </math>     <math> = -0,6 \; (x + 1,5 +2,5) \; (x +1,5 -2,5) </math>     <math> = -0,6 \; (x + 4) \; (x -1) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -4 </math> und <math>x_2=1 </math>
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

Wie kommt man von der Linearfaktorform wieder zurück zur Scheitelpunktform? Ein möglicher Lösungsweg wird im folgenden Beispiel gezeigt. Dort wird von der Lösung <math> f(x) = 0,4 \;( x + 5)\;(x - 3) </math> aus der obigen 3. Aufgabe ausgegangen.

{{Box
|Titel = 3. Beispiel - von der Linearfaktorform zur Scheitelpunktform
|Klasse = Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe: ''' 
Gegeben ist die Linearfaktorform der Funktion <math> f(x) = 0,4 \; (x +5) \; (x -3) </math>. Bestimme die Scheitelpunktform von <math>f</math>.

'''Lösung: ''' 
Ein möglicher Lösungsansatz beruht auf der Überlegung, dass die x-Koordinate <math>d</math> des Scheitelpunktes wegen der Achsensymmetrie der Parabel immer in der Mitte zwischen den beiden Nullstellen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> liegt. Die Mitte zwischen zwei Zahlen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> kann man mit der Formel für das arithmetische Mittel berechnen:
: <math>\overline{x} = \frac{x_1 + x_2}{2}</math>
Im vorliegenden Fall lauten die Nullstellen <math> x_1 = -5</math> und <math> x_2 = 3</math> und man erhält die x-Koordinate <math>d</math> des Scheitelpunktes als Mittelwert
: <math>d = \frac{(-5) + 3}{2} = \frac{-2}{2} = -1</math>

Die dazugehörende y-Koordinate <math> e </math> des Scheitelpunktes kann man anschließend berechnen, indem man <math>d = -1</math> in die gegebene Linearfaktorform der Funktion einsetzt:
: <math> e = f(-1) = 0,4 \cdot (-1 + 5) \cdot (-1 -3) </math> <math> = 0,4 \cdot 4 \cdot (-4) </math> <math> = -6,4 </math>
Der Scheitelpunkt von <math>f</math> besitzt also die Koordinaten <math>S_f(-1|-6,4) </math>.

'''Ergebnis: ''' 
Die Scheitelpunktform der Funktion lautet:
: <math> f(x) = 0,4 \; \left(x - (-1)\right)^2 - 6,4 </math> bzw.
: <math> f(x) = 0,4 \; (x + 1)^2 - 6,4 </math>
}} 

{{Box
|Titel = 4. Aufgabe (Üben) - von der allgemeinen Linearfaktorform zur Scheitelpunktform
|Klasse = Üben
|Inhalt = In der 3. Aufgabe wurde für zwei Funktionen <math>g</math> und <math>h</math> die Linearfaktorform aus der Scheitelpunktform ermittelt. Gehe jetzt umgekehrt - wie im 3. Beispiel - von den Linearfaktorformen dieser Funktionen aus (siehe Lösungen zur 3. Aufgabe) und bestimme daraus jeweils die Scheitelpunktform für beide Funktionen. Deine Ergebnisse kannst du überprüfen, indem du sie mit den Ausgangsgleichungen der 3. Aufgabe vergleichst.
: <math> g(x) = - (x - 1)\;(x - 3) </math>
: <math> h(x) = -0,6 \; (x + 4) \; (x -1) </math>
}} 

{{Box
|Titel = 5. Aufgabe (Erkunden) - quadratische Funktionen ohne Nullstellen
|Klasse =
|Icon = fa fa-binoculars fa-2x
|Inhalt = Wie wir gesehen haben, kann man jede Scheitelpunktform in die Normalform umwandeln und umgekehrt. Man kann auch jede Linearfaktorform in die Normalform umwandeln. Aber umgekehrt funktioniert ''das'' nicht immer!
Beschreibe graphisch anschaulich, in welchen Fällen eine quadratische Funktion keine Linearfaktorform besitzt und gib ein Beispiel für eine solche Funktion an.

{{Lösung versteckt
|1=Wenn eine Parabel nach oben geöffnet ist und ihr Scheitelpunkt oberhalb der x-Achse liegt, schneidet sie die x-Achse nicht. Es gibt daher dann auch keine Nullstellen und keine Linearfaktorform. Ein sehr einfaches Beispiel hierfür ist die Funktion <math>f(x) = x^2 +1 </math>. Entsprechendes gilt für Parabeln, die nach unten geöffnet sind und deren Scheitelpunkt unterhalb der x-Achse liegt. Beispiel: <math>g(x) = -x^2 -1 </math>

|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

=====Alles klar? Hier kannst du dich selbst testen.=====
{{h5p-zum|id=47643|height=350px}}

{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

[[Kategorie: Barrierefrei]]

Lernpfad Quadratische Funktionen/QF06 Linearfaktorform und Nullstellen

2026-06-22T12:47:46Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

{{Box
|Titel = Lernschritt Linearfaktorform und Nullstellen
|Klasse = Lernpfad
|Inhalt =
* In diesem Lernschritt wird erklärt, was man unter der '''Linearfaktorform''' einer quadratischen Funktion versteht und wozu diese genutzt werden kann.
* In diesem Zusammenhang wird auch die '''Nullprodukt-Regel''' und der Begriff der '''Nullstelle''' einer Funktion wiederholt.
* Schließlich wird gezeigt, wie man die Linearfaktorform aus der Scheitelpunktform mithilfe der 3. binomischen Formel gewinnen kann.
}}

====Linearfaktorform====
[[Datei:QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf|mini|400px|right|[[:Datei:QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf|QF05 Abbildung 1 Arial24.pdf]] Parabel <math>f(x) =x^2 -6x +5 </math>]]
<div>
Neben der Scheitelpunktform und der Normalform gibt es noch eine weitere Darstellungsform für quadratische Funktionen, nämlich die '''Linearfaktorform'''. Ein Beispiel hierfür ist die Funktionsgleichung
: <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math>
Der Funktionsterm ist das Produkt zweier Klammern, die beide einen ''linearen'' x-Ausdruck enthalten. Das bedeutet: Für sich genommen ist jeder einzelne Klammerausdruck der Funktionsterm einer linearen Funktion, in dem die Variable <math>x</math> nur einfach, also nicht zum Quadrat oder in einer noch höheren Potenz vorkommt. Da die beiden Klammern innerhalb des Produkts also "lineare Faktoren" sind, heißt der gesamte Funktionsterm "Linearfaktorform".

Wenn man in der Beispielfunktion <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math> die beiden Klammern ausmultipliziert, stellt man fest, dass es sich dabei um die Funktion <math>f(x) = x^2 -6x +5</math> aus der 1. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]] handelt, die in der Abbildung QF05 Abbildung 1 Arial24 dargestellt ist:
: <math>f(x) = (x-1) \cdot (x-5) </math> <math>= x^2 -5x -x + 5 </math> <math>= x^2 -6x + 5 </math>

Die Abbildung 1 legt nahe, dass diese Parabel die x-Achse in den beiden Punkten <math>N_1(1|0) </math> und <math>N_2(5|0) </math> schneidet. Dies lässt sich rechnerisch leicht bestätigten, indem man die x-Koordinaten dieser Punkte in die Funktionsgleichung von <math>f</math> einsetzt. Dafür eignet sich die Linearfaktorform besonders gut, denn durch Einsetzen des x-Wertes <math>x_1 = 1 </math> erhält man
: <math>f(1) = (1-1) \cdot (1-5) = 0 \cdot (-4) = 0 </math>
Die erste Klammer wird offensichtlich Null und das reicht aus, damit auch das gesamte Produkt Null wird. Entsprechend wird durch Einsetzen des x-Wertes <math>x_2 = 5 </math> die zweite Klammer - und damit das gesamte Produkt - zu Null:
: <math>f(5) = (5-1) \cdot (5-5) = 4 \cdot 0 = 0 </math>
Hier kommt die so genannte "Nullprodukt-Regel" zum Tragen:

{{Box
|Titel = Nullprodukt-Regel
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Ein Produkt ist genau dann gleich Null, wenn mindestens einer seiner Faktoren gleich Null ist.
}} 

In der Linearfaktorform einer Funktion kann man direkt ablesen, an welchen Stellen ihr Graph die x-Achse schneidet: Es sind diejenigen x-Werte, deren Einsetzung in die Funktionsgleichung dafür sorgen, dass mindestens eine der Klammern - und damit der gesamte Funktionsterm - gleich Null wird. Diese speziellen x-Werte bezeichnet man auch als "Nullstellen" der Funktion. Sie sind die Lösungen der quadratischen Gleichung
: <math> (x - x_1) \cdot (x - x_2) = 0 </math>.
</div>

{{Box
|Titel = Definitionen Nullstelle
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Eine Zahl <math>x_N</math> heißt '''Nullstelle''' einer Funktion <math>f</math>, wenn gilt <math>f(x_N) = 0</math>. Die Nullstellen einer Funktion <math>f</math> sind die x-Koordinaten der Schnittpunkte ihres Graphen mit der x-Achse.
}} 

{{Box
|Titel =1. Aufgabe (Erkunden) - Linearfaktorform aus Nullstellen erstellen
|Klasse =
|Icon = fa fa-binoculars fa-2x
|Inhalt =Man kann die Linearfaktorform auch nutzen, um zu zwei vorgegebenen x-Werten eine quadratische Funktion zu finden, deren Graph die x-Achse genau an diesen beiden Stellen schneidet.
# Bestimme die Linearfaktorform und die Normalform einer quadratischen Funktion <math>f</math>, deren Graph die x-Achse in den Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_2(4|0) </math> schneidet.
# Begründe, dass es eine ganze Schar von Funktionen gibt, die alle genau diese beiden x-Achsenschnittpunkte besitzen. Gib die Funktionsgleichung dieser Schar an und beschreibe, worin sich die einzelnen Parabeln der Schar unterscheiden.
# Ermittle die Normalform einer Parabel <math>g</math>, die die x-Achse in den Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_1(4|0) </math> und die y-Achse im Punkt <math>S_g(0|4) </math> schneidet.

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x) = (x+2) \cdot (x-4) </math> <math> = x^2 -4x +2x - 8 </math> <math> = x^2 -2x - 8 </math>
# Alle Funktionen der Schar <math>f_a(x) = a \cdot (x+2) \cdot (x-4) </math> mit <math> a \not= 0 </math> besitzen die Nullstellen <math>x_1 = -2 </math> und <math> x_2 = 4 </math>. Um die Nullstellen zu berechnen, setzt man <math> a \cdot (x+2) \cdot (x-4) = 0</math> Wegen <math> a \not= 0 </math> kann man auf beiden Seiten durch <math> a </math> dividieren und erhält die Gleichung <math>(x+2) \cdot (x-4) = 0</math> mit den Lösungen <math>x_1 = -2 </math> und <math> x_2 = 4 </math>. Alle Parabeln der Schar <math>f_a</math> schneiden die x-Achse in den beiden Punkten <math>N_1(-2|0) </math> und <math>N_1(4|0) </math>. Wenn man den Parameter a verändert, wandert der Scheitelpunkt der Parabel auf einer Parallelen zur y-Achse auf- und abwärts, die durch den Punkt <math>(1|0)</math> geht. Gleichzeitig wird die Parabel immer flacher, je mehr sich der Betrag von <math>a</math> sich dem Wert 0 nähert.
# <math> f_a(x) = a \cdot (x^2 -2x - 8)</math> <math> = ax^2 -2ax - 8a </math> Wenn man <math>-8a = 4 </math> setzt, erhält man <math> a= -\frac{1}{2} </math>. Für <math> a= -\frac{1}{2} </math> hat das absolute Glied in der Funktionsgleichung - und damit der y-Achsenabschnitt der Parabel <math>f_a</math> - den Wert <math> (-8) \cdot (-\frac{1}{2}) = 4 </math>. Die gesuchte Funktion <math>g</math> hat die Gleichung <math> g(x) = f_{-0,5}(x) =-\frac{1}{2} x^2 +x +4 </math>.
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

{{Box
|Titel = Allgemeine Linearfaktorform
|Klasse = Merksatz
|Inhalt = Wenn die Funktionsgleichung einer quadratischen Funktion <math>f</math> die Form
: <math>\boldsymbol{ f(x) =a\;(x-x_1)\; (x - x_2) } </math>   mit   <math>a \not= 0</math>
besitzt, dann befindet sie sich in der allgemeinen '''Linearfaktorform'''. In dieser kann man die x-Koordinaten <math>x_1</math> und <math>x_2</math> der Schnittpunkte mit der x-Achse <math>N(x_1|0)</math> und <math>N(x_2|0)</math> direkt ablesen. Die x-Koordinaten <math>x_1</math> und <math>x_2</math> bezeichnet man als ihre '''Nullstellen'''.

''Beachte'': In der allgemeinen Funktionsgleichung der Linearfaktorform stehen die Nullstellen in den Klammern ''hinter einem Minuszeichen''. Um zu erreichen, dass bei einem konkreten Ausdruck wie <math>(x+2)\;(x-4) </math> die beiden Nullstellen <math>x_1 = -2 </math> und <math>x_2 = +4</math> ''beide hinter einem Minuszeichen'' erscheinen, kann man die erste Klammer <math> (x+2) </math> umformen zu <math>(x - (-2)) </math>.
}} 

In der Linearfaktorform kann man die Nullstellen einer quadratischen Funktion einfach ablesen. Es stellt sich die Frage, wie man die Nullstellen berechnen kann, wenn die Funktion in der Scheitelpunktform gegeben ist. Dies wird im Folgenden am Beispiel zweier bekannter Funktionen gezeigt.

{{Box
|Titel = 1. Beispiel - von der einfachen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse =Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe:''' 
Gegeben ist die Scheitelpunktform <math>f(x) = (x - 3)^2 -4 </math> einer Funktion <math>f</math>. Gesucht sind die die Nullstellen von <math>f</math> - und damit ihre Linearfaktorform.

'''Lösung:''' 
Ein möglicher Lösungsweg besteht darin, die 3. binomische Formel anzuwenden:
: <math>a^2 - b^2 = (a +b) \cdot (a - b) </math>
In der Scheitelpunktform entspricht der Ausdruck <math>(x - 3)^2</math> dem <math>a^2 </math> in der binomischen Formel, der Klammerinhalt <math>x - 3</math> demnach dem <math>a</math>. Der subtrahierte Wert 4 entspricht dann dem <math>b^2</math> in der Formel, der Wert 2 also dem <math>b</math>.

<math>f(x) = (x - 3)^2 -4 </math>    {{!}} den Wert 4 als Quadrat von 2 auffassen     <math>= (x - 3)^2 -2^2 </math>    {{!}} 3. binomische Formel anwenden     <math>= (x - 3\; + 2)\cdot (x-3\; -2) </math>    {{!}} in den Klammern zusammenfassen     <math>= (x - 1)\cdot (x - 5) </math>
}} 

Wenn die Funktionsgleichung von <math>f</math> in der allgemeinen Scheitelpunktform mit einem Streckfaktor <math>a \not= 1</math> gegeben ist, muss man diesen erst wieder ausklammern, bevor man die 3. binomische Formel anwendet. Auch im folgenden Beispiel wird mit der Funktion <math>f</math> aus der 4. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]] auf eine bereits bekannte Funktion zurückgegriffen.

{{Box
|Titel = 2. Beispiel - von der allgemeinen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse =Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe:''' 
Gegeben ist die Scheitelpunktform <math>f(x)=\frac {1}{4} \; (x-4)^2 - 1</math> einer Funktion <math>f</math>. Gesucht ist die Linearfaktorform von <math>f</math>.

'''Lösung:''' 
<math>f(x)=\frac {1}{4} \; (x-4)^2 - 1</math>     {{!}} den Koeffizienten <math>\frac {1}{4}</math> aus dem gesamten Term ausklammern     <math>=\frac {1}{4} \cdot \left( (x-4)^2 - 4 \right) </math>     {{!}} den hinteren Wert 4 als Quadrat von 2 auffassen     <math>=\frac {1}{4} \cdot \left( (x-4)^2 - 2^2 \right) </math>    {{!}} 3. binomische Formel anwenden     <math>=\frac {1}{4} \; (x-4 +2) \; (x-4-2) </math>     {{!}} in den Klammern zusammenfassen     <math>=\frac {1}{4} \; (x-2) \; (x-6) </math>
}} 

{{Box
|Titel =2. Aufgabe (Üben) - von der einfachen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse = Üben
|Inhalt = Berechne die Nullstellen folgender Funktionen und bestimme die Linearfaktorform. Es handelt sich dabei um die bekannten Funktionen aus der 3. Aufgabe des Kapitels [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]]. Die Lösungen können entsprechend auch mit dem dazu gehörenden GeoGebra-Applet graphisch überprüft werden.
# <math>f(x) = (x - 1)^2 -9 </math>
# <math>g(x) = (x - 2)^2 -1</math>
# <math>h(x) = (x + 1,5)^2 -6,25 </math>

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x) = (x - 1)^2 -9 </math> <math>= (x - 1)^2 -3^2 </math> <math> = (x-1 +3)\;(x-1-3) </math> <math> = (x +2)\;(x-4) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -2 </math> und <math>x_2=4 </math>
# <math>g(x) = (x - 2)^2 -1 </math> <math>= (x - 2)^2 -1^2 </math> <math> = (x-2 +1)\;(x-2-1) </math> <math> = (x -1)\;(x-3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = 1 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>h(x) = (x + 1,5)^2 -6,25 </math> <math>= (x +1,5)^2 -2,5^2 </math> <math> = (x+1,5+2,5)\;(x+1,5-2,5) </math> <math> = (x +4)\;(x-1) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -4 </math> und <math>x_2= 1 </math>
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

Mit den folgenden GeoGebra-Applets kannst du überprüfen, ob die Scheitelpunktform und die Linearfaktorform einer quadratischen Funktion zu der gleichen Parabel gehören. Die Parameter sind hier erst mal so eingestellt, dass die bekannte Funktion aus dem 2. Beispiel <math>f(x) = \frac{1}{4} \cdot (x - 4)^2 - 1 </math> <math>= \frac{1}{4} \cdot (x - 2)\;(x -6) </math> dargestellt wird. Über die Schieberegler können die Parameter mit der Maus verändert werden. Mit kurzen Klicks oder den Pfeiltasten können die Werte in kleinen Schritten exakt eingestellt werden. In der Scheitelpunktform kann man auch den Scheitelpunkt mit der Maus verschieben, in der Linearfaktorform die x-Achsenschnittpunkte auf der x-Achse.

{{2Spalten
|
'''Scheitelpunktform  <math>\boldsymbol{f(x) =a \cdot (x -d)^2 +e}</math>'''

<ggb_applet width="527" height="671" version="4.2" 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|
'''Linearfaktorform  <math>\boldsymbol{f(x) =a \cdot (x -x_1)\;(x -x_2)}</math>'''

<ggb_applet width="527" height="671" version="4.2" 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{{Box
|Titel = 3. Aufgabe (Üben) - von der allgemeinen Scheitelpunktform zur Linearfaktorform
|Klasse = Üben
|Inhalt = Berechne die Nullstellen folgender Funktionen und bestimme die Linearfaktorform. Die Lösungen können auch mit den obigen GeoGebra-Applets überprüft werden.
# <math>f(x)= 0,4 \; (x + 1)^2 -6,4 </math>
# <math>g(x) = -\;(x - 2)^2 +1</math>
# <math>h(x) = -0,6\;(x + 1,5)^2 +3,75 </math>

{{Lösung versteckt
|1=
# <math>f(x)= 0,4 (x +1)^2 -6,4 </math>     <math>= 0,4 \;\left( (x+1)^2 - 16 \right) </math>     <math>= 0,4 \;(x +1 +4)\;(x +1 -4) </math>    <math> = 0,4 \;( x + 5)\;(x - 3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -5 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>g(x) = -(x - 2)^2 +1</math>     <math> = -\;\left( (x - 2)^2 -1 \right) </math>     <math> = - (x - 2 +1)\;(x -2 -1) </math>     <math> = - (x - 1)\;(x - 3) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = 1 </math> und <math>x_2=3 </math>
# <math>h(x) = -0,6(x + 1,5)^2 +3,75 </math>     <math> = -0,6 \;\left( (x + 1,5)^2 -6,25 \right) </math>     <math> = -0,6 \; (x + 1,5 +2,5) \; (x +1,5 -2,5) </math>     <math> = -0,6 \; (x + 4) \; (x -1) </math>    Nullstellen: <math>x_1 = -4 </math> und <math>x_2=1 </math>
|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

Wie kommt man von der Linearfaktorform wieder zurück zur Scheitelpunktform? Ein möglicher Lösungsweg wird im folgenden Beispiel gezeigt. Dort wird von der Lösung <math> f(x) = 0,4 \;( x + 5)\;(x - 3) </math> aus der obigen 3. Aufgabe ausgegangen.

{{Box
|Titel = 3. Beispiel - von der Linearfaktorform zur Scheitelpunktform
|Klasse = Lösung
|Inhalt = '''Aufgabe: ''' 
Gegeben ist die Linearfaktorform der Funktion <math> f(x) = 0,4 \; (x +5) \; (x -3) </math>. Bestimme die Scheitelpunktform von <math>f</math>.

'''Lösung: ''' 
Ein möglicher Lösungsansatz beruht auf der Überlegung, dass die x-Koordinate <math>d</math> des Scheitelpunktes wegen der Achsensymmetrie der Parabel immer in der Mitte zwischen den beiden Nullstellen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> liegt. Die Mitte zwischen zwei Zahlen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> kann man mit der Formel für das arithmetische Mittel berechnen:
: <math>\overline{x} = \frac{x_1 + x_2}{2}</math>
Im vorliegenden Fall lauten die Nullstellen <math> x_1 = -5</math> und <math> x_2 = 3</math> und man erhält die x-Koordinate <math>d</math> des Scheitelpunktes als Mittelwert
: <math>d = \frac{(-5) + 3}{2} = \frac{-2}{2} = -1</math>

Die dazugehörende y-Koordinate <math> e </math> des Scheitelpunktes kann man anschließend berechnen, indem man <math>d = -1</math> in die gegebene Linearfaktorform der Funktion einsetzt:
: <math> e = f(-1) = 0,4 \cdot (-1 + 5) \cdot (-1 -3) </math> <math> = 0,4 \cdot 4 \cdot (-4) </math> <math> = -6,4 </math>
Der Scheitelpunkt von <math>f</math> besitzt also die Koordinaten <math>S_f(-1|-6,4) </math>.

'''Ergebnis: ''' 
Die Scheitelpunktform der Funktion lautet:
: <math> f(x) = 0,4 \; \left(x - (-1)\right)^2 - 6,4 </math> bzw.
: <math> f(x) = 0,4 \; (x + 1)^2 - 6,4 </math>
}} 

{{Box
|Titel = 4. Aufgabe (Üben) - von der allgemeinen Linearfaktorform zur Scheitelpunktform
|Klasse = Üben
|Inhalt = In der 3. Aufgabe wurde für zwei Funktionen <math>g</math> und <math>h</math> die Linearfaktorform aus der Scheitelpunktform ermittelt. Gehe jetzt umgekehrt - wie im 3. Beispiel - von den Linearfaktorformen dieser Funktionen aus (siehe Lösungen zur 3. Aufgabe) und bestimme daraus jeweils die Scheitelpunktform für beide Funktionen. Deine Ergebnisse kannst du überprüfen, indem du sie mit den Ausgangsgleichungen der 3. Aufgabe vergleichst.
: <math> g(x) = - (x - 1)\;(x - 3) </math>
: <math> h(x) = -0,6 \; (x + 4) \; (x -1) </math>
}} 

{{Box
|Titel = 5. Aufgabe (Erkunden) - quadratische Funktionen ohne Nullstellen
|Klasse =
|Icon = fa fa-binoculars fa-2x
|Inhalt = Wie wir gesehen haben, kann man jede Scheitelpunktform in die Normalform umwandeln und umgekehrt. Man kann auch jede Linearfaktorform in die Normalform umwandeln. Aber umgekehrt funktioniert ''das'' nicht immer!
Beschreibe graphisch anschaulich, in welchen Fällen eine quadratische Funktion keine Linearfaktorform besitzt und gib ein Beispiel für eine solche Funktion an.

{{Lösung versteckt
|1=Wenn eine Parabel nach oben geöffnet ist und ihr Scheitelpunkt oberhalb der x-Achse liegt, schneidet sie die x-Achse nicht. Es gibt daher dann auch keine Nullstellen und keine Linearfaktorform. Ein sehr einfaches Beispiel hierfür ist die Funktion <math>f(x) = x^2 +1 </math>. Entsprechendes gilt für Parabeln, die nach unten geöffnet sind und deren Scheitelpunkt unterhalb der x-Achse liegt. Beispiel: <math>g(x) = -x^2 -1 </math>

|2=Lösung anzeigen
|3=Lösung verstecken}}
}} 

=====Alles klar? - Kleiner Test zum Schluss=====
{{h5p-zum|id=47375|height=600px}}

{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

[[Kategorie: Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader

2026-06-20T07:47:23Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Tests
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Einige dieser Apps wurden mit verschiedenen Screenreadern getestet. Dabei stellten sich punktuell Einschränkungen hinsichtlich der Usability heraus.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Zusammenfassung der Testergebnisse =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. Damit dies auch bei der auditiven Ausgabe funktioniert, muss im MathJax-Menü (Kontexttaste bei fokussiertem Mathematik-Ausdruck) den Menüpunkt Accessibility > Assistive MathML eingeschaltet werden.

* Die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' können von den Autoren interaktiver H5P-Übungen bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen frei festlegt werden. Diese Beschriftungen werden von Screenreadern automatisch vorgelesen. Dies entspricht zwar grundsätzlich den Anforderungen der Accessibility, ist aber in einzelnen Fällen '''bezüglich der Usability verbesserungsfähig'''.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen, was sich als ausgesprochen lästig erweisen kann.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen, die mit einem Textinhalt gefüllt werden ''müssen''. In manchen Fällen kann es aber durchaus sinnvoll sein, wenn gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist und eher stört. Die Beschriftungs-Textfelder sollten im Formular daher zwar einen Default-Wert erhalten, der aber vom Autor auch gelöscht werden kann.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn (noch) nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, kann doch grundsätzlich festgestellt werden: Wenn man sich auf geeignete Inhaltstypen beschränkt, können auch Lernende, die '''mit assistiven Technologien''' arbeiten, '''von den positiven Lern-Effekten profitieren''', die allgemein durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können.

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader-Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator
; Hinweis
: Screenreader verfügen über zahlreiche Einstellungsmöglichkeiten, die das Verhalten beim Navigieren und Interagieren mit Web-Seiten beeinflussen können. Die Tests wurden jeweils mit einer Standardkonfiguration durchgeführt. Es ist daher möglich, dass die Änderung einzelner Screenreader-Einstellungen auch zu anderen Testergebnissen führen kann.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

Benutzer:Ukalina

2026-06-18T14:56:29Z

Ukalina:

Dies ist die Benutzerseite von Ulrich Kalina im Wiki ZUM Unterrichten. Sie enthält eine Sammlung von Beiträgen aus den Bereichen Mathematik, Informatik und zum Thema Barrierefreiheit.

==== Mathematik ====
* [[Arithmico|Arithmico - der barrierefreie Taschenrechner]]
** [[Arithmico/Arithmico_Online-Anleitung|Arithmico Anleitung online]]
** [[Arithmico#Lernvideo "Der Arithmico Taschenrechner - Erste Schritte mit einem Screenreader"|Lernvideo "Arthmico - Erste Schritt mit einem Screenreader"]]
* [[Baumdiagramme als Grafik und in Textform]] Lernvideo und Begleitmaterial
* [[Funktionen|Funktionen]]
** [[Lernpfad Lineare Funktionen|Lernpfad Lineare Funktionen]] (noch nicht fertig)
** [[Lernpfad Quadratische Funktionen|Lernpfad Quadratische Funktionen]]
* [[Benutzer:Ukalina/Mathematik Testseiten|Meine Mathematik Testseiten]]
==== Informatik ====
* [[Lernpfad Know-How-Computer]]
==== Barrierefreiheit ====
* [[Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps]]
** [[ZUM_mit_Screenreader|ZUM-Seiten mit einem Screenreader lesen]]
** [[H5P_mit_Screenreader|Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Testergebnisse, Tipps und Tricks]]
==== Sonstiges ====
* [[Lernpfad Wiki-Kurs]]

H5P mit Screenreader

2026-06-17T13:46:14Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Tests
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Einige dieser Apps wurden mit verschiedenen Screenreadern getestet. Dabei stellten sich punktuell Einschränkungen hinsichtlich der Usability heraus.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Zusammenfassung der Testergebnisse =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. Bei der ''visuellen Darstellung'' (2D-Mathematikschrift) funktioniert das auch gut. Die ''auditive'' Umsetzung hat sich aber in den Tests bei Potenzen oder Brüchen als fehlerhaft herausgestellt: So werden z.B. Brüche mit Zähler und Nenner über bzw. unter dem Bruchstrich von MathCat in NVDA '''nicht korrekt vorgelesen'''. Es empfiehlt sich hier die Ersatzschreibweise mit Schrägstrich, also statt <math>\frac{2}{3}</math> die Schreibweise 2/3.

* Die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' können von den Autoren interaktiver H5P-Übungen bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen frei festlegt werden. Diese Beschriftungen werden von Screenreadern automatisch vorgelesen. Dies entspricht zwar grundsätzlich den Anforderungen der Accessibility, ist aber in einzelnen Fällen '''bezüglich der Usability verbesserungsfähig'''.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen, was sich als ausgesprochen lästig erweisen kann.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen, die mit einem Textinhalt gefüllt werden ''müssen''. In manchen Fällen kann es aber durchaus sinnvoll sein, wenn gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist und eher stört. Die Beschriftungs-Textfelder sollten im Formular daher zwar einen Default-Wert erhalten, der aber vom Autor auch gelöscht werden kann.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn (noch) nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, kann doch grundsätzlich festgestellt werden: Wenn man sich auf geeignete Inhaltstypen beschränkt, können auch Lernende, die '''mit assistiven Technologien''' arbeiten, '''von den positiven Lern-Effekten profitieren''', die allgemein durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können.

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader-Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator
; Hinweis
: Screenreader verfügen über zahlreiche Einstellungsmöglichkeiten, die das Verhalten beim Navigieren und Interagieren mit Web-Seiten beeinflussen können. Die Tests wurden jeweils mit einer Standardkonfiguration durchgeführt. Es ist daher möglich, dass die Änderung einzelner Screenreader-Einstellungen auch zu anderen Testergebnissen führen kann.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader

2026-06-17T13:44:12Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Tests
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Einige dieser Apps wurden mit verschiedenen Screenreadern getestet. Dabei stellten sich punktuell Einschränkungen hinsichtlich der Usability heraus.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Zusammenfassung der Testergebnisse =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. Bei der ''visuellen Darstellung'' (2D-Mathematikschrift) funktioniert das auch gut. Die ''auditive'' Umsetzung hat sich aber in den Tests bei Potenzen oder Brüchen als fehlerhaft herausgestellt: So werden z.B. Brüche mit Zähler und Nenner über bzw. unter dem Bruchstrich von MathCat in NVDA '''nicht korrekt vorgelesen'''. Es empfiehlt sich hier die Ersatzschreibweise mit Schrägstrich, also statt <math>\frac{2}{3}</math> die Schreibweise 2/3.

* Die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' können von den Autoren interaktiver H5P-Übungen bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen frei festlegt werden. Diese Beschriftungen werden von Screenreadern automatisch vorgelesen. Dies entspricht zwar grundsätzlich den Anforderungen der Accessibility, ist aber in einzelnen Fällen '''bezüglich der Usability verbesserungsfähig'''.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen, was sich als ausgesprochen lästig erweisen kann.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen, die mit einem Textinhalt gefüllt werden ''müssen''. In manchen Fällen kann es aber durchaus sinnvoll sein, wenn gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist und eher stört. Die Beschriftungs-Textfelder sollten im Formular daher zwar einen Default-Wert erhalten, der aber vom Autor auch gelöscht werden kann.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn (noch) nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, kann doch grundsätzlich festgestellt werden: Wenn man sich auf geeignete Inhaltstypen beschränkt, können auch Lernende, die '''mit assistiven Technologien''' arbeiten, '''von den positiven Lern-Effekten profitieren''', die allgemein durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können.

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator
; Hinweis
: Die Screenreader verfügen über zahlreiche Einstellungsmöglichkeiten, die das Verhalten beim Navigieren und Interagieren mit Web-Seiten beeinflussen können. Die Tests wurden nur mit einer Standardkonfiguration durchgeführt. Es ist daher möglich, dass es durch die Änderung einzelner Screenreader-Einstellungen auch zu anderen Testergebnissen kommen kann.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

ZUM mit Screenreader

2026-06-17T13:23:52Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
|Titel = Was ist ein Screenreader?
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Ein [[wikipedia:Screenreader|Screenreader]] ist eine Hilfsmittel-Software für blinde und stark seheingeschränkte Menschen. Er liest den Bildschirminhalt eines digitalen Endgerätes aus und stellt ihn auditiv mithilfe einer Sprachausgabe oder taktil auf einer [[wikipedia:Braillezeile|Braillezeile]] in Blindenpunktschrift ([[wikipedia:Braille|Braille]]) dar.
* Screenreader unterstützen durch eine Vielzahl von Tastaturkommandos Bedienstrategien, um damit einzelne Teilbereiche des Bildschirminhalts gezielt auszuwählen und vorzulesen.
* Im deutschsprachigen Raum sind für Computer, die unter dem Betriebssystem Microsoft Windows© arbeiten, vor allem drei Screenreader-Produkte verbreitet:
** NVDA - kostenlos und leistungsstark
** JAWS - kommerziell und leistungsstark
** Narrator - in Microsoft Windows© ab Version 10 standardmäßig enthalten, nicht ganz so leistungsfähig
}}

==== Elementare Screenreader-Funktionen====
Die so genannte Screenreader-Taste (<code>NVDA</code>, <code>JAWS</code> oder <code>Narrator</code>) ist je nach Einstellung die Einfüge-Taste <code>EINFG</code>, die Dauergroßschreibtaste <code>CAPS LOCK</code> oder beides. Bei NVDA und Narrator sind viele Tastenkombinationen gleich. Ausführliche Befehlslisten findet man im Screenreader-Portal auf der Seite http://screenreader.ssilv.de/ oder in den Manuals der Hersteller.

{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Screenreader '''starten'''     
| bei NVDA: nvda.exe im NVDA-Programmordner öffnen bei JAWS: jfw.exe im JAWS-Programmordner öffnen bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
| Sprachausgabe '''abwürgen'''   
|<code>STRG</code>
|-
| Screenreader '''Einstellungen'''         
| bei NVDA:<code> NVDA</code> + <code>n</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>j</code> bei Narrator: <code>Narrator</code> + <code>STRG</code> + <code>n</code>
|-
| Screenreader '''beenden'''     
| bei NVDA: <code>NVDA</code> + <code>q</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>F4</code> bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
|}

==== Mit einem Screenreader auf Internet-Seiten navigieren ====
===== Lese- und Fokus-Modus =====
* Dasjenige Windows-Objekt, das aktuell auf Tastatureingaben reagiert, besitzt den so genannten Windows-Fokus.
* Beim Navigieren auf Web-Seiten mit einem Screenreader muss zwischen zwei Modi unterschieden werden:
*; Fokus-Modus (auch Eingabe- oder Interaktions-Modus)
*: wird eingeschaltet, wenn ein Objekt mit <code>TAB</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>TAB</code> fokussiert wird oder wenn das Tastatur-Kommando zum Wechsel zwischen Lese- und Fokus-Modus eingegeben wird. Wenn im Lese-Modus der Lese-Cursor auf ein Texteingabefeld trifft, kann der Fokus-Modus, der hier auch als Formular-Modus bezeichnet wird, je nach Einstellung und Screenreader entweder automatisch ein- und ausgeschaltet werden oder von Hand (bei JAWS mit <code>ENTER</code> bzw. <code>ESC</code>). Im Fokus-Modus werden Tastatureingaben direkt an das fokussierte Objekt weitergegeben.
*; Lese-Modus (auch Browse- oder Scan-Modus)
*: Im Lese-Modus kann man den der Inhalt einer Web-Seite mit dem Lese-Cursor per <code>PFEIL</code>-Tasten erkunden - ähnlich wie mit der Schreibmarke in einem Textverarbeitungsprogramm. Dabei können auch Kurztasten verwendet werden (z.B. <code>b</code> für Sprung zum nächsten Schalter (button), <code>h</code> für Sprung zur nächsten Überschrift (header), usw. Die Tastatureingaben im Lese-Modus sind Steuerkommandos an den Screenreader, um mit dem Lese-Cursor auf einer Seite zu navigieren.
===== Tastaturkommandos zum Navigieren auf Internet-Seiten mit einem Screenreader=====
{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Seite vom Server '''neu laden'''    
| <code>STRG</code>+<code>F5</code>
|-
| '''Lese-Cursor bewegen'''
| (<code>UMSCHALT</code>+<code>Taste</code> = Richtung rückwärts)
|-
|    zum '''Seitenanfang'''
| <code>STRG</code>+<code>POS1 </code>
|-
|    zu '''Sprungmarke'''   
| <code>d</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>d</code>    bei NVDA <code>r</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>r</code>    bei JAWS
|-
|    zu '''Überschrift '''
| <code>h</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>h</code>
|-
|    zu '''Schalter'''
| <code>b</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code>
|-
|    '''zeilenweise'''
| <code>PFEIL RAUF</code>  /  <code>PFEIL RUNTER</code>
|-
|    '''wortweise'''
| <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zeichenweise'''
| <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zellenweise''' in Tabelle
| <code>STRG</code>+<code>ALT</code>+<code>PFEIL</code>-Tasten
|-
| nächstes '''Fokusobjekt fokussieren'''   
| <code>TAB</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code>
|-
| '''Fokusobjekt aktivieren/deaktivieren'''    
| <code>LEERTASTE</code>
|-
| '''Wechsel Lese-/Fokus-Modus'''   
| <code>NVDA</code>+<code>LEERTASTE</code>    bei NVDA <code>JAWS</code>+<code>y</code>    bei JAWS
|-
| '''Formular-Modus ein/aus''' bei Textfeld      
| <code>ENTER</code> /  <code>ESC</code>
|-
| NVDA '''Elemente-Liste'''
| <code>NVDA</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Link-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Überschriften-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F6</code>
|-
|}

==== Interaktive Apps mit einem Screenreader bedienen ====
* Auf ZUM.de können interaktive Übungen verschiedener Hersteller eingebunden werden, nämlich LearningApps, R-Quiz und H5P-Apps.
* '''LearningApps''', '''R-Quiz''' und '''GeoGebra-Applets''' sind mit einem Screenreader in der Regel nur '''schwer oder gar nicht bedienbar'''.
* Von den zahlreichen '''H5P'''-Apps sind zumindest einige der ''textbasierten'' Inhaltstypen mit einem Screenreader gut bedienbar.
* Auf der Seite [[H5P mit Screenreader]] sind Tests zu einigen H5P-Apps mit verschiedenen Screenreadern dokumentiert, einschließlich spezifischer Hinweise zu den einzelnen Inhaltstypen für Nutzer, Autoren und Entwickler.

{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

Lernpfad Wiki-Kurs/2. Wiki-Seite neu anlegen

2026-06-17T12:26:17Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Wiki-Kurs/1. Registrierung auf ZUM-Unterrichten
|weiter=weiter|weiterlink=Lernpfad Wiki-Kurs/3. Wiki-Seite formatieren - die Basics
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Wiki-Kurs#Kapitelübersicht
}}

{{Box
| Titel = Eine neue Seite erstellen
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
Benutzer xyz erstellt in seinem Benutzerbereich mit der Startseite <code><nowiki>https://unterrichten.zum.de/wiki/Benutzer:xyz</nowiki></code> eine neue Unterseite mit dem Titel "Der Fuchs und die Trauben".
}}

{{Box
| Titel = Aufgabe: Die Seite "Der Fuchs und die Trauben" im eigenen Benutzerbereich anlegen und speichern
| Klasse =Üben
| Inhalt = # In der Adressleiste des Browsers eingeben: <code><nowiki>https://unterrichten.zum.de/wiki/Benutzer:xyz/Der Fuchs und die Trauben</nowiki></code> Da es diese Seite bisher noch nicht gibt, erscheint im Browser eine Seite mit der Meldung: "Diese Seite enthält momentan noch keinen Text. Du kannst sie erstellen ..."
# Den Link "erstellen" aktivieren. Es öffnet sich der Wiki-Editor.
# Den folgenden unformatierten Text mit Drag and Drop (Kopieren und Einfügen) in das Wiki-Editor-Fenster kopieren.
# Anschließend mit dem Schalter "Änderungen speichern" oder mit der Tastenkombination <code>ALT</code> + <code>UMSCHALT</code> + <code>s</code> die Seite speichern
# Nach jedem Speichern sollte man die Seite noch einmal mit <code>STRG</code>+<code>F5</code> neu vom Server laden.
; Der unformatierte Text "Der Fuchs und die Trauben" sieht so aus:
<syntaxhighlight lang="html">
Der Fuchs und die Trauben
Ein Fuchs war hungrig.
Deshalb ging er in einen Weinberg und versuchte dort, die hoch hängenden Früchte zu erhaschen.
Doch umsonst.
Da sprach er: "Sie sind noch unreif! Saure Trauben mag ich nicht!" und ging davon.
Dies merke sich, wer das verächtlich macht, was er nicht erreichen kann.
nach Äsop
Aufgaben zum Text
1. Woran erkennt man, daß es sich um eine Fabel handelt?
2. Beschreibe mit eigenen Worten, welche Lehre durch diese Fabel vermittelt werden soll.
</syntaxhighlight>
}} 

{{Box
| Titel = Ergebnis
| Klasse = Lösung
| Inhalt = {{2Spalten
|
; Das steht im Editor:
<syntaxhighlight lang="html">
Der Fuchs und die Trauben
Ein Fuchs war hungrig.
Deshalb ging er in einen Weinberg und versuchte dort, die hoch hängenden Früchte zu erhaschen.
Doch umsonst.
Da sprach er: "Sie sind noch unreif! Saure Trauben mag ich nicht!" und ging davon.
Dies merke sich, wer das verächtlich macht, was er nicht erreichen kann.
nach Äsop
Aufgaben zum Text
1. Woran erkennt man, daß es sich um eine Fabel handelt?
2. Beschreibe mit eigenen Worten, welche Lehre durch diese Fabel vermittelt werden soll.
</syntaxhighlight>
|
; So sieht die Seite nach dem Speichern und Aktualisieren im Browser aus:
Der Fuchs und die Trauben
Ein Fuchs war hungrig.
Deshalb ging er in einen Weinberg und versuchte dort, die hoch hängenden Früchte zu erhaschen.
Doch umsonst.
Da sprach er: "Sie sind noch unreif! Saure Trauben mag ich nicht!" und ging davon.
Dies merke sich, wer das verächtlich macht, was er nicht erreichen kann.
nach Äsop
Aufgaben zum Text
1. Woran erkennt man, daß es sich um eine Fabel handelt?
2. Beschreibe mit eigenen Worten, welche Lehre durch diese Fabel vermittelt werden soll.
}} 
}} 

Wie man sieht, werden die Zeilenumbrüche, die im Editor im Text stehen, in der Darstellung der Seite im Browser ignoriert. Wie man das ändert, wird im nächsten Kapitel erklärt.

{{Box
| Titel = VisualEditor und Quellcode-Editor
| Klasse = Kurzinfo
| Inhalt =
* Im '''VisualEditor''' bearbeitet man den Seiteninhalt nach dem Wysiwyg-Prinzip. Als angemeldeter Benutzer gelangt man in den VisualEditor über das Stift-Symbol auf der Seite.
* Im '''Quellcode-Editor''' bearbeitet man den Seiteninhalt durch Einfügen von Sprachelementen der Auszeichnungssprache Wikitext. Man gelangt in den Quellcode-Editor über das '''Drei-Punkte-Menü-Symbol''', Untermenü "Quelltext bearbeiten".
* In beiden Editor-Varianten gibt es eine '''Menüleiste''', über die man Gestaltungselemente (Absatzformate, Zeichenformate, Links, ...) in den Text einfügen kann. Man kann alle Auszeichnungselemente aber auch als Textzeichen per Tastatur in den Seitentext einfügen. [[Datei:Editor-Menüleiste.png|800px|alternativtext=Wiki-Editor Menüleiste]] 
** Mit dem Stift-Symbol in der Menüleiste kann man zwischen den beiden Editor-Varianten hin- und herwechseln.
** Über das "?"-Symbol erhält man eine Liste mit Tastatur-Kürzeln zum Editor.
** Den Schalter "Änderungen speichern" kann man auch mit der Tastenkombination <code>ALT</code> + <code>UMSCHALT</code> + <code>s</code> aktivieren.
}}

{{Box
| Titel = Weiterführende Links
| Klasse = Hervorhebung1
| Inhalt =
* https://projekte.zum.de/wiki/Hilfe:VisualEditor

}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Wiki-Kurs/1. Registrierung auf ZUM-Unterrichten
|weiter=weiter|weiterlink=Lernpfad Wiki-Kurs/3. Wiki-Seite formatieren - die Basics
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Wiki-Kurs#Kapitelübersicht
}}

[[Kategorie:Hilfe]]

Benutzer:Vbs26fb

2026-06-17T12:04:38Z

Ukalina:

* [[Benutzer:Vbs26fb/Spielwiese01]]

Lernpfad Quadratische Funktionen

2026-06-17T08:48:36Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung

|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF01 Normalparabel
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

{{Box
| Titel = Lernpfad Quadratische Funktionen
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt = [[Datei:Smiley mit Parabelmund.gif|frameless|mini|right|150px|alternativtext=Bei einem Smiley in einem Koordinatensystem verformt sich der Mund langsam von einer waagerechten Strecke zu einer nach oben geöffneten Parabel.]]
* In diesem Lernpfad erfährst du alles, was im Zusammenhang mit quadratischen Funktionen wichtig ist.
* Eine zentrale Frage ist dabei, wie man aus der ''Gleichung'' einer Funktion etwas über die Form und den Verlauf ihres ''Graphen'' herausbekommt und wie man umgekehrt aus vorgegebenen Eigenschaften eines Graphen die entsprechende Funktionsgleichung ermitteln kann.
* Dazu werden verschiedene ''Formen'' einer quadratischen Funktionsgleichung - die '''Scheitelpunktform''', die '''Normalform''' und die '''Linearfaktorform''' - vorgestellt und ineinander überführt.
* Außerdem werden die hierfür notwendigen "mathematischen Werkzeuge" eingeführt und erklärt. Dazu gehören die '''Verschiebung''' und '''Spiegelung''' von Graphen, die "'''quadratische Ergänzung'''" und die '''pq-Formel''' bzw. "'''Mitternachtsformel'''" - einschließlich ausführlicher Beispiele, Übungsaufgaben und Begründungen.
}} 

=====Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen=====
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF01 Normalparabel|QF01 Normalparabel]]   -   <math>f(x) =x^2</math>, Wertetabelle, Graph, Parabeleigenschaften, Quadratwurzel, Parabeltreppe
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF02 Normalparabel in y-Richtung verschieben|QF02 Normalparabel in y-Richtung verschieben]]   -   <math>f(x) =x^2 +e</math>, Nullstellen, Funktionenschar
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF03 Normalparabel in x-Richtung verschieben|QF03 Normalparabel in x-Richtung verschieben]]   -   <math>f(x) =(x - d)^2</math>, Scheitelpunkt bestimmen
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF04 Normalparabel strecken und spiegeln|QF04 Normalparabel strecken und spiegeln]]   -   <math>f(x) = ax^2</math>, Parabelform in Abhängigkeit von a
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF05 Scheitelpunktform und Normalform|QF05 Scheitelpunktform und Normalform]]  -   von der Scheitelpunktform <math>f(x) = a\;(x-d)^2 +e</math> zur Normalform <math>f(x) =ax^2 +bx +c </math> und zurück
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF06 Linearfaktorform und Nullstellen|QF06 Linearfaktorform und Nullstellen]]   -   Nullprodukt-Regel, Nullstellen, von der Scheitelpunktform zur Linearfaktorform <math>f(x) = a\;(x-x_1)\;(x-x_2)</math> und zurück
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF07 Quadratische Gleichungen|QF07 Quadratische Gleichungen]]   -   pq- und abc-Formel (Mitternachtsformel), von der Normalform zur Linearfaktorform und zurück
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF08 Parabeln und Geraden|QF08 Parabeln und Geraden]]   -   Schnitt- und Berührpunkte, Parabelrechner, Parabelsteigung, Tangentengleichung
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF09 Sachanwendungen quadratischer Funktionen|QF09 Sachanwendungen quadratischer Funktionen]]   -   Torbogen, Wurfbahn, Kanalquerschnitt
# [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF Anhang|QF Anhang]]   -   Abbildungen in Großdruck und als Schwellpapiervorlagen mit Braillebeschriftung zum Download

=====Verschiedene Aufgabentypen und ihre Kennzeichnung=====
;   Erkundungsaufgaben
: unterstützen dich bei der selbstständigen Erarbeitung zentraler Lerninhalte eines Lernschritts.
;   Merksätze
: fassen die wichtigsten Lerninhalte in kompakter Form zusammen.
; Begründungsaufgaben
: zielen darauf ab, Formeln und Zusammenhänge allgemein '''herzuleiten, zu begründen oder zu beweisen'''. Diese Aufgaben sind teilweise ziemlich anspruchsvoll - daher das "Dokterhut-Symbol". Vielleicht reizt dich die Herausforderung, diese Aufgaben selbstständig zu lösen - oder wenigstens die im Lernschritt angegebenen Lösungen nachzuvollziehen? Wenn es dir aber erst mal nur darum geht, die Anwendung der Merksätze und Formeln an konkreten Beispielen zu verstehen und zu trainieren, kannst du die Begründungs-Aufgaben auch überspringen und dich auf die Übungsaufgaben konzentrieren.
; Beispiele
: erläutern die Anwendung von Formeln und Rechenverfahren an konkreten Beispielaufgaben mit ausführlichen Lösungswegen.
; Übungsaufgaben
: sind dafür gedacht, das erworbene Wissen zu festigen und erlernte Rechenverfahren zu trainieren. Anhand der (erst mal versteckten) Lösungen kannst du überprüfen, wie gut du den Stoff beherrschst. .

=====Worüber du schon etwas wissen solltest ...=====
Dieser Lernpfad fängt nicht "bei Null" an, sondern geht davon aus, dass du schon ein paar mathematische Grundkenntnisse mitbringst. Das betrifft vor allem die Themenbereiche
* Term- und Gleichungsumformungen ("Äquivalenzumformungen")
* Binomische Formeln
* Lineare Funktionen
* Geometrische Operationen Verschiebung, Streckung und Achsenspiegelung

{{Box|1=   Barrierefreiheit im Lernpfad
|2=
* Mathematische Ausdrücke wurden in diesem Lernpfad im Quelltext in der Auszeichnungssprache ''LaTeX'' geschrieben. Dadurch sind sie auch für blinde Leserinnen und Leser zugänglich, die mit einem Screenreader (z.B. NVDA oder Jaws mit dem Addon MathCat) arbeiten.
* Die Abbildungen dieses Lernpfades findet man auch als PDF-Dokumente zum Download im [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF Anhang|Anhang]] sowohl im Großdruck (Arial 24) als auch mit Beschriftungen in Blindenpunktschrift (Computerbraille). Die Braille-Dokumente können als Kopiervorlagen für taktile Abbildungen auf so genanntem Schwellpapier genutzt werden. Bei diesem Verfahren werden schwarze Linien und Punkte auf einem Spezialpapier durch Aufschwellen in erhöhte, tastbare Konturen umgesetzt.
|3=}}

Autor: [[Benutzer:Ukalina|Ulrich Kalina]]

{{Fortsetzung

|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF01 Normalparabel
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen}}

[[Kategorie: Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie: Lernpfad]]
[[Kategorie: Mathematik]]
[[Kategorie: Quadratische Funktionen]]
[[Kategorie: Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Mark the Words

2026-06-15T13:25:23Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Multiple Choice
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Mark the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* In einem Text müssen alle Wörter markiert werden, die ein bestimmtes Merkmal aufweisen.
* Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Mark_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Nomen identifizieren=====
{{h5p-zum|id=47012|height=250px}}
=====Verben in der Fabel "Der Fuchs und die Trauben" identifizieren=====
{{h5p-zum|id=47197|height=250px}}

==== Mark the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Mark the Words (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und MS Narrator grundsätzlich gut bedienbar. Es werden allerdings einige Inhalte unnötigerweise mehrfach wiederholt vorgelesen. Mit NVDA und JAWS ist die Bedienung etwas umständlicher als mit Narrator.

===== Hinweise für Screenreader-Anwender =====
; Narrator
: Die Bedienung mit Narrator ist besonders einfach, da lediglich die Tasten <code>PFEIL RUNTER</code> , <code>PFEIL RAUF</code> und <code>LEERTASTE</code> benötigt werden.
; NVDA und JAWS
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> / <code>PFEIL RAUF</code> navigiert man durch Aufgabenstellung und Text.
* Wenn NVDA bzw. JAWS sagt: "Gesamter Text, wo Wörter markiert werden können ", dann fokussiert man mit <code>TAB</code> das erste Wort im Text. Gleichzeitig schaltet der Screenreader in den Fokus-Modus um.
* Mit <code>STRG</code>+<code>PFEIL RECHTS</code> navigiert man nun Wort für Wort durch den Text.
* Mit <code>LEERTASTE</code> kann man das aktuell gelesene Wort markieren bzw. demarkieren.
* Am Ende des Textes gelangt man mit <code>TAB</code> zum Überprüfen-Schalter.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Multiple Choice
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader

2026-06-15T13:03:41Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Tests
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Einige dieser Apps wurden mit verschiedenen Screenreadern getestet. Dabei stellten sich punktuell Einschränkungen hinsichtlich der Usability heraus.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator

===== Zusammenfassung der Testergebnisse =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. Bei der ''visuellen Darstellung'' (2D-Mathematikschrift) funktioniert das auch gut. Die ''auditive'' Umsetzung hat sich aber in den Tests bei Potenzen oder Brüchen als fehlerhaft herausgestellt: So werden z.B. Brüche mit Zähler und Nenner über bzw. unter dem Bruchstrich von MathCat in NVDA '''nicht korrekt vorgelesen'''. Es empfiehlt sich hier die Ersatzschreibweise mit Schrägstrich, also statt <math>\frac{2}{3}</math> die Schreibweise 2/3.

* Die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' können von den Autoren interaktiver H5P-Übungen bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen frei festlegt werden. Diese Beschriftungen werden von Screenreadern automatisch vorgelesen. Dies entspricht zwar grundsätzlich den Anforderungen der Accessibility, ist aber in einzelnen Fällen '''bezüglich der Usability verbesserungsfähig'''.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen, was sich als ausgesprochen lästig erweisen kann.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen, die mit einem Textinhalt gefüllt werden ''müssen''. In manchen Fällen kann es aber durchaus sinnvoll sein, wenn gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist und eher stört. Die Beschriftungs-Textfelder sollten im Formular daher zwar einen Default-Wert erhalten, der aber vom Autor auch gelöscht werden kann.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn (noch) nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, kann doch grundsätzlich festgestellt werden: Wenn man sich auf geeignete Inhaltstypen beschränkt, können auch Lernende, die '''mit assistiven Technologien''' arbeiten, '''von den positiven Lern-Effekten profitieren''', die allgemein durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader

2026-06-15T12:59:11Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Tests
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Einige dieser Apps wurden mit verschiedenen Screenreadern getestet. Dabei stellten sich punktuell Einschränkungen hinsichtlich der Usability heraus.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator

===== Zusammenfassung der Testergebnisse =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. Bei der ''visuellen Darstellung'' (2D-Mathematikschrift) funktioniert das auch gut. Die ''auditive'' Umsetzung hat sich aber in den Tests bei Potenzen oder Brüchen als fehlerhaft herausgestellt: So werden z.B. Brüche mit Zähler und Nenner über bzw. unter dem Bruchstrich von MathCat in NVDA '''nicht korrekt vorgelesen'''. Es empfiehlt sich hier die Ersatzschreibweise mit Schrägstrich, also statt <math>\frac{2}{3}</math> die Schreibweise 2/3.

* Die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' können von den Autoren interaktiver H5P-Übungen bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen frei festlegt werden. Diese Beschriftungen werden von Screenreadern automatisch vorgelesen. Dies entspricht zwar grundsätzlich den Anforderungen der Accessibility, ist aber in einzelnen Fällen '''bezüglich der Usability verbesserungsfähig'''.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen, was sich als ausgesprochen lästig erweisen kann.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen, die mit einem Textinhalt gefüllt werden ''müssen''. In manchen Fällen kann es aber durchaus sinnvoll sein, wenn gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist und eher stört. Die Beschriftungs-Textfelder sollten im Formular daher zwar einen Default-Wert erhalten, der aber vom Autor auch gelöscht werden kann.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn (noch) nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, bleibt doch grundsätzlich festzuhalten, dass bei Auswahl geeigneter Inhaltstypen auch '''Lernende, die mit assistiven Technologien arbeiten, von den positiven Lern-Effekten profitieren''' können, die allgemein durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-15T07:09:56Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
{{h5p-zum|id=46980|height=300px}}
=====Konjugation des Verbs "können"=====
{{h5p-zum|id=46723|height=350px}}
=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit dem Screenreader NVDA gut bedienbar und mit dem Narrator einigermaßen gut. Mit JAWS ist die Bedienung möglich, aber sehr umständlich.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte für NVDA und MS Narrator
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.
: Es kann hilfreich sein, bei der Bearbeitung des Lückentextes wortweise mit <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code> bzw. <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code> zu navigieren.

; MS Narrator
: Die leeren Lücken werden vom Narrator zwar nicht explizit als solche benannt, die Sprachausgabe stoppt aber vor jeder Lücke und kann dann mit <code>TAB</code> fokussiert werden. Der Narrator sagt dann: "Lücke leer".

; JAWS
: Bei '''JAWS''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche explizit vorgelesen. Die Sprachausgabe stoppt auch nicht, wenn sie auf eine Lücke trifft. Diese muss daher aus dem Kontext als fehlendes Wort ''erraten'' werden. Nach Auswahl des passenden Lückenelements aus der Lückenliste mit Kurztaste <code> b </code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code> b </code> und der <code>LEERTASTE</code> muss erst noch der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> eingeschaltet werden, bevor mit erneuter <code>LEERTASTE</code> das Element in die Lücke eingefügt wird. Anschließend muss der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> wieder ausgeschaltet werden.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-15T07:06:04Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
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=====Konjugation des Verbs "können"=====
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=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
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==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit dem Screenreader NVDA gut bedienbar und mit dem Narrator einigermaßen gut. Mit JAWS ist die Bedienung möglich, aber sehr umständlich.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; NVDA Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.
: Es kann hilfreich sein, bei der Bearbeitung des Lückentextes wortweise mit <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code> bzw. <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code> zu navigieren.

; MS Narrator
: Der Inhaltstyp Drag the Words ist mit den obigen Bedienschritten für NVDA bedienbar.
Die leeren Lücken werden vom Narrator zwar nicht explizit als solche benannt, die Sprachausgabe stoppt aber vor jeder Lücke und kann dann mit <code>TAB</code> fokussiert werden. Der Narrator sagt dann: "Lücke leer".

; JAWS
: Bei '''JAWS''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche explizit vorgelesen. Die Sprachausgabe stoppt auch nicht, wenn sie auf eine Lücke trifft. Diese muss daher aus dem Kontext als fehlendes Wort ''erraten'' werden. Nach Auswahl des passenden Lückenelements aus der Lückenliste mit Kurztaste <code> b </code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code> b </code> und der <code>LEERTASTE</code> muss erst noch der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> eingeschaltet werden, bevor mit erneuter <code>LEERTASTE</code> das Element in die Lücke eingefügt wird. Anschließend muss der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> wieder ausgeschaltet werden.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-15T07:03:20Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
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=====Rechnen von 1 bis 10=====
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=====Konjugation des Verbs "können"=====
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=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit dem Screenreader NVDA gut bedienbar und mit dem Narrator einigermaßen gut. Mit JAWS ist die Bedienung möglich, aber sehr umständlich.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; NVDA Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.
: Bei der Bearbeitung kann es auch hilfreich sein, im Lückentext wortweise mit <code>STRG + PFEIL RECHTS</code> bzw. <code>STRG + PFEIL LINKS</code> zu navigieren.

; MS Narrator
: Der Inhaltstyp Drag the Words ist mit den obigen Bedienschritten für NVDA bedienbar.
Die leeren Lücken werden vom Narrator zwar nicht explizit als solche benannt, die Sprachausgabe stoppt aber vor jeder Lücke und kann dann mit <code>TAB</code> fokussiert werden. Der Narrator sagt dann: "Lücke leer".

; JAWS
: Bei '''JAWS''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche explizit vorgelesen. Die Sprachausgabe stoppt auch nicht, wenn sie auf eine Lücke trifft. Diese muss daher aus dem Kontext als fehlendes Wort ''erraten'' werden. Nach Auswahl des passenden Lückenelements aus der Lückenliste mit Kurztaste <code> b </code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code> b </code> und der <code>LEERTASTE</code> muss erst noch der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> eingeschaltet werden, bevor mit erneuter <code>LEERTASTE</code> das Element in die Lücke eingefügt wird. Anschließend muss der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> wieder ausgeschaltet werden.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-15T06:58:18Z

Ukalina:

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{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
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|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
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=====Konjugation des Verbs "können"=====
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=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit dem Screenreader NVDA gut bedienbar und mit dem Narrator einigermaßen gut. Mit JAWS ist die Bedienung möglich, aber sehr umständlich.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; NVDA Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; MS Narrator
: Der Inhaltstyp Drag the Words ist mit den obigen Bedienschritten für NVDA bedienbar.
Die leeren Lücken werden vom Narrator zwar nicht explizit als solche benannt, die Sprachausgabe stoppt aber vor jeder Lücke und kann dann mit <code>TAB</code> fokussiert werden. Der Narrator sagt dann: "Lücke leer".

; JAWS
: Bei '''JAWS''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche explizit vorgelesen. Die Sprachausgabe stoppt auch nicht, wenn sie auf eine Lücke trifft. Diese muss daher aus dem Kontext als fehlendes Wort ''erraten'' werden. Nach Auswahl des passenden Lückenelements aus der Lückenliste mit Kurztaste <code> b </code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code> b </code> und der <code>LEERTASTE</code> muss erst noch der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> eingeschaltet werden, bevor mit erneuter <code>LEERTASTE</code> das Element in die Lücke eingefügt wird. Anschließend muss der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> wieder ausgeschaltet werden. Es empfiehlt sich, im Lückentext wortweise mit <code>STRG + PFEIL RECHTS</code> bzw. <code>STRG + PFEIL LINKS</code> zu navigieren.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-15T06:45:43Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
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}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
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=====Konjugation des Verbs "können"=====
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=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
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==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit dem Screenreader NVDA gut bedienbar und mit dem Narrator einigermaßen gut. Mit JAWS ist die Bedienung möglich, aber sehr umständlich.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; JAWS
: Bei '''JAWS''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche explizit vorgelesen. Die Sprachausgabe stoppt auch nicht, wenn sie auf eine Lücke trifft. Diese muss daher aus dem Kontext als fehlendes Wort ''erraten'' werden. Nach Auswahl des passenden Lückenelements aus der Lückenliste mit Kurztaste <code> b </code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code> b </code> und der <code>LEERTASTE</code> muss erst der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> eingeschaltet werden. Dann wird mit erneuter <code>LEERTASTE</code> das Element in die Lücke eingefügt. Anschließend muss der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> wieder ausgeschaltet werden.Es empfiehlt sich, im Lückentext wortweise mit <code>STRG + PFEIL RECHTS</code> bzw. <code>STRG + PFEIL LINKS</code> zu navigieren.

; MS Narrator
: Beim '''Narrator''' werden die leeren Lücken im Text nicht explizit als solche automatisch vorgelesen. Die Sprachausgabe stoppt aber vor jeder Lücke. Nun kann diese mit <code>TAB</code> fokussiert werden.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-15T06:31:37Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
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=====Konjugation des Verbs "können"=====
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=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
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==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit dem Screenreader NVDA gut bedienbar und mit dem Narrator einigermaßen gut. Mit JAWS ist die Bedienung möglich, aber sehr umständlich.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; JAWS
: Bei '''JAWS''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche vorgelesen. Die müssen aus dem Kontext als fehlende Wörter ''erraten'' werden. '''Vor''' dem Einfügen ins Ablagefeld mit der <code>LEERTASTE</code> muss der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> ein- und nach dem Ablegen wieder ausgeschaltet werden - auch wenn für den Formularmodus "Automatisch" eingestellt wurde.

; MS Narrator
: Beim '''Narrator''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche vorgelesen, sondern erst nach Drücken der <code>TAB</code>-Taste. Dazu muss man allerdings vorher ''erraten'' haben, dass an dieser Stelle im Text ein Wort fehlt.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-13T13:44:41Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
{{h5p-zum|id=46980|height=300px}}
=====Konjugation des Verbs "können"=====
{{h5p-zum|id=46723|height=350px}}
=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; JAWS
: Bei '''JAWS''' muss '''vor''' dem Einfügen ins Ablagefeld der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> ein- und nach dem Ablegen wieder ausgeschaltet werden - auch wenn für den Formularmodus "Automatisch" eingestellt wurde. Bei NVDA und Narrator ist dies nicht notwendig.

; MS Narrator
: Beim '''Narrator''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche vorgelesen, sondern erst nach Drücken der <code>TAB</code>-Taste. Dazu muss man allerdings vorher ''erraten'' haben, dass an dieser Stelle im Text ein Wort fehlt.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps

2026-06-12T14:19:39Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher= |vorherlink=
|weiter=ZUM mit Screenreader |weiterlink=ZUM mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
| Titel =   Barrierefreies Web-Design
| Klasse =
| Inhalt =
* Es gibt im Internet zahlreiche Quellen, die darüber informieren, wie Webseiten barrierefrei gestaltet werden können. Eine sehr fundierte und umfassende Darstellung findet man z.B. auf der Seite https://www.barrierefreies-webdesign.de/ von Jan Hellbusch.
* Im Folgenden geht es vorrangig darum, wie Lerninhalte auf ZUM.de barrierefrei mit einem Screenreader und anderen assistiven Technologien genutzt werden können.
}}

====Accessibility und Usability====
Im Zusammenhang mit dem Begriff der '''Barrierefreiheit''' sind zwei Aspekte zu unterscheiden:

; Accessibility
: zielt darauf ab, dass ein Produkt auch von Menschen mit Einschränkungen genutzt werden kann - gegebenenfalls unter Zuhilfenahme assistiver Technologien (auch [https://de.wikipedia.org/wiki/Unterst%C3%BCtzungstechnologie Unterstützungstechnologie]).
; Usability
: ist ein Kriterium dafür, dass diese Nutzung auch effizient und zufriedenstellend abläuft.

Im Kontext schulischer Bildung ist über die Accessibility hinaus der Aspekt der Usability besonders wichtig. Für Schülerinnen und Schüler reicht es nicht aus, wenn es "irgendeinen" technischen Weg gibt, um an die relevanten Informationen zu gelangen. Sie müssen diese auch einfach, schnell und intuitiv erreichen können. Die Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand darf nicht durch Fragen der Handhabung des Lernmediums beeinträchtigt werden. Während es für die Accessibility standardisierte Testverfahren gibt, kann die Usability nicht ausschließlich anhand formaler Kriterien beurteilt werden.

====Barrierefreiheit auf ZUM====
; Generell
: bietet MediaWiki, die softwaretechnische Basis der ZUM-Wikis, durch seine klare und an HTML-Standards ausgerichtete Struktur von sich aus bereits gute Voraussetzungen für die Barrierefreiheit.
; [[ZUM mit Screenreader]]
: beschreibt grundlegende Funktionen von Screenreadern und fasst die wichtigsten Bedienstrategien und Tastaturkommandos füpr die Nutzung von Internet-Seiten mithilfe assistiver Technologien zusammen.
; Abbildungen
:* sollten vor allem dann, wenn sie nicht nur rein dekorativen Charakter besitzen, sondern für das Verständnis des Lerninhalts relevant sind, mit einer Bildbeschreibung versehen werden. Diese sollte aussagekräftig, prägnant und leicht verständlich formuliert sein. Für die Bildbeschreibung wird in dem Link, der die Abbildung in die Wiki-Seite einbindet, das Attribut "alternativtext= ..." verwendet. Dieser Text erscheint - im Gegensatz zur Abbildungs-''Beschriftung'' - nicht auf dem Bildschirm, sondern wird nur vom Screenreader vorgelesen. Ein Beispiel hierfür findet man z.B. in [[Lernpfad Wiki-Kurs/5. Bilder und andere Medien in Wiki-Seite einfügen]]
:* In manchen Fällen (z.B. bei mathematischen Graphen) kann es sehr hilfreich sein, wenn als Ergänzung eine kontrastreiche Version des Bildes für stark seheingeschränkte und eine Schwellpapier-Kopiervorlage für blinde Nutzer der Webseite als Download zur Verfügung gestellt wird. Diese ergänzenden Abbildungen können entweder - zur Weiterverarbeitung - ganz auf eine Beschriftung verzichten oder mit einer Beschriftung in Blindenpunktschrift (Braille) versehen werden. Die Dokumente mit Braillebeschriftung können dann direkt als Kopiervorlagen für taktile Abbildungen auf so genanntem Schwellpapier genutzt werden. Bei diesem Verfahren werden schwarze Linien und Punkte auf einem Spezialpapier durch Aufschwellen in erhöhte, tastbare Konturen umgesetzt.
:* Einen kostenlosen TTF-Braillezeichensatz für die Beschriftung findet man zum Download auf der Seite http://schloss-schule-ilvesheim.de/wp-content/uploads/2015/11/Euro850.ttf. Die Schriftgröße 24pt ist bei diesem Zeichensatz eine gute Wahl für Schwellkopie-Vorlagen.
:* Beispiele für solche ergänzende Abbildungen findet man jeweils im Anhang der Lernpfade [[Lernpfad Know-How-Computer/Anhang]] und [[Lernpfad Quadratische Funktionen/QF Anhang]].
; Videos
:* sollten so gestaltet werden, dass über den Ton-Kanal auditiv nachvollziehbar erklärt wird, um was es in dem Video geht. Zusätzlich können Begleittexte ("Was steht an der Tafel?") und -abbildungen hinzugefügt werden.
:* Beispiele: [[Baumdiagramme als Grafik und in Textform#Lernvideo "Baumdiagramme in der Wahrscheinlichkeitsrechnung"]] und [[Arithmico#Lernvideo "Der Arithmico Taschenrechner - Erste Schritte mit einem Screenreader"]]
; Mathematische und Chemische Fomeln
: sind dank MediaWiki für den Screenreader NVDA mit dem AddOn MathCat gut zugänglich. Allerdings funktioniert das Rendern mathematischer Ausdrücke in H5P-Apps mithilfe von MathJax nur optisch korrekt, während die auditive Umsetzung per Sprachausgabe bei Exponenten und Brüchen zurzeit noch fehlerhaft ist.
; GeoGebra-Applets
: sind in der Regel schwer oder gar nicht mit einem Screenreader zugänglich.
; Interaktive Apps [[H5P mit Screenreader]]
: Die Zugänglichkeit schwankt stark - je nach der konkreten App. Details hierzu (Tests, Hinweise, Tipps und Tricks für Nutzer, Autoren und Entwickler) werden auf der Seite [[H5P mit Screenreader]] präsentiert.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher= |vorherlink=
|weiter=ZUM mit Screenreader |weiterlink=ZUM mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

Lernpfad Lineare Funktionen/LF Anhang

2026-06-10T17:04:35Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}} 

{{Box
|Titel = Abbildungen zum Lernpfad Lineare Funktionen zum Download
|Klasse = Download
|Inhalt =
Die Abbildungen in diesem Lernpfad stehen hier im Anhang als PDF-Dokumente sowohl in Großdruck als auch - zur Weiterverarbeitung - ohne Beschriftungen zum Download zur Verfügung.
}}

====Abbildungen in [[Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben|LF05 Aufgaben]]====
{{nSpalten|4|
[[Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|mini|[[:Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|LF05 Abbildung 1.pdf]]]]
[[Datei:LF05 Abbildung 1.png|mini|[[:Datei:LF05 Abbildung 1.png|LF05 Abbildung 1.png]]]]
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}} 

[[Kategorie:Barrierefrei]]

Lernpfad Lineare Funktionen/LF Anhang

2026-06-10T17:04:03Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}} 

{{Box
|Titel = Abbildungen zum Lernpfad Lineare Funktionen zum Download
|Klasse = Download
|Inhalt =
Die Abbildungen in diesem Lernpfad stehen hier im Anhang als PDF-Dokumente sowohl in Großdruck als auch - zur Weiterverarbeitung - ohne Beschriftungen zum Download zur Verfügung.
}}

====Abbildungen in [[Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben|LF05 Aufgaben]]====
{{nSpalten|4|
[[Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|mini|[[:Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|LF05 Abbildung 1.pdf]]]]
[[Datei:LF05 Abbildung 1.png|mini|[[:Datei:LF05 Abbildung 1.png|LF05 Abbildung 1.png]]]]
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF09 Sachanwendungen quadratischer Funktionen
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}} 

[[Kategorie:Barrierefrei]]

Datei:LF05 Abbildung 1.png

2026-06-10T17:02:31Z

Ukalina: eigenes Werk mit dem Hochlade-Assistenten hochgeladen

=={{int:filedesc}}==
{{Information
|description={{de|1=LF05 Abbildung 1.png mit drei Geraden in einem Koordinatensystem}}
|date=2026-06-10
|source={{own}}
|author=[[User:Ukalina|Ukalina]]
|permission=
|other versions=
}}

=={{int:license-header}}==
{{self|cc-by-sa-4.0}}

[[Kategorie:Mathematik]]

Lernpfad Lineare Funktionen/LF Anhang

2026-06-10T17:00:39Z

Ukalina: Die Seite wurde neu angelegt: „__NOTOC__ {{Fortsetzung |vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben |weiter=|weiterlink= |übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht }}  {{Box |Titel = Abbildungen zum Lernpfad Lineare Funktionen zum Download |Klasse = Download |Inhalt = Die Abbildungen in diesem Lernpfad stehen hier im Anhang als PDF-Dokumente sowohl in Großdruck als auch - zur Weiterverarbeitu…“

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}} 

{{Box
|Titel = Abbildungen zum Lernpfad Lineare Funktionen zum Download
|Klasse = Download
|Inhalt =
Die Abbildungen in diesem Lernpfad stehen hier im Anhang als PDF-Dokumente sowohl in Großdruck als auch - zur Weiterverarbeitung - ohne Beschriftungen zum Download zur Verfügung.
}}

====Abbildungen in [[Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben|LF05 Aufgaben]]====
{{nSpalten|4|
[[Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|mini|[[:Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|QF01 Normalparabel Punkte Arial24.pdf]]]]
[[Datei:LF05 Abbildung 1.png|mini|[[:Datei:LF05 Abbildung 1.png|LF05 Abbildung 1.png]]]]
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück
|vorherlink=Lernpfad Quadratische Funktionen/QF09 Sachanwendungen quadratischer Funktionen
|weiter=weiter
|weiterlink=Lernpfad Quadratische Funktionen
|übersicht=Kapitelübersicht
|übersichtlink=Lernpfad Quadratische Funktionen#Kapitel im Lernpfad Quadratische Funktionen
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}} 

[[Kategorie:Barrierefrei]]

Lernpfad Lineare Funktionen/LF05 Aufgaben

2026-06-10T16:48:45Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF04 Aufgaben
|weiter=weiter|weiterlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF Anhang
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}}

{{Box
|Titel = 1. Aufgabe Wertetabelle vervollständigen
|Klasse = Üben
|Inhalt =
Die folgende Wertetabelle gehört zu der linearen Funktion <math>f(x)=m \cdot x + b</math>. Ermittle die Werte für den Steigungsfaktor m, den y-Achsenabschnitt b, die fehlenden Punktkoordinaten u und v sowie die Nullstelle w der Funktion.
{{(!}} cellpadding="5" cellspacing="0" border="1"
{{!+}} '''Tabelle 1: <math>f(x)=m \cdot x + b</math>'''
{{!}}align="center" {{!}}'''x'''
{{!}} -1
{{!}} 0
{{!}} 2
{{!}} u
{{!-}}
{{!}}align="center" {{!}}'''f(x)'''
{{!}} v
{{!}} -3
{{!}} 1
{{!}} 5
{{!)}}

{{h5p-zum|id=46907|height=350px}}
}} 

{{Box
|Titel = 2. Aufgabe Wertetabelle vervollständigen
|Klasse = Üben
|Inhalt =
Die folgende Wertetabelle gehört zu der linearen Funktion <math>g(x)=m \cdot x + b</math>. Ermittle die Werte für den Steigungsfaktor m, den y-Achsenabschnitt b, die fehlenden Punktkoordinaten u und v sowie die Nullstelle w der Funktion.
{{(!}} cellpadding="5" cellspacing="0" border="1"
{{!+}} '''Tabelle 2: <math>g(x)=m \cdot x + b</math>'''
{{!}}align="center" {{!}}'''x'''
{{!}} -5
{{!}} 0
{{!}} 5
{{!}} u 
{{!-}}
{{!}}align="center" {{!}}'''g(x)'''
{{!}} v 
{{!}} 1
{{!}} -1
{{!}} 2
{{!)}}

{{h5p-zum|id=46923|height=350px}}
}} 

[[Datei:LF05 Abbildung 1.pdf|mini|right|350px|LF05 Abbildung 1 - Drei Geraden im Koordinatensystem]]
{{Box
|Titel = 3. Aufgabe Funktionsgleichung aus Graphen ablesen
|Klasse = Üben
|Inhalt = In LF05 Abbildung 1 sind drei Geraden dargestellt: Die Gerade <math> f </math> als durchgezogene Linie, die Gerade <math> g </math> als gestrichelte und die Gerade <math> h </math> als gepunktete Linie. Bestimme zu jeder Geraden ihren Steigungsfaktor und den y-Achsenabschnitt.

{{h5p-zum|id=46926|height=400px}}
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF04 Aufgaben
|weiter=weiter|weiterlink=Lernpfad Lineare Funktionen/LF Anhang
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Lineare Funktionen#Kapitelübersicht
}}

[[Kategorie:Mathematik]]

Benutzer:Ukalina

2026-06-10T11:39:33Z

Ukalina:

Dies ist die Benutzerseite von Ulrich Kalina im Wiki ZUM Unterrichten. Sie enthält eine Sammlung von Beiträgen aus den Bereichen Mathematik, Informatik und zum Thema Barrierefreiheit.

==== Mathematik ====
* [[Arithmico|Arithmico - der barrierefreie Taschenrechner]]
** [[Arithmico/Arithmico_Online-Anleitung|Arithmico Anleitung online]]
** [[Arithmico#Lernvideo "Der Arithmico Taschenrechner - Erste Schritte mit einem Screenreader"|Lernvideo "Arthmico - Erste Schritt mit einem Screenreader"]]
* [[Baumdiagramme als Grafik und in Textform]]
* [[Funktionen|Funktionen]]
** [[Lernpfad Lineare Funktionen|Lernpfad Lineare Funktionen]] (noch nicht fertig)
** [[Lernpfad Quadratische Funktionen|Lernpfad Quadratische Funktionen]]
* [[Benutzer:Ukalina/Mathematik Testseiten|Meine Mathematik Testseiten]]
==== Informatik ====
* [[Lernpfad Know-How-Computer]]
==== Barrierefreiheit ====
* [[Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps]]
** [[ZUM_mit_Screenreader|ZUM-Seiten mit einem Screenreader lesen]]
** [[H5P_mit_Screenreader|Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Testergebnisse, Tipps und Tricks]]
==== Sonstiges ====
* [[Lernpfad Wiki-Kurs]]

Benutzer:Ukalina

2026-06-10T11:34:07Z

Ukalina:

Dies ist die Benutzerseite von Ulrich Kalina im Wiki ZUM Unterrichten. Sie enthält eine Sammlung von Beiträgen aus den Bereichen Mathematik, Informatik und zum Thema Barrierefreiheit.

* [[Lernpfad Wiki-Kurs]]
; Barrierefreiheit
* [[Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps]]
** [[ZUM_mit_Screenreader|ZUM-Seiten mit einem Screenreader lesen]]
** [[H5P_mit_Screenreader|Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Testergebnisse, Tipps und Tricks]]
; Informatik
* [[Lernpfad Know-How-Computer]]
; Mathematik
* [[Arithmico|Arithmico - der barrierefreie Taschenrechner]]
** [[Arithmico/Arithmico_Online-Anleitung|Arithmico Anleitung online]]
** [[Arithmico#Lernvideo "Der Arithmico Taschenrechner - Erste Schritte mit einem Screenreader"|Lernvideo "Arthmico - Erste Schritt mit einem Screenreader"]]
* [[Baumdiagramme als Grafik und in Textform]]
* [[Funktionen|Funktionen]]
** [[Lernpfad Lineare Funktionen|Lernpfad Lineare Funktionen]] (noch nicht fertig)
** [[Lernpfad Quadratische Funktionen|Lernpfad Quadratische Funktionen]]

* [[Benutzer:Ukalina/Mathematik Testseiten|Meine Mathematik Testseiten]]

Benutzer:Ukalina

2026-06-10T11:18:21Z

Ukalina:

Dies ist die Benutzerseite von Ulrich Kalina auf der Online-PLattform ZUM Unterrichten. Sie enthält eine Sammlung von Beiträgen aus den Bereichen Mathematik und Informatik.

Bei der Gestaltung dieser ZUM-Seiten habe ich besonderen Wert darauf gelegt, dass sie barrierefrei zugänglich für Menschen mit Seheinschränkungen sind, die mit Assistiven Technologien (Screenreader, Braillezeile, Sprachausgabe, Zoomsoftware, ...) arbeiten.

* [[Lernpfad Wiki-Kurs]]
* [[Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps]]
** [[ZUM_mit_Screenreader|ZUM-Seiten mit einem Screenreader lesen]]
** [[H5P_mit_Screenreader|Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Testergebnisse, Tipps und Tricks]]
* [[Lernpfad Know-How-Computer]]
* [[Arithmico|Arithmico - der barrierefreie Taschenrechner]]
** [[Arithmico/Arithmico_Online-Anleitung|Arithmico Anleitung online]]
** [[Arithmico#Lernvideo "Der Arithmico Taschenrechner - Erste Schritte mit einem Screenreader"|Lernvideo "Arthmico - Erste Schritt mit einem Screenreader"]]
* [[Baumdiagramme als Grafik und in Textform]]
* [[Funktionen|Funktionen]]
** [[Lernpfad Lineare Funktionen|Lernpfad Lineare Funktionen]] (noch nicht fertig)
** [[Lernpfad Quadratische Funktionen|Lernpfad Quadratische Funktionen]]

* [[Benutzer:Ukalina/Mathematik Testseiten|Meine Mathematik Testseiten]]

H5P mit Screenreader/Single Choice Set

2026-06-10T08:45:44Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Single Choice Set (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
*Es werden der Reihe nach Schritt für Schritt Fragen gestellt. Zu jeder Frage werden mehrere Auswahlmöglichkeiten präsentiert, von denen genau eine richtig ist. Diese sollen die Lernenden anklicken.
* Als zusätzliche akkustische Rückmeldung können Töne eingesetzt werden.
* Der Inhaltstyp Single Choice ist besonders einfach zu bedienen.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Single_Choice_Set_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Tiere klassifizieren=====
{{h5p-zum|id=46986|height=350px}}
=====Hauptstädte der Bundesländer=====
{{h5p-zum|id=47076|height=350px}}
=====Fragen zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben"=====
{{h5p-zum|id=47187|height=350px}}

==== Single Choice Set (H5P) mit Screenreader ====
* Die App Single Choice Set (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
* Mit den Tasten <code>PFEIL RAUF</code> und <code>PFEIL RUNTER</code> kann man durch die Aufgabenstellung und die Wahloptionen navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wird eine Option endgültig ausgewählt.
* Auch der Weiter-Schalter wird mit der <code>LEERTASTE</code> aktiviert.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie: Barrierfrei]]
[[Kategorie: Hilfe]]

H5P mit Screenreader/Mark the Words

2026-06-10T08:43:16Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Multiple Choice
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Mark the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* In einem Text müssen alle Wörter markiert werden, die ein bestimmtes Merkmal aufweisen.
* Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Mark_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Nomen identifizieren=====
{{h5p-zum|id=47012|height=250px}}
=====Verben in der Fabel "Der Fuchs und die Trauben" identifizieren=====
{{h5p-zum|id=47197|height=250px}}

==== Mark the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Mark the Words (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und NARRATOR grundsätzlich gut bedienbar. Es werden allerdings einige Inhalte unnötigerweise mehrfach wiederholt vorgelesen. Mit NVDA ist die Bedienung etwas umständlicher als mit NARRATOR.

===== Hinweise zu NARRATOR =====
Die Bedienung mit NARRATOR ist besonders einfach, da lediglich die Tasten <code>PFEIL RUNTER</code> , <code>PFEIL RAUF</code> und <code>LEERTASTE</code> benötigt werden.
===== Hinweise zu NVDA =====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> / <code>PFEIL RAUF</code> navigiert man durch Aufgabenstellung und Text.
* Wenn NVDA sagt: "Gesamter Text, wo Wörter markiert werden können Liste", dann fokussiert man mit <code>NVDA</code> + <code>LEERTASTE</code> das erste Wort im Text. Gleichzeitig schaltet NVDA in den Eingabemodus um (Einrastgeräusch).
* Mit <code>STRG</code>+<code>PFEIL RECHTS</code> navigiert man nun Wort für Wort durch den Text.
* Mit <code>LEERTASTE</code> kann man das aktuell gelesene Wort markieren.
* Am Ende des Textes gelangt man mit <code>TAB</code> zum Überprüfen-Schalter.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Multiple Choice
|weiter=|weiterlink=
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Multiple Choice

2026-06-10T08:42:53Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Mark the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Multiple Choice (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Zu einer Frage werden mehrere Auswahlmöglichkeiten präsentiert, von denen die Lernenden die richtigen anklicken sollen. Es können eine oder mehrere Antworten richtig sein.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Multiple_Choice_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
===== Tiere klassifizieren =====
{{h5p-zum|id=46984|height=370px}}
=====Städte in Hessen =====
{{h5p-zum|id=47075|height=400px}}
=====Aussagen zur Textform "Fabel" =====
{{h5p-zum|id=47188|height=400px}}

==== Multiple Choice (H5P) mit Screenreader ====
* Die App Multiple Choice (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und NARRATOR grundsätzlich gut bedienbar.
* Mit den Tasten <code>PFEIL RAUF</code> und <code>PFEIL RUNTER </code> kann man durch die Aufgabenstellung und die Wahloptionen navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> kann eine Option ausgewählt und auch wieder abgewählt werden.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Mark the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks

2026-06-10T08:42:23Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Multiple Choice
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Fill in the Blanks (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Es wird ein Lückentext erstellt, in den Lernende die passenden Wörter eintragen sollen. Es können Tipps und Lösungshinweise sowie spezifisches Feedback zu Lösungen ergänzt werden.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Fill_in_the_Blanks_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46981|height=350px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
{{h5p-zum|id=46982|height=300px}}
=====Konjugation des Verbs "können" =====
{{h5p-zum|id=46711|height=450px}}
=====Verben in die Gegenwartsform bringen =====
{{h5p-zum|id=47214|height=300px}}

==== Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader ====
* Die App Fill in the Blanks (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich bedienbar.
* Da hier die Lücken im Lückentext Eingabefelder sind, muss zwischen dem Lesemodus (auch Navigations-, Browse- oder Scan-Modus) und dem Eingabemodus (auch Fokus-Modus oder Interaktionsmodus) unterschieden werden.
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.

=====Hinweise zu JAWS (mit Formularmodus-Einstellung auf Automatisch)=====
Mit <code>PFEIL RAUF</code> bzw. <code>PFEIL RUNTER</code> kann man durch die Aufgabenstellung, den Lückentext und die Lücken navigieren, wobei automatisch zwischen dem Lesemodus und dem Eingabemodus hin- und hergeschaltet wird. Ein hoher Signalton zeigt an, dass man sich bei einem Eingabefeld (Lücke) im Eingabemodus befindet und Text eingeben kann. Ein tiefer Signalton zeigt an, dass man den Eingabemodus verlassen hat und man sich wieder im Lesemodus befindet.

=====Hinweise zu NVDA =====
Bei NVDA funktioniert das Umschalten zwischen Lese- und Eingabemodus in dieser App nicht automatisch. Daher muss hier, sobald NVDA "Eingabefeld" sagt, der Eingabemodus "von Hand" eingeschaltet werden. Am einfachsten geschieht dies mit der <code>TAB</code> -Taste. Dadurch wird gleichzeitig das Eingabefeld fokussiert und in den Eingabemodus geschaltet. Es ertönt ein "Einrast-Geräusch". Die Eingabe sollte hier mit der <code>ESC</code>-Taste beendet werden. Dadurch wird zurück in den Lesemodus gewechselt, was durch Signalton angezeigt wird, und der Lese-Cursor steht direkt hinter dem Eingabefeld, so dass man mit <code>PFEIL RUNTER</code> einfache weiterlesen kann. Hier die Abfolge der Bedienschritte am Beispiel "Vokablen englisch-deutsch":
; 1. Zur ersten Lücke navigieren
Schnellnavigationstasten <code>d</code> und <code>h </code>bzw. <code>PFEIL RUNTER</code>
: ''cow Lücke 1 Eingabefeld''
; 2. Eingabefeld fokussieren, Umschalten in den Eingabemodus
<code>TAB</code>
: Einrast-Geräusch ''Schreibe in das Eingabefeld hinter dem englischen Wort die deutsche Übersetzung. Gruppierung Lücke 1 Eingabefeld Leer''
; 3. In die erste Lücke das Wort Kuh eingeben
<code>K</code> <code>u</code> <code>h</code>
; 4. Vom Eingabemodus in den Lesemodus wechseln
<code>ESC</code>
: Eingabemodus wird verlassen, kurzer Signalton
; 5. Text ''vor'' der zweiten Lücke lesen
<code>PFEIL RUNTER</code>
: ''Eingabefeld Ende bird''
; 6. Das 2. Eingabefeld fokussieren, umschalten in den Eingabemodus
<code>TAB</code>
: Einrast-Geräusch ''Lücke 2 Eingabefeld Leer ''
; 7. usw.

=====Hinweise zu NARRATOR =====
Beim NARRATOR funktioniert das Umschalten zwischen Lese- und Eingabemodus in dieser App am einfachsten folgendermaßen (Beispiel "Vokablen englisch-deutsch"):
; 1. Zur ersten Lücke navigieren
Schnellnavigationstasten <code>d</code> und <code>h </code>bzw. <code>PFEIL RUNTER</code>
: ''cow''
; 2. Eingabefeld fokussieren, Umschalten in den Eingabemodus
<code>PFEIL RUNTER</code>
: ''Lücke 1 bearbeiten scannen aus''
; 3. In die erste Lücke das Wort Kuh eingeben
<code>K</code> <code>u</code> <code>h</code>
; 4. Eingabe abschließen
<code>PFEIL RUNTER</code>
: beendet den Eingabemodus, liest ''bird scannen''
; 5. nächstes Eingabefeld fokussieren
<code>PFEIL RUNTER</code>   <code>ENTER</code>
: ''Lücke 2 bearbeiten scannen aus''
; 6. usw.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Multiple Choice
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:H5P]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs

2026-06-10T08:41:57Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Sort the Paragraphs (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Es werden mehrere Zeilen präsentiert, die in eine inhaltlich sinnvolle Reihenfolge gebracht werden sollen.
* Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Sort_the_Paragraphs_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Arbeitsschritte in die richtige Reihenfolge bringen=====
{{h5p-zum|id=47036|height=500px}}
=====Zahlen der Größe nach anordnen=====
{{h5p-zum|id=47038|height=500px}}
=====Zeilen eines Textes sortieren=====
{{h5p-zum|id=47183|height=650px}}

=====Screenreader Hinweise=====
* Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL RAUF</code> bzw. <code>PFEIL RUNTER</code> durch den Text navigieren.
# Bei NVDA: Wenn die Liste der Absätze, die sortiert werden sollen, erreicht wurde, sagt NVDA "Anwendung ... Liste der sortierbaren Absätze". An dieser Stelle muss <code>ENTER</code> gedrückt werden, um mit dem Cursor in die Liste hineinzugelangen. Bei JAWS ist dies nicht notwendig.
# Mit <code>LEERTASTE</code> wird ein Absatz zum Verschieben markiert.
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten wird dieser Absatz an eine neue Position geschoben.
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird die neue Position festgelegt.
# Mit <code>TAB</code> kann der Fokus auf den Prüfen-Schalter bewegt und dieser dann mit der <code>LEERTASTE</code> aktviert werden.
* Mathematische Ausdrücke in 2D-Matheschrift (z.B. Brüche mit Zähler über und Nenner unter dem Bruchstrich) werden MathCat in NVDA nicht korrekt vorgelesen. Es empfiehlt sich hier die Ersatzschreibweise mit Schrägstrich, also statt <math>\frac{2}{3}</math> die Schreibweise 2/3.
* Für Autoren von H5P-Arbeitsblättern: Im Sort the Paragraphs-Bearbeitungsformular wird für sehr viele Elemente eine Beschriftung obligatorisch gefordert, obwohl ein Zuviel an gesprochenem Text hier manchmal eher hinderlich als nützlich ist. Man kann das Formular "überlisten", indem man ein "geschütztes Leerzeichen" im HTML-Format einträgt, also die Zeichenkette " " (ohne Redezeichen).

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Single Choice Set

2026-06-10T08:41:24Z

Ukalina:

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-10T08:40:41Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
{{h5p-zum|id=46980|height=300px}}
=====Konjugation des Verbs "können"=====
{{h5p-zum|id=46723|height=350px}}
=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; JAWS
: Bei '''JAWS''' muss '''vor''' dem Einfügen ins Ablagefeld der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> ein- und nach dem Ablegen wieder eingeschaltet werden - auch wenn für den Formularmodus "Automatisch" eingestellt wurde. Bei NVDA und Narrator ist dies nicht notwendig.

; MS Narrator
: Beim '''Narrator''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche vorgelesen, sondern erst nach Drücken der <code>TAB</code>-Taste. Dazu muss man allerdings vorher ''erraten'' haben, dass an dieser Stelle im Text ein Wort fehlt.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader

2026-06-10T08:37:39Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Tests
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Einige dieser Apps wurden mit verschiedenen Screenreadern getestet. Dabei stellten sich punktuell Einschränkungen hinsichtlich der Usability heraus.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator

===== Zusammenfassung der Testergebnisse =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. In der visuellen Darstellung (2D-Mathematikschrift) funktioniert das auch gut. Die auditive Umsetzung hat sich aber in den Tests bei Potenzen oder Brüchen als fehlerhaft herausgestellt: Sie werden vom Screenreader '''nicht korrekte vorgelesen'''.
* Die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' können von den Autoren interaktiver H5P-Übungen bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen frei festlegt werden. Diese Beschriftungen werden von Screenreadern automatisch vorgelesen. Dies entspricht zwar grundsätzlich den Anforderungen der Accessibility, ist aber in einzelnen Fällen '''bezüglich der Usability verbesserungsfähig'''.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen, was sich als ausgesprochen lästig erweisen kann.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen, die mit einem Textinhalt gefüllt werden ''müssen''. In manchen Fällen kann es aber durchaus sinnvoll sein, wenn gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist und eher stört. Die Beschriftungs-Textfelder sollten im Formular daher zwar einen Default-Wert erhalten, der aber vom Autor auch gelöscht werden kann.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn (noch) nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, bleibt doch grundsätzlich festzuhalten, dass bei Auswahl geeigneter Inhaltstypen auch '''Lernende, die mit assistiven Technologien arbeiten, von den positiven Lern-Effekten profitieren''' können, die allgemein durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Single Choice Set

2026-06-09T19:29:18Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Single Choice Set (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
*Es werden der Reihe nach Schritt für Schritt Fragen gestellt. Zu jeder Frage werden mehrere Auswahlmöglichkeiten präsentiert, von denen genau eine richtig ist. Diese sollen die Lernenden anklicken.
* Als zusätzliche akkustische Rückmeldung können Töne eingesetzt werden.
* Der Inhaltstyp Single Choice ist besonders einfach zu bedienen.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Single_Choice_Set_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Tiere klassifizieren=====
{{h5p-zum|id=46986|height=350px}}
=====Hauptstädte der Bundesländer=====
{{h5p-zum|id=47076|height=350px}}
=====Fragen zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben"=====
{{h5p-zum|id=47187|height=350px}}

==== Single Choice Set (H5P) mit Screenreader ====
* Die App Single Choice Set (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
* Mit den Tasten <code>PFEIL RAUF</code> und <code>PFEIL RUNTER</code> kann man durch die Aufgabenstellung und die Wahloptionen navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wird eine Option endgültig ausgewählt.
* Auch der Weiter-Schalter wird mit der <code>LEERTASTE</code> aktiviert.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie: Barrierfrei]]

H5P mit Screenreader/Single Choice Set

2026-06-09T19:25:30Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Single Choice Set (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
*Es werden der Reihe nach Schritt für Schritt Fragen gestellt. Zu jeder Frage werden mehrere Auswahlmöglichkeiten präsentiert, von denen genau eine richtig ist. Diese sollen die Lernenden anklicken.
* Als zusätzliche akkustische Rückmeldung können Töne eingesetzt werden.
* Der Inhaltstyp Single Choice ist besonders einfach zu bedienen.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Single_Choice_Set_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Tiere klassifizieren=====
{{h5p-zum|id=46986|height=350px}}
=====Hauptstädte der Bundesländer=====
{{h5p-zum|id=47076|height=350px}}
=====Fragen zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben"=====
{{h5p-zum|id=47187|height=350px}}

==== Single Choice Set (H5P) mit Screenreader ====
* Die App Single Choice Set (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
* Mit den Tasten <code>PFEIL RAUF</code> und <code>PFEIL RUNTER</code> kann man durch die Aufgabenstellung und die Wahloptionen navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wird eine Option endgültig ausgewählt.
* Auch der Weiter-Schalter wird mit der <code>LEERTASTE</code> aktiviert.

=====Hinweis zu JAWS=====
Wenn man sich mit dem Fokus innerhalb einer Optionen-Gruppe befindet, diese aber wieder verlassen möchte, bevor man sich für eine der Optionen entscheidet, weil man z.B. noch einmal die Aufgabenstellung dazu lesen möchte, dann ist das bei JAWS erst mal nicht so einfach mit den Pfeiltasten möglich, klappt aber mit folgendem Trick: Man bewegt den Fokus mit <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code> zurück auf den Schalter zum Ausschalten der Töne und kann von dort aus wieder mit <code>PFEIL RUNTER</code> zur Aufgabenstellung navigieren.

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie: Barrierfrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-09T19:23:19Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
{{h5p-zum|id=46980|height=300px}}
=====Konjugation des Verbs "können"=====
{{h5p-zum|id=46723|height=350px}}
=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
=====Hinweise für Screenreader-Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; JAWS
: Bei '''JAWS''' muss '''vor''' dem Einfügen ins Ablagefeld der Fokus-Modus mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> ein- und nach dem Ablegen wieder eingeschaltet werden - auch wenn für den Formularmodus "Automatisch" eingestellt wurde. Bei NVDA und Narrator ist dies nicht notwendig.

; MS Narrator
: Beim '''Narrator''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche vorgelesen, sondern erst nach Drücken der <code>TAB</code>-Taste. Dazu muss man allerdings vorher ''erraten'' haben, dass an dieser Stelle im Text ein Wort fehlt.

; Automatische Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

Lernpfad Wiki-Kurs/8. Interaktive H5P-Apps einbinden

2026-06-09T19:15:47Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Wiki-Kurs/7. ZUM-Specials zur Gestaltung von Wiki-Seiten
|weiter= |weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Wiki-Kurs#Kapitelübersicht
}}

{{Box
|Titel = Interaktive H5P-Apps einbinden
|Klasse = Lernpfad
|Inhalt =
* Zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben" sollen interaktive Übungen in einer ZUM-Seite zusammengestellt werden.
* Die eigentliche Erstellung solcher H5P-Apps ist ein Thema für sich. Dafür bietet sich das Wiki ZUM-Apps an.
* Man kann H5P-Apps "manuell" erstellen, indem man zu dem gewünschten Inhaltstyp ein Formular ausfüllt.
* Für die Erstellung werden aber auch KI-basierte Verfahren entwickelt, erprobt und eingesetzt (H5P-Wizard).
* In diesem Wiki-Kurs geht es lediglich darum, einige H5P-App-Varianten vorzustellen und zu zeigen, wie man sie - nachdem sie erstellt wurden - in einer ZUM-Unterrichten-Seite einbinden kann.
}}

{{Box|1=   Mit einem Screenreader ZUM-Seiten lesen und interaktive H5P-Apps nutzen
|2=Hinweise dazu, wie man mit einem Screenreader ZUM-Seiten lesen und interaktive H5P-Apps nutzen kann, findet man auf den Seiten [[ZUM mit Screenreader]] und [[H5P mit Screenreader]].
|3=}}

{{Box
|Titel = Aufgabe: Verschiedene H5P-Apps zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben" in eine ZUM-Seite einbinden
|Klasse = Üben
|Inhalt =
* Füge am Ende der Seite "Der Fuchs und die Trauben" einige der folgenden H5P-Apps ein. Die Apps befinden sich auf der ZUM-Apps-Seite https://apps.zum.de/apps/
* Jede besitzt eine eindeutige der Id-Nummer, die jeweils im Beispiel unten angegeben ist.
* Die App der Testaufgabe "Zeilen sortieren" hat z.B. die Id-Nummer 47183 und kann im Browser direkt geöffnet werden, indem man in der Adressleiste eingibt: <code><nowiki>https://apps.zum.de/apps/47183</nowiki></code>
}}

{{Box
| Titel = Ergebnis
| Klasse = Lösung
| Inhalt =
=== Testaufgaben zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben" (H5P-Apps)===
{{2Spalten
| 
==== 1. Aufgabe: Wörter vom Rand in die Lücken ziehen ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47189|height=400px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Drag the Words''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47189|height=400px}}
==== 2. Aufgabe: Bei jeder Frage ist genau eine Antwort richtig. ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47187|height=500px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Single Choice Set''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47187|height=500px}}
==== 3. Aufgabe: Zeilen sortieren ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47183|height=750px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ  '''Sort the Paragraphs''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47183|height=750px}}
| 
==== 4. Aufgabe: Lücken ausfüllen ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47214|height=400px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Fill in the Blanks''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47214|height=400px}}
==== 5. Aufgabe: Mehrere Antworten können richtig sein. ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47188|height=500px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Multiple Choice''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47188|height=500px}}
==== 6. Aufgabe: Wörter mit bestimmtem Merkmal markieren====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47197|height=350px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Mark the Words''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47197|height=350px}}

}} 
}}

{{Box
| Titel = Weiterführende Links
| Klasse = Hervorhebung1
| Inhalt =
* https://apps.zum.de/h5p-workflows
* https://www.zum.de/portal/die-h5p-workflows-h5p-und-ki/
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Wiki-Kurs/7. ZUM-Specials zur Gestaltung von Wiki-Seiten
|weiter= |weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Wiki-Kurs#Kapitelübersicht
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:H5P]]

Lernpfad Wiki-Kurs/8. Interaktive H5P-Apps einbinden

2026-06-09T19:14:52Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Wiki-Kurs/7. ZUM-Specials zur Gestaltung von Wiki-Seiten
|weiter= |weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Wiki-Kurs#Kapitelübersicht
}}

{{Box
|Titel = Interaktive H5P-Apps einbinden
|Klasse = Lernpfad
|Inhalt =
* Zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben" sollen interaktive Übungen in einer ZUM-Seite zusammengestellt werden.
* Die eigentliche Erstellung solcher H5P-Apps ist ein Thema für sich. Dafür bietet sich das Wiki ZUM-Apps an.
* Man kann H5P-Apps "manuell" erstellen, indem man zu dem gewünschten Inhaltstyp ein Formular ausfüllt.
* Für die Erstellung werden aber auch KI-basierte Verfahren entwickelt, erprobt und eingesetzt (H5P-Wizard).
* In diesem Wiki-Kurs geht es lediglich darum, einige H5P-App-Varianten vorzustellen und zu zeigen, wie man sie - nachdem sie erstellt wurden - in einer ZUM-Unterrichten-Seite einbinden kann.
}}

{{Box|1=   Mit einem Screenreader ZUM-Seiten lesen und interaktive H5P-Apps nutzen
|2=Hinweise dazu, wie man mit einem Screenreader ZUM-Seiten lesen und interaktive H5P-Apps nutzen kann, findet man auf den Seiten [[ZUM mit Screenreader]] und [[H5P mit Screenreader]].
|3=}}

{{Box
|Titel = Aufgabe: Verschiedene H5P-Apps zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben" in eine ZUM-Seite einbinden
|Klasse = Üben
|Inhalt =
* Füge am Ende der Seite "Der Fuchs und die Trauben" einige der folgenden H5P-Apps ein. Die Apps befinden sich auf der ZUM-Apps-Seite https://apps.zum.de/apps/
* Jede besitzt eine eindeutige der Id-Nummer, die jeweils im Beispiel unten angegeben ist.
* Die App der Testaufgabe "Zeilen sortieren" hat z.B. die Id-Nummer 47183 und kann im Browser direkt geöffnet werden, indem man in der Adressleiste eingibt: <code><nowiki>https://apps.zum.de/apps/47183</nowiki></code>
}}

{{Box
| Titel = Ergebnis
| Klasse = Lösung
| Inhalt =
=== Testaufgaben zur Fabel "Der Fuchs und die Trauben" (H5P-Apps)===
{{2Spalten
| 
==== 1. Aufgabe: Wörter vom Rand in die Lücken ziehen ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47189|height=400px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Drag the Words''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47189|height=400px}}
==== 2. Aufgabe: Bei jeder Frage ist genau eine Antwort richtig. ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47187|height=500px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Single Choice Set''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47187|height=500px}}
==== 3. Aufgabe: Zeilen sortieren ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47183|height=750px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ  '''Sort the Paragraphs''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47183|height=750px}}
| 
==== 4. Aufgabe: Lücken ausfüllen ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47214|height=400px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Fill in the Blanks''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47214|height=400px}}
==== 5. Aufgabe: Mehrere Antworten können richtig sein. ====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47188|height=500px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Multiple Choice''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47188|height=500px}}
==== 6. Aufgabe: Alle Wörter mit einem bestimmten Merkmal markieren====
Mit <code><nowiki> {{h5p-zum|id=47197|height=350px}} </nowiki></code> wird folgende H5P-App vom Typ '''Mark the Words''' eingebunden:

{{h5p-zum|id=47197|height=350px}}

}} 
}}

{{Box
| Titel = Weiterführende Links
| Klasse = Hervorhebung1
| Inhalt =
* https://apps.zum.de/h5p-workflows
* https://www.zum.de/portal/die-h5p-workflows-h5p-und-ki/
}} 

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Wiki-Kurs/7. ZUM-Specials zur Gestaltung von Wiki-Seiten
|weiter= |weiterlink=
|übersicht=Kapitelübersicht|übersichtlink=Lernpfad Wiki-Kurs#Kapitelübersicht
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:H5P]]

ZUM mit Screenreader

2026-06-09T18:54:59Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
|Titel = Was ist ein Screenreader?
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Ein [[wikipedia:Screenreader|Screenreader]] ist eine Hilfsmittel-Software für blinde und stark seheingeschränkte Menschen. Sie liest den Bildschirminhalt eines digitalen Endgerätes aus stellt ihn auditiv mithilfe einer Sprachausgabe oder taktil auf einer [[wikipedia:Braillezeile|Braillezeile]] in Blindenpunktschrift ([[wikipedia:Braille|Braille]]) dar.
* Screenreader unterstützen durch eine Vielzahl von Tastaturkommandos Bedienstrategien, mit denen einzelne Teilbereiche des Bildschirminhalts gezielt auszuwählen und vorzulesen.
* Im deutschsprachigen Raum sind für Computer, die unter dem Betriebssystem Microsoft Windows© arbeiten, vor allem drei Screenreader-Produkte verbreitet:
** NVDA - kostenlos und leistungsstark
** JAWS - kommerziell und leistungsstark
** Narrator - in Microsoft Windows© ab Version 10 standardmäßig enthalten, nicht ganz so leistungsfähig
}}

==== Elementare Screenreader-Funktionen====
Die so genannte Screenreader-Taste (<code>NVDA</code>, <code>JAWS</code> oder <code>Narrator</code>) ist je nach Einstellung die Einfüge-Taste <code>EINFG</code>, die Dauergroßschreibtaste <code>CAPS LOCK</code> oder beides. Bei NVDA und Narrator sind viele Tastenkombinationen gleich. Ausführliche Befehlslisten findet man im Screenreader-Portal auf der Seite http://screenreader.ssilv.de/ oder in den Manuals der Hersteller.

{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Screenreader '''starten'''     
| bei NVDA: nvda.exe im NVDA-Programmordner öffnen bei JAWS: jfw.exe im JAWS-Programmordner öffnen bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
| Sprachausgabe '''abwürgen'''   
|<code>STRG</code>
|-
| Screenreader '''Einstellungen'''         
| bei NVDA:<code> NVDA</code> + <code>n</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>j</code> bei Narrator: <code>Narrator</code> + <code>STRG</code> + <code>n</code>
|-
| Screenreader '''beenden'''     
| bei NVDA: <code>NVDA</code> + <code>q</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>F4</code> bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
|}

==== Mit einem Screenreader auf Internet-Seiten navigieren ====
===== Lese- und Fokus-Modus =====
* Dasjenige Windows-Objekt, das aktuell auf Tastatureingaben reagiert, besitzt den so genannten Windows-Fokus.
* Beim Navigieren auf Web-Seiten mit einem Screenreader muss zwischen zwei Modi unterschieden werden:
*; Fokus-Modus (auch Eingabe- oder Interaktions-Modus)
*: wird eingeschaltet, wenn ein Objekt mit <code>TAB</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>TAB</code> fokussiert wird oder wenn das Tastatur-Kommando zum Wechsel zwischen Lese- und Fokus-Modus eingegeben wird. Wenn im Lese-Modus der Lese-Cursor auf ein Texteingabefeld trifft, kann der Fokus-Modus, der hier auch als Formular-Modus bezeichnet wird, je nach Einstellung und Screenreader entweder automatisch ein- und ausgeschaltet werden oder von Hand (bei JAWS mit <code>ENTER</code> bzw. <code>ESC</code>). Im Fokus-Modus werden Tastatureingaben direkt an das fokussierte Objekt weitergegeben.
*; Lese-Modus (auch Browse- oder Scan-Modus)
*: Im Lese-Modus kann man den der Inhalt einer Web-Seite mit dem Lese-Cursor per <code>PFEIL</code>-Tasten erkunden - ähnlich wie mit der Schreibmarke in einem Textverarbeitungsprogramm. Dabei können auch Kurztasten verwendet werden (z.B. <code>b</code> für Sprung zum nächsten Schalter (button), <code>h</code> für Sprung zur nächsten Überschrift (header), usw. Die Tastatureingaben im Lese-Modus sind Steuerkommandos an den Screenreader, um mit dem Lese-Cursor auf einer Seite zu navigieren.
===== Tastaturkommandos zum Navigieren auf Internet-Seiten mit einem Screenreader=====
{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Seite vom Server '''neu laden'''    
| <code>STRG</code>+<code>F5</code>
|-
| '''Lese-Cursor bewegen'''
| (<code>UMSCHALT</code>+<code>Taste</code> = Richtung rückwärts)
|-
|    zum '''Seitenanfang'''
| <code>STRG</code>+<code>POS1 </code>
|-
|    zu '''Sprungmarke'''   
| <code>d</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>d</code>    bei NVDA <code>r</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>r</code>    bei JAWS
|-
|    zu '''Überschrift '''
| <code>h</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>h</code>
|-
|    zu '''Schalter'''
| <code>b</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code>
|-
|    '''zeilenweise'''
| <code>PFEIL RAUF</code>  /  <code>PFEIL RUNTER</code>
|-
|    '''wortweise'''
| <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zeichenweise'''
| <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zellenweise''' in Tabelle
| <code>STRG</code>+<code>ALT</code>+<code>PFEIL</code>-Tasten
|-
| nächstes '''Fokusobjekt fokussieren'''   
| <code>TAB</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code>
|-
| '''Fokusobjekt aktivieren/deaktivieren'''    
| <code>LEERTASTE</code>
|-
| '''Wechsel Lese-/Fokus-Modus'''   
| <code>NVDA</code>+<code>LEERTASTE</code>    bei NVDA <code>JAWS</code>+<code>y</code>    bei JAWS
|-
| '''Formular-Modus ein/aus''' bei Textfeld      
| <code>ENTER</code> /  <code>ESC</code>
|-
| NVDA '''Elemente-Liste'''
| <code>NVDA</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Link-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Überschriften-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F6</code>
|-
|}

==== Interaktive Apps mit einem Screenreader bedienen ====
* Auf ZUM.de können interaktive Übungen verschiedener Hersteller eingebunden werden, nämlich LearningApps, R-Quiz und H5P-Apps.
* '''LearningApps''', '''R-Quiz''' und '''GeoGebra-Applets''' sind mit einem Screenreader in der Regel nur '''schwer oder gar nicht bedienbar'''.
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der ''textbasierten'' Inhaltstypen mit einem Screenreader bedienbar.
* Auf der Seite [[H5P mit Screenreader]] sind Tests zu einigen H5P-Apps mit verschiedenen Screenreadern dokumentiert, einschließlich spezifischer Hinweise zu den einzelnen Inhaltstypen für Nutzer, Autoren und Entwickler.

{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

ZUM mit Screenreader

2026-06-09T18:54:19Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
|Titel = Was ist ein Screenreader?
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Ein [[wikipedia:Screenreader|Screenreader]] ist eine Hilfsmittel-Software für blinde und stark seheingeschränkte Menschen. Sie liest den Bildschirminhalt eines digitalen Endgerätes aus stellt ihn auditiv mithilfe einer Sprachausgabe oder taktil auf einer [[wikipedia:Braillezeile|Braillezeile]] in Blindenpunktschrift ([[wikipedia:Braille|Braille]]) dar.
* Screenreader unterstützen durch eine Vielzahl von Tastaturkommandos Bedienstrategien, mit denen einzelne Teilbereiche des Bildschirminhalts gezielt auszuwählen und vorzulesen.
* Im deutschsprachigen Raum sind für Computer, die unter dem Betriebssystem Microsoft Windows© arbeiten, vor allem drei Screenreader-Produkte verbreitet:
** NVDA - kostenlos und leistungsstark
** JAWS - kommerziell und leistungsstark
** Narrator - in Microsoft Windows© ab Version 10 standardmäßig enthalten, nicht ganz so leistungsfähig
}}

==== Elementare Screenreader-Funktionen====
Die so genannte Screenreader-Taste (<code>NVDA</code>, <code>JAWS</code> oder <code>Narrator</code>) ist je nach Einstellung die Einfüge-Taste <code>EINFG</code>, die Dauergroßschreibtaste <code>CAPS LOCK</code> oder beides. Bei NVDA und Narrator sind viele Tastenkombinationen gleich. Ausführliche Befehlslisten findet man im Screenreader-Portal auf der Seite http://screenreader.ssilv.de/ oder in den Manuals der Hersteller.

{| class="wikitable" style="border-style:thin; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Screenreader '''starten'''     
| bei NVDA: nvda.exe im NVDA-Programmordner öffnen bei JAWS: jfw.exe im JAWS-Programmordner öffnen bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
| Sprachausgabe '''abwürgen'''   
|<code>STRG</code>
|-
| Screenreader '''Einstellungen'''         
| bei NVDA:<code> NVDA</code> + <code>n</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>j</code> bei Narrator: <code>Narrator</code> + <code>STRG</code> + <code>n</code>
|-
| Screenreader '''beenden'''     
| bei NVDA: <code>NVDA</code> + <code>q</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>F4</code> bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
|}

==== Mit einem Screenreader auf Internet-Seiten navigieren ====
===== Lese- und Fokus-Modus =====
* Dasjenige Windows-Objekt, das aktuell auf Tastatureingaben reagiert, besitzt den so genannten Windows-Fokus.
* Beim Navigieren auf Web-Seiten mit einem Screenreader muss zwischen zwei Modi unterschieden werden:
*; Fokus-Modus (auch Eingabe- oder Interaktions-Modus)
*: wird eingeschaltet, wenn ein Objekt mit <code>TAB</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>TAB</code> fokussiert wird oder wenn das Tastatur-Kommando zum Wechsel zwischen Lese- und Fokus-Modus eingegeben wird. Wenn im Lese-Modus der Lese-Cursor auf ein Texteingabefeld trifft, kann der Fokus-Modus, der hier auch als Formular-Modus bezeichnet wird, je nach Einstellung und Screenreader entweder automatisch ein- und ausgeschaltet werden oder von Hand (bei JAWS mit <code>ENTER</code> bzw. <code>ESC</code>). Im Fokus-Modus werden Tastatureingaben direkt an das fokussierte Objekt weitergegeben.
*; Lese-Modus (auch Browse- oder Scan-Modus)
*: Im Lese-Modus kann man den der Inhalt einer Web-Seite mit dem Lese-Cursor per <code>PFEIL</code>-Tasten erkunden - ähnlich wie mit der Schreibmarke in einem Textverarbeitungsprogramm. Dabei können auch Kurztasten verwendet werden (z.B. <code>b</code> für Sprung zum nächsten Schalter (button), <code>h</code> für Sprung zur nächsten Überschrift (header), usw. Die Tastatureingaben im Lese-Modus sind Steuerkommandos an den Screenreader, um mit dem Lese-Cursor auf einer Seite zu navigieren.
===== Tastaturkommandos zum Navigieren auf Internet-Seiten mit einem Screenreader=====
{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Seite vom Server '''neu laden'''    
| <code>STRG</code>+<code>F5</code>
|-
| '''Lese-Cursor bewegen'''
| (<code>UMSCHALT</code>+<code>Taste</code> = Richtung rückwärts)
|-
|    zum '''Seitenanfang'''
| <code>STRG</code>+<code>POS1 </code>
|-
|    zu '''Sprungmarke'''   
| <code>d</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>d</code>    bei NVDA <code>r</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>r</code>    bei JAWS
|-
|    zu '''Überschrift '''
| <code>h</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>h</code>
|-
|    zu '''Schalter'''
| <code>b</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code>
|-
|    '''zeilenweise'''
| <code>PFEIL RAUF</code>  /  <code>PFEIL RUNTER</code>
|-
|    '''wortweise'''
| <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zeichenweise'''
| <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zellenweise''' in Tabelle
| <code>STRG</code>+<code>ALT</code>+<code>PFEIL</code>-Tasten
|-
| nächstes '''Fokusobjekt fokussieren'''   
| <code>TAB</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code>
|-
| '''Fokusobjekt aktivieren/deaktivieren'''    
| <code>LEERTASTE</code>
|-
| '''Wechsel Lese-/Fokus-Modus'''   
| <code>NVDA</code>+<code>LEERTASTE</code>    bei NVDA <code>JAWS</code>+<code>y</code>    bei JAWS
|-
| '''Formular-Modus ein/aus''' bei Textfeld      
| <code>ENTER</code> /  <code>ESC</code>
|-
| NVDA '''Elemente-Liste'''
| <code>NVDA</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Link-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Überschriften-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F6</code>
|-
|}

==== Interaktive Apps mit einem Screenreader bedienen ====
* Auf ZUM.de können interaktive Übungen verschiedener Hersteller eingebunden werden, nämlich LearningApps, R-Quiz und H5P-Apps.
* '''LearningApps''', '''R-Quiz''' und '''GeoGebra-Applets''' sind mit einem Screenreader in der Regel nur '''schwer oder gar nicht bedienbar'''.
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der ''textbasierten'' Inhaltstypen mit einem Screenreader bedienbar.
* Auf der Seite [[H5P mit Screenreader]] sind Tests zu einigen H5P-Apps mit verschiedenen Screenreadern dokumentiert, einschließlich spezifischer Hinweise zu den einzelnen Inhaltstypen für Nutzer, Autoren und Entwickler.

{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

ZUM mit Screenreader

2026-06-09T18:50:54Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
|Titel = Was ist ein Screenreader?
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Ein [[wikipedia:Screenreader|Screenreader]] ist eine Hilfsmittel-Software für blinde und stark seheingeschränkte Menschen. Sie liest den Bildschirminhalt eines digitalen Endgerätes aus stellt ihn auditiv mithilfe einer Sprachausgabe oder taktil auf einer [[wikipedia:Braillezeile|Braillezeile]] in Blindenpunktschrift ([[wikipedia:Braille|Braille]]) dar.
* Screenreader unterstützen durch eine Vielzahl von Tastaturkommandos Bedienstrategien, mit denen einzelne Teilbereiche des Bildschirminhalts gezielt auszuwählen und vorzulesen.
* Im deutschsprachigen Raum sind für Computer, die unter dem Betriebssystem Microsoft Windows© arbeiten, vor allem drei Screenreader-Produkte verbreitet:
** NVDA - kostenlos und leistungsstark
** JAWS - kommerziell und leistungsstark
** Narrator - in Microsoft Windows© ab Version 10 standardmäßig enthalten, nicht ganz so leistungsfähig
}}

==== Elementare Screenreader-Funktionen====
Die so genannte Screenreader-Taste (<code>NVDA</code>, <code>JAWS</code> oder <code>Narrator</code>) ist je nach Einstellung die Einfüge-Taste <code>EINFG</code>, die Dauergroßschreibtaste <code>CAPS LOCK</code> oder beides. Bei NVDA und Narrator sind viele Tastenkombinationen gleich. Ausführliche Befehlslisten findet man im Screenreader-Portal auf der Seite http://screenreader.ssilv.de/ oder in den Manuals der Hersteller.

{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Screenreader '''starten'''     
| bei NVDA: nvda.exe im NVDA-Programmordner öffnen bei JAWS: jfw.exe im JAWS-Programmordner öffnen bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
| Sprachausgabe '''abwürgen'''   
|<code>STRG</code>
|-
| Screenreader '''Einstellungen'''         
| bei NVDA:<code> NVDA</code> + <code>n</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>j</code> bei Narrator: <code>Narrator</code> + <code>STRG</code> + <code>n</code>
|-
| Screenreader '''beenden'''     
| bei NVDA: <code>NVDA</code> + <code>q</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>F4</code> bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
|}

==== Mit einem Screenreader auf Internet-Seiten navigieren ====
===== Lese- und Fokus-Modus =====
* Dasjenige Windows-Objekt, das aktuell auf Tastatureingaben reagiert, besitzt den so genannten Windows-Fokus.
* Beim Navigieren auf Web-Seiten mit einem Screenreader muss zwischen zwei Modi unterschieden werden:
*; Fokus-Modus (auch Eingabe- oder Interaktions-Modus)
*: wird eingeschaltet, wenn ein Objekt mit <code>TAB</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>TAB</code> fokussiert wird oder wenn das Tastatur-Kommando zum Wechsel zwischen Lese- und Fokus-Modus eingegeben wird. Wenn im Lese-Modus der Lese-Cursor auf ein Texteingabefeld trifft, kann der Fokus-Modus, der hier auch als Formular-Modus bezeichnet wird, je nach Einstellung und Screenreader entweder automatisch ein- und ausgeschaltet werden oder von Hand (bei JAWS mit <code>ENTER</code> bzw. <code>ESC</code>). Im Fokus-Modus werden Tastatureingaben direkt an das fokussierte Objekt weitergegeben.
*; Lese-Modus (auch Browse- oder Scan-Modus)
*: Im Lese-Modus kann man den der Inhalt einer Web-Seite mit dem Lese-Cursor per <code>PFEIL</code>-Tasten erkunden - ähnlich wie mit der Schreibmarke in einem Textverarbeitungsprogramm. Dabei können auch Kurztasten verwendet werden (z.B. <code>b</code> für Sprung zum nächsten Schalter (button), <code>h</code> für Sprung zur nächsten Überschrift (header), usw. Die Tastatureingaben im Lese-Modus sind Steuerkommandos an den Screenreader, um mit dem Lese-Cursor auf einer Seite zu navigieren.
===== Tastaturkommandos zum Navigieren auf Internet-Seiten mit einem Screenreader=====
{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Seite vom Server '''neu laden'''    
| <code>STRG</code>+<code>F5</code>
|-
| '''Lese-Cursor bewegen'''
| (<code>UMSCHALT</code>+<code>Taste</code> = Richtung rückwärts)
|-
|    zum '''Seitenanfang'''
| <code>STRG</code>+<code>POS1 </code>
|-
|    zu '''Sprungmarke'''   
| <code>d</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>d</code>    bei NVDA <code>r</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>r</code>    bei JAWS
|-
|    zu '''Überschrift '''
| <code>h</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>h</code>
|-
|    zu '''Schalter'''
| <code>b</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code>
|-
|    '''zeilenweise'''
| <code>PFEIL RAUF</code>  /  <code>PFEIL RUNTER</code>
|-
|    '''wortweise'''
| <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zeichenweise'''
| <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zellenweise''' in Tabelle
| <code>STRG</code>+<code>ALT</code>+<code>PFEIL</code>-Tasten
|-
| nächstes '''Fokusobjekt fokussieren'''   
| <code>TAB</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code>
|-
| '''Fokusobjekt aktivieren/deaktivieren'''    
| <code>LEERTASTE</code>
|-
| '''Wechsel Lese-/Fokus-Modus'''   
| <code>NVDA</code>+<code>LEERTASTE</code>    bei NVDA <code>JAWS</code>+<code>y</code>    bei JAWS
|-
| '''Formular-Modus ein/aus''' bei Textfeld      
| <code>ENTER</code> /  <code>ESC</code>
|-
| NVDA '''Elemente-Liste'''
| <code>NVDA</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Link-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Überschriften-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F6</code>
|-
|}

==== Interaktive Apps mit einem Screenreader bedienen ====
* Auf ZUM.de können interaktive Übungen verschiedener Hersteller eingebunden werden, nämlich LearningApps, R-Quiz und H5P-Apps.
* '''LearningApps''', '''R-Quiz''' und '''GeoGebra-Applets''' sind mit einem Screenreader in der Regel nur '''schwer oder gar nicht bedienbar'''.
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der ''textbasierten'' Inhaltstypen mit einem Screenreader bedienbar.
* Auf der Seite [[H5P mit Screenreader]] sind Tests zu einigen H5P-Apps mit verschiedenen Screenreadern dokumentiert, einschließlich spezifischer Hinweise zu den einzelnen Inhaltstypen für Nutzer, Autoren und Entwickler.

{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader

2026-06-09T13:28:09Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

{{Box
| Titel = Interaktive H5P-Apps mit einem Screenreader nutzen - Testergebnisse, Tipps und Tricks
| Klasse = Lernpfad
| Inhalt =
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der '''textbasierten Inhaltstypen''' mit den Standard-Tastaturkommandos zur Navigation auf Web-Seiten mit einem Screenreader bedienbar (siehe [[ZUM_mit_Screenreader]]).
* Allerdings gibt es auch bei diesen Apps - je nach Typ - hier und da "Klippen", die die Usability beeinträchtigen.
* In manchen Fällen können diese von den '''Anwendern''' durch "Bedien-Tricks" umschifft werden.
* Die '''Autoren''' interaktiver H5P-Übungen können manchmal auch bei Erstellung der Apps über die Einstellungen im H5P-Erstellformular zur Verbesserung die Usability erhöhen.
* Es gibt allerdings auch einige Barrieren, die nur von den '''Entwicklern''' der Apps behoben werden können.
* Detaillierte Hinweise findet man auf den folgenden Unterseiten zu verschiedenen H5p-Inhaltstypen.
}}
===== Mit Screenreadern getestete H5P Inhaltstypen =====
# [[H5P mit Screenreader/Drag the Words|Drag the Words (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Single Choice Set |Single Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Sort the Paragraphs|Sort the Paragraphs (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Fill in the Blanks|Fill in the Blanks (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Multiple Choice|Multiple Choice (H5P) mit Screenreader]]
# [[H5P mit Screenreader/Mark the Words|Mark the Words (H5P) mit Screenreader]]

===== Test-Konfiguration =====
Die Screeenreader Hinweise zu den einzelnen H5P-Inhaltstypen basieren auf Tests, bei denen folgende Softwarekomponenten verwendet wurden:
* Betriebssystem Microsoft Windows 11
* Browser: Google Chrome
* Internetplattform: ZUM-Wikis unterrichten.zum.de und apps.zum.de, Stand Frühjahr 2026
* Screenreader: NVDA 2026.1.1 , JAWS 2026 , MS Narrator

===== Test-Ergebnisse allgemein =====
* Die getesteten H5P-Inhaltstypen sind weitgehend barrierefrei mit einem Screenreader bedienbar.
* '''Mathematische und chemische Formeln''' werden in H5P mithilfe von MathJax gerendert. In der visuellen Darstellung (2D-Mathematikschrift) funktioniert das auch. Die auditive Umsetzung ist aber bei Potenzen oder Brüchen fehlerhaft, so dass sie vom Screenreader nicht korrekte vorgelesen werden.
* Die Autoren interaktiver H5P-Übungen können bei der Erstellung der Apps in den Bearbeitungsformularen die '''Beschriftungen''' einiger '''interaktiver Objekte''' frei festlegen, die von Screenreadern automatisch vorgelesen werden. Im Sinne der Accessibility ist dies grundsätzlich begrüßenswert. Allerdings gibt es dabei in Bezug auf die Usability Verbesserungsbedarf.
** Manche Beschriftungen werden z.B. unnötigerweise nicht nur einmal, sondern mehrfach wiederholt vorgelesen.
** Die Beschriftungsfelder sind im Bearbeitungs-Formular grundsätzlich als Pflichtfelder ausgewiesen. In manchen Fällen ist es aber durchaus wünschenswert, dass gar keine Beschriftung vorgelesen wird, weil es an dieser Stelle einfach nicht notwendig ist.
** In einigen Apps gibt es auch Objekte, deren Beschriftung nicht geändert werden kann, obwohl dies manchmal wünschenswert wäre.
; Fazit
: Auch wenn nicht alle H5P-Inhaltstypen mit Screenreadern zugänglich sind und bei den zugänglichen Apps noch Verbesserungen möglich sind, bleibt doch grundsätzlich festzuhalten, dass bei Auswahl entsprechend geeigneter Inhaltstypen die positiven Lern-Effekte, die durch den Einsatz interaktiver H5P-Übungen erzielt werden können, grundsätzlich auch für Schülerinnen und Schülern möglich sind, die mit assistiven Technologien arbeiten.

Autor: Ulrich Kalina ([[Benutzer:Ukalina]])

{{Fortsetzung
|vorher=ZUM mit Screenreader |vorherlink=ZUM mit Screenreader
|weiter=weiter |weiterlink=H5P mit Screenreader/Drag the Words
|übersicht=Übersicht H5P-Tests|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

H5P mit Screenreader/Drag the Words

2026-06-09T09:49:13Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

{{Box
|Titel = Drag the Words (H5P)
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
Lernende ziehen Wörter an die passenden Stellen im Text und können anschließend überprüfen, ob alles stimmt.

Der Inhaltstyp Drag the Words entspricht einer klassischen Zuordnungsaufgabe. Ordnet man mit dem H5P-Inhaltstyp Drag and Drop Bilder oder Bilder von Textbausteinen, so funktioniert Drag the Words nur auf der Textebene, was aber die Erstellung einer solchen Aufgabe sehr vereinfacht.

Weiterführende Hinweise: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Drag_the_Words_(H5P)
}} 

==== Beispiele ====
=====Vokabeln englisch-deutsch=====
{{h5p-zum|id=46964|height=300px}}
=====Rechnen von 1 bis 10=====
{{h5p-zum|id=46980|height=300px}}
=====Konjugation des Verbs "können"=====
{{h5p-zum|id=46723|height=350px}}
=====Lückentext mit vorgegebenen Lückeninhalten=====
{{h5p-zum|id=47189|height=350px}}

==== Drag the Words (H5P) mit Screenreader ====
Die App Drag the Words (H5P) ist mit den Screenreadern NVDA, JAWS und Narrator grundsätzlich gut bedienbar.
=====Hinweise für Anwender=====
* Mit <code>PFEIL RUNTER</code> und <code>PFEIL RAUF</code> kann man durch die App navigieren.
* Mit der <code>LEERTASTE</code> wählt man in der Liste der Lückeninhalte ein Elemente aus und legt es mit erneuter <code>LEERTASTE</code> im ersten freien Ablagefeld ab.
* Die Liste der Elemente, die in die Lücken (Ablagefelder) eingefügt werden sollen, ist für die Screenreader eine Liste von '''Schaltern'''. Zu diesen gelangt man besonders einfach mit den Kurztasten <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code>.
* Diese Liste erscheint auf dem Bildschirm entweder rechts neben dem Lückentext oder darunter. Für den Screenreader steht sie je nach Anordnung auf dem Bildschirm '''über oder unter''' dem Text. Entsprechend muss man daher vom Lückentext aus entweder nach '''oben''' oder nach '''unten''' navigieren, um zu dieser Liste zu gelangen.

; Bedienschritte
# Mit <code>PFEIL</code>-Tasten zum Lückentext navigieren und den Kontext für das 1. Ablagefeld (Lücke) lesen
# Mit Kurztaste <code>b</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>b</code> in der Liste der Schalter (Lückeninhalte) das dazu passende Element wählen
# Mit <code>LEERTASTE</code> Element markieren
# Mit erneuter <code>LEERTASTE</code> wird das markierte Element automatisch ins erste freie Ablagefeld im Lückentext übertragen
# Mit <code>PFEIL RUNTER</code> im Lückentext den Kontext für das 2. Ablagefeld lesen
# usw.

; Hinweis zu JAWS
* Bei '''JAWS''' muss '''vor''' dem Einfügen ins Ablagefeld mit <code>JAWS</code>+<code>y</code> der Fokus-Modus ein- und nach dem Ablegen wieder eingeschaltet werden - auch wenn für den Formularmodus "Automatisch" eingestellt wurde. Bei NVDA und Narrator ist dies nicht notwendig.

; Hinweis zu Narrator
: Beim '''Narrator''' werden die leeren Lücken im Text nicht automatisch als solche vorgelesen, sondern erst nach Drücken der <code>TAB</code>-Taste. Dazu muss man allerdings vorher ''erraten'' haben, dass an dieser Stelle im Text ein Wort fehlt.

; Hinweis zur automatischen Sprachumschaltung (z.B. zwischen Englisch und Deutsch)
* Bei '''NVDA''' und '''Narrator''' funktioniert die automatische Umschaltung der Aussprache von Wörtern einer anderen Landessprache (Beispiel Vokabeln englisch - deutsch) automatisch.
* Bei '''JAWS''' ist das in der Standardkonfiguration mit der Stimme Eloquence nicht der Fall, funktioniert aber bei anderen Stimmenprofilen wie Vocalizer Expressive. Das Stimmenprofil ist einstellbar mit <code>JAWS</code>+<code>STRG</code>+<code>s</code>

=====Hinweis für Autoren von H5P-Arbeitsblättern und Entwickler der App=====
* Im Drag the Words-Bearbeitungsformular sollte unter "Bezeichnungen und Beschriftungen" > "Drag the Words" im Feld "Beschriftung: Ziehbarer Text" '''vor''' der Zeichenkette "@index von @count" die Zeichenkette "<nowiki>&nbsp  </nowiki>" eingefügt werden (ohne Redezeichen). Andernfalls wird immer dann, wenn der Schalterinhalt eine Zahl ist (z.B. die Lösung der Rechenaufgabe 2 + 3 = ), der passende Schalterinhalt 5 mit der Nummer des Schalters (z.B. Nr 3 von 4) zu '''einer einzigen Zahl''' zusammengezogen und der Screenreader liest vor: "Schalter 53 von 4" - gesprochen: "dreiundfünfzig von vier". (siehe Beispiel Drag The Word - Rechnen von 1 bis 10)

{{Fortsetzung
|vorher=zurück|vorherlink=H5P mit Screenreader
|weiter=weiter|weiterlink=H5P mit Screenreader/Single Choice Set
|übersicht=H5P Übersicht|übersichtlink=H5P mit Screenreader
}} 

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

ZUM mit Screenreader

2026-06-08T15:26:49Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
|Titel = Was ist ein Screenreader?
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Ein [[wikipedia:Screenreader|Screenreader]] ist eine Hilfsmittel-Software für blinde und stark seheingeschränkte Menschen. Sie liest den Bildschirminhalt eines digitalen Endgerätes aus stellt ihn auditiv mithilfe einer Sprachausgabe oder taktil auf einer [[wikipedia:Braillezeile|Braillezeile]] in Blindenpunktschrift ([[wikipedia:Braille|Braille]]) dar.
* Screenreader unterstützen durch eine Vielzahl von Tastaturkommandos Bedienstrategien, mit denen einzelne Teilbereiche des Bildschirminhalts gezielt auszuwählen und vorzulesen.
* Im deutschsprachigen Raum sind für Computer, die unter dem Betriebssystem Microsoft Windows© arbeiten, vor allem drei Screenreader-Produkte verbreitet:
** NVDA - kostenlos und leistungsstark
** JAWS - kommerziell und leistungsstark
** Narrator - in Microsoft Windows© ab Version 10 standardmäßig enthalten, nicht ganz so leistungsfähig
}}

==== Elementare Screenreader-Funktionen====
Die so genannte Screenreader-Taste (<code>NVDA</code>, <code>JAWS</code> oder <code>Narrator</code>) ist je nach Einstellung die Einfüge-Taste <code>EINFG</code>, die Dauergroßschreibtaste <code>CAPS LOCK</code> oder beides. Bei NVDA und Narrator sind viele Tastenkombinationen gleich. Ausführliche Befehlslisten findet man im Screenreader-Portal auf der Seite http://screenreader.ssilv.de/ oder in den Manuals der Hersteller.

{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Screenreader '''starten'''     
| bei NVDA: nvda.exe im NVDA-Programmordner öffnen bei JAWS: jfw.exe im JAWS-Programmordner öffnen bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
| Sprachausgabe '''abwürgen'''   
|<code>STRG</code>
|-
| Screenreader '''Einstellungen'''         
| bei NVDA:<code> NVDA</code> + <code>n</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>j</code> bei Narrator: <code>Narrator</code> + <code>STRG</code> + <code>n</code>
|-
| Screenreader '''beenden'''     
| bei NVDA: <code>NVDA</code> + <code>q</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>F4</code> bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
|}

==== Mit einem Screenreader auf Internet-Seiten navigieren ====
===== Lese- und Fokus-Modus =====
* Dasjenige Windows-Objekt, das aktuell auf Tastatureingaben reagiert, besitzt den so genannten Windows-Fokus.
* Beim Navigieren auf Web-Seiten mit einem Screenreader muss zwischen zwei Modi unterschieden werden:
*; Fokus-Modus (auch Eingabe- oder Interaktions-Modus)
*: wird eingeschaltet, wenn ein Objekt mit <code>TAB</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>TAB</code> fokussiert wird oder wenn das Tastatur-Kommando zum Wechsel zwischen Lese- und Fokus-Modus eingegeben wird. Wenn im Lese-Modus der Lese-Cursor auf ein Texteingabefeld trifft, kann der Fokus-Modus, der hier auch als Formular-Modus bezeichnet wird, je nach Einstellung und Screenreader entweder automatisch ein- und ausgeschaltet werden oder von Hand (bei JAWS mit <code>ENTER</code> bzw. <code>ESC</code>). Im Fokus-Modus werden Tastatureingaben direkt an das fokussierte Objekt weitergegeben.
*; Lese-Modus (auch Browse- oder Scan-Modus)
*: Im Lese-Modus kann man den der Inhalt einer Web-Seite mit dem Lese-Cursor per <code>PFEIL</code>-Tasten erkunden - ähnlich wie mit der Schreibmarke in einem Textverarbeitungsprogramm. Dabei können auch Kurztasten verwendet werden (z.B. <code>b</code> für Sprung zum nächsten Schalter (button), <code>h</code> für Sprung zur nächsten Überschrift (header), usw. Die Tastatureingaben im Lese-Modus sind Steuerkommandos an den Screenreader, um mit dem Lese-Cursor auf einer Seite zu navigieren.
===== Tastaturkommandos zum Navigieren auf Internet-Seiten mit einem Screenreader=====
{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Seite vom Server '''neu laden'''    
| <code>STRG</code>+<code>F5</code>
|-
| '''Lese-Cursor bewegen'''
| (<code>UMSCHALT</code>+<code>Taste</code> = Richtung rückwärts)
|-
|    zum '''Seitenanfang'''
| <code>STRG</code>+<code>POS1 </code>
|-
|    zu '''Sprungmarke'''   
| <code>d</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>d</code>    bei NVDA <code>r</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>r</code>    bei JAWS
|-
|    zu '''Überschrift '''
| <code>h</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>h</code>
|-
|    zu '''Schalter'''
| <code>b</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code>
|-
|    '''zeilenweise'''
| <code>PFEIL RAUF</code>  /  <code>PFEIL RUNTER</code>
|-
|    '''wortweise'''
| <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zeichenweise'''
| <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>PFEIL LINKS</code>
|-
|    '''zellenweise''' in Tabelle
| <code>STRG</code>+<code>ALT</code>+<code>PFEIL</code>-Tasten
|-
| nächstes '''Fokusobjekt''' fokussieren   
| <code>TAB</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code>
|-
| Fokusobjekt '''aktivieren/deaktivieren'''    
| <code>LEERTASTE</code>
|-
| Wechsel '''Lese-/Fokus-Modus'''   
| <code>NVDA</code>+<code>LEERTASTE</code>    bei NVDA <code>JAWS</code>+<code>y</code>    bei JAWS
|-
| NVDA '''Elemente-Liste'''
| <code>NVDA</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Link-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Überschriften-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F6</code>
|-
|}

==== Interaktive Apps mit einem Screenreader bedienen ====
* Auf ZUM.de können interaktive Übungen verschiedener Hersteller eingebunden werden, nämlich LearningApps, R-Quiz und H5P-Apps.
* '''LearningApps''', '''R-Quiz''' und '''GeoGebra-Applets''' sind mit einem Screenreader in der Regel nur '''schwer oder gar nicht bedienbar'''.
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der ''textbasierten'' Inhaltstypen mit einem Screenreader bedienbar.
* Auf der Seite [[H5P mit Screenreader]] sind Tests zu einigen H5P-Apps mit verschiedenen Screenreadern dokumentiert, einschließlich spezifischer Hinweise zu den einzelnen Inhaltstypen für Nutzer, Autoren und Entwickler.

{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]

ZUM mit Screenreader

2026-06-08T15:18:53Z

Ukalina:

__NOTOC__
{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
|übersicht= |übersichtlink=
}}

{{Box
|Titel = Was ist ein Screenreader?
|Klasse = Kurzinfo
|Inhalt =
* Ein [[wikipedia:Screenreader|Screenreader]] ist eine Hilfsmittel-Software für blinde und stark seheingeschränkte Menschen. Sie liest den Bildschirminhalt eines digitalen Endgerätes aus stellt ihn auditiv mithilfe einer Sprachausgabe oder taktil auf einer [[wikipedia:Braillezeile|Braillezeile]] in Blindenpunktschrift ([[wikipedia:Braille|Braille]]) dar.
* Screenreader unterstützen durch eine Vielzahl von Tastaturkommandos Bedienstrategien, mit denen einzelne Teilbereiche des Bildschirminhalts gezielt auszuwählen und vorzulesen.
* Im deutschsprachigen Raum sind für Computer, die unter dem Betriebssystem Microsoft Windows© arbeiten, vor allem drei Screenreader-Produkte verbreitet:
** NVDA - kostenlos und leistungsstark
** JAWS - kommerziell und leistungsstark
** Narrator - in Microsoft Windows© ab Version 10 standardmäßig enthalten, nicht ganz so leistungsfähig
}}

==== Elementare Screenreader-Funktionen====
Die so genannte Screenreader-Taste (<code>NVDA</code>, <code>JAWS</code> oder <code>Narrator</code>) ist je nach Einstellung die Einfüge-Taste <code>EINFG</code>, die Dauergroßschreibtaste <code>CAPS LOCK</code> oder beides. Bei NVDA und Narrator sind viele Tastenkombinationen gleich. Ausführliche Befehlslisten findet man im Screenreader-Portal auf der Seite http://screenreader.ssilv.de/ oder in den Manuals der Hersteller.

{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Screenreader '''starten'''     
| bei NVDA: nvda.exe im NVDA-Programmordner öffnen bei JAWS: jfw.exe im JAWS-Programmordner öffnen bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
| Sprachausgabe '''abwürgen'''   
|<code>STRG</code>
|-
| Screenreader '''Einstellungen'''         
| bei NVDA:<code> NVDA</code> + <code>n</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>j</code> bei Narrator: <code>Narrator</code> + <code>STRG</code> + <code>n</code>
|-
| Screenreader '''beenden'''     
| bei NVDA: <code>NVDA</code> + <code>q</code> bei JAWS: <code>JAWS</code> + <code>F4</code> bei Narrator: <code>STRG</code> + <code>WINDOWS</code> + <code>ENTER</code>
|-
|}

==== Mit einem Screenreader auf Internet-Seiten navigieren ====
===== Lese- und Fokus-Modus =====
* Dasjenige Windows-Objekt, das aktuell auf Tastatureingaben reagiert, besitzt den so genannten Windows-Fokus.
* Beim Navigieren auf Web-Seiten mit einem Screenreader muss zwischen zwei Modi unterschieden werden:
*; Fokus-Modus (auch Eingabe- oder Interaktions-Modus)
*: wird eingeschaltet, wenn ein Objekt mit <code>TAB</code> bzw. <code>UMSCHALT</code> + <code>TAB</code> fokussiert wird oder wenn das Tastatur-Kommando zum Wechsel zwischen Lese- und Fokus-Modus eingegeben wird. Wenn im Lese-Modus der Lese-Cursor auf ein Texteingabefeld trifft, kann der Fokus-Modus, der hier auch als Formular-Modus bezeichnet wird, je nach Einstellung und Screenreader entweder automatisch ein- und ausgeschaltet werden oder von Hand (bei JAWS mit <code>ENTER</code> bzw. <code>ESC</code>). Im Fokus-Modus werden Tastatureingaben direkt an das fokussierte Objekt weitergegeben.
*; Lese-Modus (auch Browse- oder Scan-Modus)
*: Im Lese-Modus kann man den der Inhalt einer Web-Seite mit dem Lese-Cursor per <code>PFEIL</code>-Tasten erkunden - ähnlich wie mit der Schreibmarke in einem Textverarbeitungsprogramm. Dabei können auch Kurztasten verwendet werden (z.B. <code>b</code> für Sprung zum nächsten Schalter (button), <code>h</code> für Sprung zur nächsten Überschrift (header), usw. Die Tastatureingaben im Lese-Modus sind Steuerkommandos an den Screenreader, um mit dem Lese-Cursor auf einer Seite zu navigieren.
===== Tastaturkommandos zum Navigieren auf Internet-Seiten mit einem Screenreader=====
{| class="wikitable" style="border-style:solid; width:auto;"
|-
! '''Aktion'''
! '''Tastaturkommando'''
|-
| Seite vom Server '''neu laden'''    
| <code>STRG</code>+<code>F5</code>
|-
| '''Lese-Cursor bewegen'''
| (<code>UMSCHALT</code>+<code>Taste</code> = Richtung rückwärts)
|-
|    zum '''Seitenanfang'''
| <code>STRG</code>+<code>POS1 </code>
|-
|    zu '''Sprungmarke'''   
| <code>d</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>d</code>    bei NVDA <code>r</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>r</code>    bei JAWS
|-
|    zu '''Überschrift '''
| <code>h</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>h</code>
|-
|    zu '''Schalter'''
| <code>b</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>b</code>
|-
|    '''zeilenweise'''
| <code>PFEIL RAUF</code>  /  <code>PFEIL RUNTER</code>
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|    '''wortweise'''
| <code>STRG</code> + <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>STRG</code> + <code>PFEIL LINKS</code>
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|    '''zeichenweise'''
| <code>PFEIL RECHTS</code>  /  <code>PFEIL LINKS</code>
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|    '''zellenweise''' in Tabelle
| <code>STRG</code>+<code>ALT</code>+<code>PFEIL</code>-Tasten
|-
| nächstes '''Fokusobjekt''' fokussieren   
| <code>TAB</code>  /  <code>UMSCHALT</code>+<code>TAB</code>
|-
| Fokusobjekt '''aktivieren/deaktivieren'''    
| <code>LEERTASTE</code>
|-
| Wechsel '''Lese-/Fokus-Modus'''   
| <code>NVDA</code>+<code>LEERTASTE</code>    bei NVDA <code>JAWS</code>+<code>y</code>    bei JAWS
|-
| NVDA '''Elemente-Liste'''
| <code>NVDA</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Link-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F7</code>
|-
| JAWS '''Überschriften-Liste'''
| <code>JAWS</code>+<code>F6</code>
|-
|}

==== Interaktive Apps mit einem Screenreader bedienen ====
* Auf ZUM.de können interaktive Übungen verschiedener Hersteller eingebunden werden, nämlich LearningApps, R-Quiz und H5P-Apps.
* '''LearningApps''', '''R-Quiz''' und '''GeoGebra-Applets''' sind mit einem Screenreader in der Regel nur '''schwer oder gar nicht bedienbar'''.
* Von den zahlreichen H5P-Apps sind zumindest einige der ''textbasierten'' Inhaltstypen mit einem Screenreader bedienbar.
* Die Seite [[H5P mit Screenreader]] enthält ausführliche Tests zu einigen H5P-Apps mit verschiedenen Screenreadern und entsprechende Hinweise für Nutzer und Autoren solcher interaktiver Übungen sowie für die Entwickler der entsprechenden Apps.

{{Fortsetzung
|vorher=Barrierefreiheit in ZUM und H5P-Apps |vorherlink=Barrierefreiheit in ZUM und_H5P-Apps
|weiter=H5P mit Screenreader |weiterlink=H5P mit Screenreader
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}}

[[Kategorie:Hilfe]]
[[Kategorie:Barrierefrei]]